“亲爱的,有什么不对吗?”
“妈妈,我们原来的辅导员走了,新来的辅导员莉莎小姐很粗鲁,对我们这些工作人员很厉害。”
“那么她怎样对你厉害了呢?”
“今天早晨我没有在规定的时间内将我的队员召集到早餐处,她竟当着全队人的面,将我训斥一番,让我在队员面前抬不起头。”
海伦的声音有些沙哑了,妈妈很为女儿难过,“你是义务去帮助他们的,她没有理由这样对待你,我马上给你们的营长打电话,叫她去同你的辅导员谈谈,好吗?如果不行的话,不如辞了工作回家来,反正假期里应休息一下。”
妈妈心疼女儿不无道理,根据母亲对女儿的了解,她是位很让人信得过的辅导员助手,没能按时召集队员,一定是有什么原因在里面,辅导员不问青红皂白当众训导海伦,使她在自己的队员面前失去威信,的确有失考虑。但妈妈在女儿面前这样评论辅导员的行为,会使海伦更加认为自己是委屈的,而不肯检查自己有无责任,辅导员在她心目中的形象进一步恶化,从而对今后她们的之间的工作关系不利。妈妈毕竟只听到女儿的一面之辞,并不了解全部过程,急于发表意见是不妥的。更加错误的是妈妈提出要亲自找夏令营的负责人谈这件事,这就走得太远。女儿与自己上级的关系如何要由女儿自己来处理,妈妈在这里不应介入其中,剥夺女儿处理问题的权利。
当女儿向妈妈述说自己的遭遇时,妈妈当然不能毫无表示。女儿感到委屈,心情不佳,妈妈应提供安慰与同情:“亲爱的,我可以理解,你一定觉得很不好过,但愿同妈妈谈谈可以使你的心情感觉好一些。妈妈在与海伦的谈话中另外一个不应有的错误,就是提议海伦可以回家来。这样既鼓励海伦在困难面前逃跑,又消弱了海伦的责任心。能够被聘为夏令营的辅导员助手是光荣的,说明了女儿的工作能力、品德被人欣赏,而担当起这项职务便意味着担当起一付责任的重担,要带好自己队里的营员。如果仅因为辅导员的关系出现问题,就放弃工作,转回家中,置荣誉与责任于不顾,孩子的责任心与面对困难的勇气与毅力又从何而来呢?
社会是现实的,我们应当允许我们的孩子有机会接触生活的各种侧面并学会如何对付它们,而不是将他们与真实隔离开来,用我们的希望来操纵现实。与社会现实相通的最关键的方面就是与各类人事打交道,父母无疑应给予孩子正确指导,帮助他们学会正确处理各种关系的能力,同时取优避劣,但在具体实行上要避免专断独行,或越俎疱,剥夺孩子根据自己的意愿建立人际关系的机会。
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