班主任是学校教育工作的主力军。班主任是孩子学习、生活和成长过程中的重要导师。班主任工作无论是对学校工作还是对孩子发展来说都具有举足轻重的作用。对于刚跨入小学的六七岁的孩子来说，班主任更是他们学习的启蒙者，习惯的培养者。那么，对于起始年级的班主任，学校对其有何期许，工作中有哪些标准和策略呢？我们将结合工作和实践经验尝试着对其进行归纳。
不管是教师，还是班主任，尤其是起始年级的班主任，首先得有一种爱。这种爱质朴而纯粹，有推己及人的好心肠，要常常想着“假如我是孩子”，假如“是我的孩子”。这样的教育就会更加有温度。
这种情怀是对教育的责任。起始年级班主任岗位职责是对一个固定班级的工作负有比较全面责任的人，他全面负责班级学生的学习、思想品德与生活。起始年级的班主任首先要有一颗负责任的心，对孩子的成长负责，对工作负责，对教育负责，这样才问心无愧。
这种情怀是一种对生命的尊重。教师应该敬畏生命，珍视生命。班主任要以多元智能理论为基础，在充分尊重学生个性差异的基础上，为学生创设自主成长的外部环境，通过特殊的方式、有效的做法，激活学生内在积极因素，使每个学生受到符合其自身能力发展需要的教育，实现每个生命个体的全面、和谐、自由、充分和可持续发展。
这种情怀是一种奉献。作为起始年级的班主任，面对现在80后家长，所承受的压力会更大，但我们可以选择以什么样的心态来做事，可以选择用什么样的方式来引导孩子。教育需要一种奉献情怀。面对严酷的现实、诸多的挑战，起始年级班主任可能会加班加点，可能会忙了校内工作还要在校外开展工作，唯有一颗奉献的心，不计较的心，才能在繁忙中收获成长，增长才干。
这种情怀是一种幸福。经常会有这样的画面：学生毕业后、长大成人后来学校看望班主任，跟班主任一起聚会聊往事。起始年级的班主任和孩子们在一起感受童心的纯真是一种幸福；和学生斗智斗勇，利用智慧善于捕捉教育契机是一种幸福；创新教育手段，营造教育环境，经营师生感情，及时与家长沟通建立情感是一种幸福。
班主任一定要善于学习，向书本学习，向同行学习，向实践学习。正所谓“他山之石，可以攻玉”。这些书是需要读一读的。
《教室里的正面管教》推荐词：
正面管教是一种重要的教育方式，它把重点放在创建一个相互尊重和支持的班集体，激发学生们的内在动力去追求学业和社会的成功，使教室成为一个培育人、愉悦和快乐的学习和成长的场所。这是一种经过数十年实践检验，使全世界数以百万计的教师和学生受益的黄金准则。
《你的六岁孩子》推荐词：
美国吉赛尔人类发展中心在耶鲁大学对数以千计的6岁孩子进行了观察和研究，不仅详细总结了6岁孩子在身心发展特质、心智等各方面能力的发展情况和人际关系表现，也总结了他们这一阶段的成长规律，并列举孩子的很多典型表现，提供教育建议及共处技巧。
《你的七岁孩子》推荐词：
同样，美国吉赛尔人类发展中心在耶鲁大学对数以千计的7岁孩子进行了观察和研究，不仅详细总结了7岁孩子在身心发展特质、心智等各方面能力的发展情况和人际关系表现，也总结了他们这一阶段的成长规律，并列举孩子的很多典型表现，提供教育建议及共处技巧。
《美国学生游戏与素质训练手册:培养孩子合作、自尊、沟通、情商的103种教育游戏》推荐词：
该书包含了103种简单实用的教育游戏，能够构筑孩子自信心、协作力、沟通力、自控力、发现力、应对力。不管你面对的是一个小团体、大集体，还是一对一的指导，在这103种游戏中你一定能找到适用的游戏。
《培养高情商的孩子》推荐词：
这是一本“婚姻教皇”、人际关系大师、著名心理学家约翰·戈特曼指导情绪管理训练的实战手册，告诉我们当孩子情绪激动时，该如何进行沟通？如何教孩子更有效的处理问题，建立健康、稳固的人际关系？如何成为孩子的情绪导师？
《第56号教室的的奇迹》推荐词：
