接下来我们逐条分析
教育观
一、素质教育观的定义和内涵
素质教育观是与应试教育观相对的一种教育观.是把教育活动目的指向“素质”——人的全面素质的教育观。素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使人的整体品质、全面素质得到提升。即先天的生理素质及后天环境和教育影响下发展起来的心理素质和社会文化素质的全面发展。
(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨
(2)素质教育是面向全体学生的教育
(3)素质教育是促进学生全面发展的教育
(4)素质教育是促进学生个性发展的教育
(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
学生观
一、人的全面发展”的思想
关于人的全面发展的思想学说是我国确立教育目的的理论依据。
人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展。
人的全面发展的基本内容：
1.人的发展同其所处的社会生活条件是相联系的
2.旧式分工造成了人的片面发展
3.机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能
4.社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件
5.教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径
二、“以人为本”的学生观
1、学生是具有独立意义的主体.是不以教师意志为转移的客观存在。
(1)学生在教育活动中处于主体地位；
(2)学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移；
(3)学生在教育活动中具有主体的需求与责权。
2.学生是发展的人，具有巨大的发展潜力
(1)学生的身心发展具有规律性；
(2)学生具有巨大的发展潜能。
3.学生是具有个性与差异的人(学生是独特的人)，具有自身的独特性
(1)人的全面发展是以承认学生差异和个性发展为基础，
(2)学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教育理念。
三、教育公正与学生的共同发展
1.促进全体学生的共同发展要以教育机会均等为基本原则。
2.有差异的学生的共同发展。
教师观
一、教师专业发展的要求
1.学会学习.成为终身学习者
2.勤于反思，成为反思的实践者
3.恒于研究。成为教育教学的研究者
4.重视沟通，加强交往与合作能力
5.勇于创新，加强创新精神和实践能力
二、教师专业发展的途径
1.职前培训
2.入职培训
3.在职培训
4.自我教育
三、教师专业发展的方法
1.观摩和分析优秀教师的教学活动
2.开展微格教学
3.进行专门训练
4.反思教学经验
四、教师职业的责任与价值
(一)教师职业的责任
(二)教师职业的价值
有关教育的法律法规
一、交易基本法——《中华人民共和国教育法》
《教育法》是我国教育法律法规体系中的基本法。
《教育法》是依据宪法制定的调整教育内部、外部相关关系的基本法律准则，是教育的“宪法”或教育法规体系中的“母法”，在教育法体系中具有最高法律效力。通常规定一国教育的基本方针、基本任务、基本制度以及教育活动中各主体的权利义务。
二《中华人民共和国义务教育法》
《义务教育法》是教育单行法，依据是《宪法》和《教育法》制定。《义务教育法》对《教育法》规定的“国家实行九年义务教育制度”中的义务教育制度进行法律规范。
三《中华人民共和国教师法》
《教师法》是教育单行法，《教师法》对教师培养、教师职业活动和教师管理等方面的法律关系进行了规范，是集合了教师的行业管理和教师的权益保护为一体的综合性的专门法律。
四、《中华人民共和国未成年人保护法》《未成年人保护法》
一般作为教育单行法看待。未成年人的保护问题。不仅仅是教育活动领域中的问题，也是社会生活领域中的问题。《未成年人保护法》从未成年人的健康成长需要出发，制定了保护未成年人成长的法律规范，涉及学校、家庭、社会和司法部门。
五、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
《预防未成年人犯罪法》同《未成年人保护法》关系密切.两者实质上都着眼于未成年人的保护.两者是相互联系、相互补充的关系。《预防未成年人犯罪法》旨在预防未成年人犯罪保护，《预防未成年人犯罪法》的责任主体涉及学校、家庭、社会和司法部门。
六、《学生伤害事故处理办法》
《学生伤害事故处理办法》是教育部制定颁发的，属于“教育规章”。为实施未成年人安全保护.提供了实际操作规则。《办法》不仅与学生的权利保护有关，也与教育活动中学校权益、学校教育教学活动秩序相关。
