谈及儿童艺术教育，我们都不陌生。
街头形形色色的艺术培训比比皆是：
让孩子在四五岁开始便接受钢琴、二胡、绘画、声乐培训的家长也不在少数。
但究竟何为合适的艺术教育？
对少年儿童开展艺术教育该遵循怎样的理念？
很多人其实并不清楚。
法国有一名著名的风景画家说过：
我每天早上起来向上帝祈祷，让我像儿童一样看待世界。
儿童的世界是天真的，他看到的世界都是活的。
著名画家陈丹青也曾经说过：
我不是在教你学画画，我是在教你用眼睛观察世界
然后把你的想法画出来，我也不是教你画世界，而是画你的心。
两位艺术家的话反映了一个共同的主题：
对儿童开展艺术教育要以孩子的思维和视角。
为此，首都师范大学杨景芝教授强调：
一株长生草，周围有很多小天使。这是为什么?
孩子说，长生草能长生是有天使守护。
是的，长生草有天使守护，可孩子的想象力该由谁守护?
我们成年人常犯一个错误，用成人的思维看孩子。
我们要蹲下来，赞赏他的创造力。
孩子需要的是音乐还是音乐课，是美术还是美术课?
这个问题看似突兀，仔细玩味却内涵颇深。
如何在对少年儿童开展艺术教育的过程中
尊重孩子的天性，保护孩子的想象力与创造力
是当前开展少年儿童艺术教育过程中最大的难题和挑战。
许多专家表示
儿童天生就是探索家、创作家、想象家。
对他们的思维启蒙是最重要的。
可是在目前的体制下
我们教育工作者更关注艺术技巧
而忽略孩子的创作天性
他们的思维模式和工作方式往往被禁锢在圈子里。
应该承认
当下艺术教育课程把很多纯粹艺术的东西制约掉了。
我们应逐步改进课程体系
把课程建立在‘尊重艺术本质’的基础上
向艺术靠近些，把教育做实些。
艺术教育描摹生命的旅程，而儿童艺术教育就是这一场旅程的起点。
清华附小教师聂焱就专门提到：
对于美术老师而言
孩子的画作，
就是他们情感交流的平台这种交流因为画作而实现永恒。
也许有一天，他们长大离你远去。
但那些作品就是你曾参与他生命旅程的最好证据。
包括北京、上海等地在内
在艺术特长的选拔方向与标准认定上
已经渐渐从以往技能型的选拔
过渡到素质和修养的选拔。
考察一个孩子的禀赋和素养如何
远比考察其钢琴弹到几级更重要。
艺术，从本质上讲，到底是什么？
音乐，是人类对声音的敏感
把声音转换成表达，融入到情感中。
绘画，是人类对图形的敏感
把内心转换成图形，展现到画面中。
所以，我认为
对普通人来说，艺术是人类情感的表达与宣泄
每个人内心都已自己表达的标准
每个人表达的方式不同。
艺术家对所有人不一定都公平
因为不是每个人都有当艺术家的天分；
而艺术对每个人都公平
因为每个人都有表达情感的权利。
艺术，不会拒绝任何人的欣赏。
学艺术，到底学的是什么？
其实，对孩子来讲，是丰富自己的内心，
是学会一种新的表达方式。
当一个孩子拿起笔，想绘制他的内心世界
他内心世界有无数的想法
但是他并不知道怎么去画到纸上
而美术教育工作者，要做的就是引导孩子
学会把自己的内心世界用线条与色彩等去表达出来
活泼开朗的孩子
会喜欢用热情洋溢的暖色
安静内向的孩子
会喜欢用冷静平和的冷色
当他烦躁的时候
他可以用杂乱的线条去表达不安的内心
当他高兴的时候
他可以用流畅的轮廓去展现愉悦的心情
我们不该决定孩子该画什么，画得对不对
而教会孩子怎么把内心的世界表达在纸上
这才是少儿美术教育真正的内涵
而这样的美术课，正在宝贝计画上悄悄地进行着
明晚8.30，
我们预习课迎来一位特别的客人，
魔镜，魔镜，告诉我！
谁是世界上最爱你的人？
是妈妈？是爸爸？还是？
那到底是谁呢?我就不告诉你！！
本期课程，大龙老师借来了白雪公主王后的魔镜。
让小朋友知道谁是世界上最爱你“”的人！
此外，大龙老师还带来了最好看的美术资讯和有趣的美术知识，让你一次玩个够！！
你还在犹豫要不要加入吗？！
我们都在等你呢？
悄悄告诉你，本期预习课免费哦~
联系客服