第56号教室的孩子大多贫困，来自移民家庭，英语也不是他们的母语，这些似乎注定平凡的学生却在一个充满爱心与智慧的老师的培养下，全国测试成绩高居全美TOP5%，他们长大后纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学并取得不凡成就。这一切奇迹的缔造者就是——雷夫·艾斯奎斯老师。这位心灵导师，教给学生一生受用的技巧，以及人格、信念的培养。
《好班规打造好班级》推荐词：
该书采用了通俗的创作方法，把死板的道理鲜活化，把教条的写法改变为以案例为主，分析、评点为辅，把最先进的教育理念和方法融入有趣的情境中。经典的案例，情境式的叙述，流畅的语言，充满感情的评述，发人深省的剖析，娓娓道来、深入浅出，让教师更充分地领会先进、有效的教育方法。
没有规矩不成方圆。起始年级班主任要有制定规则的能力。
我们似乎都有一种认识，那就是国外的学校学生在课堂上很随便，老师也不约束孩子的个性发展。事实是不是这样的呢？首先我们来看看制定班规的四个方法：
1.建立契约
在学校按部就班地开始新学年时，在一个班级里建立班规将会使整个学年都受益。在美国，教育专家认为，建立班规的关键是尽量使这些规定少而精。不过，关键是要事先规定好违反者会受到什么样的处罚。当然，违反班规的处罚和规定本身同样重要，每个教师必须建立适当的处罚措施。
2.探讨规则
班主任也可以引用古人的言行来建立班规。比如《三字经》《弟子规》上的规矩，这些规则被广泛推广和运用。
班主任也可以和学生分享这些规则，让学生把旧词换成新词，并讨论每条规则的含义，以及为什么他们需要这些规则和要达到什么目的。
作为起始年级班主任一定要让规则简洁明了，被小学一年级学生理解和接受，条款不宜过多、过细，但指向一定要明确，如：铃声响后必须走进教室之类的。
3.分享问题
教师还可以安排学生分成小组，给每个小组10到15分钟，让他们总结出好学生的特征列表，然后把各组的列表综合起来建立好学生的主要特征列表，用这些特征作为建立班规的材料。
例如“老师，我什么时候能够削铅笔？”班主任可以兴奋地回答：“哦，这是个多么明智的问题！”或者“我很高兴你能想到这样的问题！”
之后老师和学生一起分享所提问题的答案，这样进行下去，直到所有的问题都被问到并得出答案，形成基于解决问题的班规。
4.描述理想
有的教师还让学生写一段话，描述他们心中的理想班级。
这种做法是把学生分成四组，让每组学生把有关理想班级的一篇文章里“最重要的词或短语”划下来。之后，让他们把文章给小组中坐在他右边的同学。学生们继续传递文章并划出重要词语，直到最初的作者拿回了他的文章。然后，学生将和小组一起分享他写出的一些重要词语，小组记录员将记录最能描述理想班级的词语和短语。小组成员会回顾这个列表，并选出最有代表性的5个词语或短语在班上分享。班级讨论完毕，学生将用一些词语和词组完成“班级声明”贴在墙上。这样，一个简单明了的班规就出来了。
团队建立
目的：组建和谐、合作的团队，明确各自分工，了解一年级班主任及各科老师的工作内容和当前任务，有利于迅速、高效地开展工作。
内容：公布一年级团队的各科老师，介绍即将开展的相关工作及人员分工情况。老师们了解自己的工作内容和时间节点并积极展开工作。
班主任工作：
1. 与副班主任拟定治班理念，商定班级名称。
2. 与副班主任共同完成班级阵地建设的打造。
3. 建立本班的博客，并将班级的成长过程记录其中，包括教室的装饰过程等。
4. 了解新生家长会的具体日期并着手准备在新生家长会上的自我介绍及治班理念的阐释。
5. 梳理新生家长会上需要跟家长沟通的事项并制作思路清晰、内容明确的新生家长会的PPT演示文稿。
学生报到
目的：营造开学氛围，与家长和学生进行简单交流并拍照，留下入学纪念。
内容：登记相关信息，告知相关通知，班主任、副班主任与学生合影留念等。
班主任工作：