七、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》
《规划纲要》是中国共产党和国家层面的教育政策文件，21世纪第2个十年指导全国教育改革和发展的纲领性文件。规定了我国这一时期教育发展的总体方向、战略任务和各个教育领域改革发展的主要任务。
《规划纲要》适时地回答了我国在21世纪教育改革与发展的重大问题.并指明了教育改革与发展的方向，为教育法律法规体系的改进和完善提供了依据。具体法律条文详见配套教材。
教师的权利与义务
一、教师的权利
1.《教育法》中关于教师权利的规定
2.《教师法》中关于教师权利的规定
3.《义务教育法》中关于教师权利的规定
二、教师的义务
1.《教育法》中关于教师义务的规定
2.《教师法》中关于教师义务的规定
3.其他教育法律法规关于教师义务的规定
学生的权利保护
一、学生的权利
1.参加教育教学权
2.获得经济资助权
3.获得学业证书权
4.申诉起诉权
5.法定其他权
二、学生权利的保护
1.人身权的保护
2.学生受教育权的保护
3.义务教育保障权
4.特殊群体的受教育权
教师职业道德
一、《中小学教师职业道德规范》
《中小学教师职业道德规范》包含了爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六大内容。
1.“爱国守法”——教师职业的基本要求
2.“爱岗敬业”——教师职业的本质要求
3.“关爱学生”——师德的灵魂
4.“教书育人”——教师天职和道德核心
5.“为人师表”——教师职业的内在要求
6.“终身学习”——教师专业发展的不竭动力
二、教师职业行为规范
教师职业行为规范，主要涉及以下五个方面：教师思想行为规范、教师教学行为规范、教师人际行为规范、教师仪表行为规范、教师语言行为规范。
三、教师在教育活动中要处理好的几大关系
(一)教师与学生的关系
(二)教师与学生家长的关系
(三)教师与同事的关系
(四)教师与教育管理者的关系
历史与传统文化素养
一、中国历史上的重大事件
1.夏、商、周
2.春秋、战国
3.秦(公元前221年一公元前207年)
4.汉
5.隋
6.唐
7.北宋
8.明
9.清
10.中华民国
11.北洋军阀统治时期
12.中国共产党的诞生
13.抗日战争
14.人民解放战争
二、外国历史上的重大事件
1.文艺复兴
2.第一次工业革命
3.美国独立战争与建国
4.法国资产阶级革命
5.第一次世界大战
6.第二次世界大战
7.联合国的建立
三、传统文化素养
1.传统思想文化
2.汉代儒学
3.宋明理学
4.神话故事与历史典故
5.二十四节气
6.传统节日
科学文化素养
一、四大发明
造纸术
印刷术
火药
指南针
二、近代科学主要成就
文学素养
一、中国文学名家名篇
1.先秦文学
2.两汉文学
3.魏晋南北朝文学
4.唐朝文学
5.宋朝文学
6.元曲四大家
7.明清戏剧小说
8.现当代文学
二、外国文学名家名篇
艺术素养
一、文字.书法
“书圣”王羲之，代表作《兰亭序》《黄庭经》。其中《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。
颜真卿，“颜体”，代表作《多宝塔碑》《颜氏家庙碑》《祭侄文稿》。
二、绘画
三、音乐
信息处理能力
一、word常用功能及操作举例
1.查找与替换
2.字符格式
3.段落格式
4.分隔符
5.页面视图
二、excel常用功能及操作举例
1.函数的使用
★求和函数sum
★平均值函数average
2.数据排序
3.数据筛选
4.分类汇总
5.图表的建立
三、powerpoint常用功能及操作举例
1.模版
2.powerpoint视图方式
逻辑思维能力
一、智力推理
1.排除法
2.代人法
3.假设法
4.找突破口法
5.图表法
二、类比推理
解答类比推理题，找准词项之间的相似性是关键。快速准确地找到关系的切入点对于正确高效地解答类比推理题目有着重要的意义。考试中常见的词项间关系包括两种：逻辑关系和言语关系。逻辑关系主要可以从两方面考虑，一是词项所代表的概念之间的集合关系，二是词项所代表的事件之间的逻辑联系。对言语关系的考查主要包括两方面：一是从词项本身的含义人手，即语义关系;一是从词项语法构成方面人手，即语法关系。
阅读理解能力
一、重要概念、句子的含义
1.直接提炼要点
2.联系文段背景
3.结合上下文语境
4.分析指代意图
二、分析文章结构，把握文章思路
1.分析文章结构的技巧
①看文体特征。②看关键句子。③看重点词语。④看构成关系。
2.把握文章思路的技巧
①抓题目。②抓中心句。③抓中心话题。
三、归纳内容要点，概括中心意思
1.找出相关的概括性语句
2.提取精要.独立归纳
写作能力
1.根据需要按照选定的文体写作
2.根据文章中心组织、剪裁材料
3.布局谋篇.安排文章的结构
4.语言表达准确、鲜明、生动，巧用修辞手法
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