1. 完成班级的阵地建设，并布置学生报到的场地：收领资料、填写表格和照相区域要分开。
2. 在教室显眼处张贴报到流程，方便家长阅读和了解。
3. 协调班主任、副班主任和照相老师的工作，确保照片清晰完整并能和学生姓名能够一一对应。
4. 收取并整理学校需要的户口复印件、家长资源表、疫苗注射反馈单等资料，并通知新生家长会的相关事宜。
新生家长会
目的：介绍学校的办学文化、各班老师及各班的治班理念，家长提供一个在开学前与老师零距离沟通的机会，并且让家长知晓入学前家长和学生应该做到的各项准备工作。
内容：校长阐释学校的办学理念，各位老师的自我介绍和对学生的期许，盐小学生的才艺展示等。
班主任工作：
1. 准备在台上的发言，发言要做到内容朴实、语言生动、表达亲切。
2. 准备好分班家长会上将要呈现的内容，并制作清晰、明确、精美的PPT演示文稿。家长会内容要简单明确，又要突出班主任工作和语文学科双重特点，做到让家长听完之后能够清楚知道孩子在开学之际需要做些什么。
3. 与副班主任共同检查教室里的阵地建设情况是否良好。
4. 着校服、化淡妆，以端庄、优雅的姿态迎接家长的到来。
入学教育
目的：帮助学生熟悉学校的环境，消除学生的紧张和不适应感，初步建立学生的规则意识。
内容：参观教室、楼道、校园，了解卫生间、饮水机的位置及使用方式等。
班主任工作：
1. 安排学生的座位，并组织学生参观教室，了解教室每个区域的功能及注意事项，比如电器的安全使用等。
2. 引导学生认识班级阵地建设的内容和意义，教会学生大声朗读“我是盐道街小学一年级某班的学生”，强化学生的学校归宿感和班级荣誉感。
3. 带领学生参观楼道，找到饮水机和卫生间的位置，告知和演示饮水机的使用方法。
4. 在教室和楼道练习集合和排队的基本要领，为开学典礼及以后的路队打好基础。
5. 下发新书，在发书的过程中引导孩子学会安静、高效地传递和整理书本。
6. 引导学生学会查看课程表，并知道按照课程表整理书包。
7. 带领学生安静、有序地排队放学，并在过程中渗透安全教育，比如路队中需要保持距离、不推挤打闹、在校门口要与老师告别之后方能离开等。
开学典礼
目的：营造开学氛围，让全校同学认识一年级新生并宣布新学期的开始。
内容：学校大队部安排
班主任工作：
1. 提前通知学生的着装要求及到校时间，并预先告知学生即将进行集会，做好安全和常规教育。
2. 组织学生安静、有序地排队下楼，在体育老师的指挥下到达指定地点。
3. 在集会进行时组织好学生的路队，应对可能出现的各种状况。
友谊班级结对活动
目的：与四年级进行友谊班级结对，加快一年级学生各项文明习惯的养成。
内容：与四年级各班进行结对，并开展各项活动
班主任工作：
1. 主动与四年级老师衔接，制定友谊班级的结对活动细项。
2. 与年级组其他老师共同拟定需要四年级学生帮扶的具体事项。
3. 按照活动计划执行，并且留存过程性资料。
建队日活动
目的：宣传少先队的知识，建立新的中队，增强爱国、爱队的情怀。
内容：学校大队部安排
班主任工作：
1. 在建队日前半个月开始在班级内部宣传少先队的相关知识，营造积极向上的氛围，让学生充分了解加入少先队是一份很高的荣誉。
2. 积极配合音乐和美术等学科老师准备好建队日的年级展示节目。
3. 配合学校向家长下发建队日邀请函等资料，并在活动当日组织好家长参加活动。
4. 配合学校大队部进行红领巾、氛围营造道具的采买。
5. 配合学校大队部进行队仪队列的训练，学习歌曲《红领巾飘起来》。
6. 挑选合适的家长记录建队日活动的情况，并及时发布博客。
亲子运动会
目的：增强体质，促进家校更加和谐
内容：入场式、各项体育运动项目
班主任工作：
1.配合体育老师，组织学生练习运动会入场式，并撰写班级入场式的介绍及口号。
2.积极配合体育老师选拔运动员及家长志愿者。
3.组织好家长和学生参加运动会的各项目。
4.挑选合适的家长记录运动会活动的情况，并及时发布博客。
家长开放日活动
目的：展现优质课堂，促进家校和谐
内容：献课、班级展示
班主任工作：
1. 精心准备一节优质课，并协助年级组长安排班级的另外一节展示课。
2. 积极配合大队部和音乐组编排班级展示节目。
3. 配合学校向家长下发开放日邀请函等资料，协助年级组长制作开放日展板，并在活动当日组织好家长参加活动。
4. 根据各班情况进行氛围营造，配合美术组组织学生制作心愿卡。
5. 挑选合适的家长记录开放日活动的情况，并及时发布博客。
双语迎新活动
目的：拓宽视野，喜迎新年
内容：根据学校德育处、国际部安排
班主任工作：
1. 积极配合英语老师组织学生进行各项准备工作，比如服装道具的制作和购买等。
2. 组织好学生积极参加活动。如果有节目演出，需要积极配合音乐老师和英语老师进行节目演员的选拔，并在时间上配合演员的排练。
3. 挑选合适的家长记录运动会活动的情况，并及时发布博客。
家长会沟通
目的：加强家校沟通，增进家长和教师的情感，共同提升育人的合力。
内容：介绍学生在校表现，谋求家长对班级活动的支持，为家庭教育提供建议。
班主任工作：
1. 对本班学生一学期来各方面的表现做生动的总结。
2. 认真梳理一学期来对班集体建设作出贡献的家长。
3. 提前做好家长会，ppt，数字故事，视频文件等，展现班主任的育人理念，工作成效等。
4. 在家长会执行之前，做好主题词的张贴，教室清洁卫生，为家长准备饮用水，学生各种资料、通知等，并熟知每一个学生的座位，方便为家长做引导。
5. 家长会上的沟通，以激励表扬为主，要让家长感受到自己的孩子有优点，被教师认可。
6. 家长会后，可留一部分时间作为单独沟通，单独沟通时，需要注意方式方法，先说优点再提建议。
日常家校沟通
目的：及时联系，征求家长意见，形成合力共促孩子发展。
内容：交流学生在校表现，询问孩子在家表现，提出意见建议。
班主任工作：
1. 平时注意做好学生在校学各种情况的记载。
2. 制定一个家校单独沟通时间表，保证每一个孩子，在一学期至少有两次班主任主动联系家长。
3. 在联系家长之前，需提前拟定好沟通提纲。
4. 无论是当面，沟通还是电话沟通，班主任都要注意说话的语气，做到平和、自然、得体。
安全教育工作
目的：强化安全教育，提升学生安全保障。
内容：做好日常记载，做到教育留痕。
班主任工作：
1. 工作日，每天早上必须清点到校人数，做好记载，遇到学生未到校，立即与家长电话沟通。
2. 认真管理督促学生安全教育平台的作业完成情况，对即将到期还未完成作业的要做到提前提醒。
3. 每天做好，教室巡视，课间巡视，及时发现安全隐患，纠正学生课间不安全、不文明休息活动情况，并做好及时的教育。
4. 学生中途离校，须由家长填写离校申请单。
5. 向家长强调，每天放学准点到校接孩子，保证孩子不在校滞留。
早（午）会工作
目的：加强孩子的日常教育，落实班级日常管理。
内容：每一次早会或者午会，做到主题集中，内容涵盖安全教育、清洁卫生、廉洁教育、文明习惯教育等方面。
班主任工作：
1. 平时注意发现孩子在校的优点与不足，积累教育素材。
2. 制定一周早午会安排表，提前准备材料和教育内容。
3. 早午会可以发布教育主题，让孩子来主讲，教师做适当补充。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。小学一年级班主任工作千头万绪，但只要有一颗爱孩子的心，爱教育的心，与爱相伴，遵循孩子的身心发展规律，遵循教育的规律，在实践中不断思考、总结，就一定能和孩子们一道开启一段幸福的成长旅程！
打字不易，且看且点赞。
教育不易，且行且关注。
联系客服
