从1999年踏上教育工作岗位至今，已经十五个春秋了。由于学校合并，我于2012年由砬门小学来到胜利小学。胜利小学与时俱进，充分利用比较先进完善的网络环境，实现网络环境下学校教研活动的革新，使教研活动不断注入生机和活力。在此条件下，乐于专研的我，开始热衷于网络研修。
网络教研是一种以网络为基础开展教研工作的新方式，它不受时空和人员限制，为广大一线教师提供内容丰富、理念新颖、技术先进、实用便捷的优秀教育资源。在教学中，我充分利用网络校本教研进行学习，我的教学有了跨越式的发展，教学理念、教学管理、教研意识都有很大进步，教学能力也得到一定的提高。在这里和大家分享一下。
一、培养科研工作能力
在网络上我发现谷建芬老师的新学堂乐歌曲调优美动听，歌词朗朗上口，让孩子更快乐地亲近、学习和传承我们祖先的经典，特别适合现代儿童学唱，于是我申请了省级科研课题研究工作，下载了20首歌曲视频，编成我校校本教材，并进行教学，通过各种形式、不同渠道的渗透，让学生感受音乐和古诗的艺术魅力，提高音乐和文学的审美能力，营造出诗化的文化氛围，构建诗化的校园，从而积极参与传统文化艺术的传承和发展，让每一位学生的艺术素质得到充分培养与发展，提高学生的综合素质。经过为期三年的《古诗新唱珠联璧合》省级课题研究工作，于2013年12月终于成功结题，效果显著，本人并被评为省级十二五科研先进个人称号。
二、增强音乐课教学实效
（一）运用课件，提高教学效果。通过网络研修学习，我的课件制作水平得到很大提高。音乐课创设良好的音乐氛围会激发学生的学习兴趣，课本中关于大自然的、爱国的、多民族的、感恩的、爱护小动物的等等歌曲五花八门，怎样让孩子们有身临其境的感觉呢，课件无疑是最好的选择，网络时代的到来，为音乐教育带来了前所未有的机遇。网络为课堂带来了生机和活力，这种先进的教育教学手段在课堂教学中能起到很好的辅助教学的作用。
我在教学中充分研究教材，挖掘教材，制作课件，不懂的地方就上网收索或向其他教师请教，如ppt中怎样改变照片的形状、如何插入视频文件，如何实现多张幻灯篇配音乐，如何实现幻灯片立体切换等等，渐渐地，我学到了很多，还经常帮助其他教师制作课件。我制作的课件《音乐小屋》在吉林省第三届中小学多媒体教育教学课件大赛评审中荣获省级二等奖，《小渔篓》在吉林省第四届中小学多媒体教育教学课件大赛评审中荣获省级一等奖。
精美而实用的课件会使教学效果事半功倍，水到渠成。多媒体具有新颖性、趣味性、直观性、准确性、刺激性和艺术性的特点。今年四月份我在县音乐现场会中做了一节公开课，然后被市里选中推选在全省音乐教师培训中讲了一节公开课，受到广泛好评，运用多媒体实现“一场游戏一堂课”成为我教学的独特风格；十月份参加了通化市辅导员技能大赛，取得了市一等奖，十二月份代表通化市参加了吉林省辅导员技能大赛，取得了省银奖，而这些成果都与网络校本研修有着密切的联系。
这种现代化的信息传递方式，它可以使传统的课堂教学由无形到有形，由无声到有声，由平面到立体。它能极大地拓宽教学空间，增加教学信息，能以多种形式沟通学生大脑中的视觉区、语言区、听觉区，并建立它的“联系通道”。在这样的条件下，势必会充分调动学生的多种感官与学习活动，从而有效地启发学生思维，激发学生求知欲，促使思维转化，智力发展，有利于寻求最优化的教学过程，达到优化课堂教学，全面提高课堂教学质量的目的。
（二）开阔视野，学习先进教育理念，提高教学方法。我经常在网上进行学习，总觉得时间不够用，网络上先进的教学方法，实用的教学资源，总是让我受益匪浅。比如，我在准备某一课时，我会先思考自己的教学思路，然后，在网上收集一些相关教学设计，看优秀教师的教学视频，在教学环节上、教学方法上等等找到闪光点，结合自己教学实际，进行整合利用，同时学到很多方法。比如易楠老师的《彝家娃娃真幸福》、高荣老师的《噢，苏珊娜》、徐慧英老师的《我的家在日喀则》等优质课都特别好，有的课我会反复看，仔细学，让我学到很多知识，这是足不出户就能达到的。我还会从网络上的优秀的音乐论文中吸取营养，这是我最快乐的事，也是我的秘诀。
三、提高特长班教学成绩。
网络校本研修让我校舞蹈班取得可喜的成绩。我担任我校舞蹈特长班工作两年多了，孩子们从零起步，我喜爱这份工作，但是自己能力有限，没有学过系统的舞蹈教学方法，孩子是一张白纸，画上什么样的图画都在于老师，于是我利用课余时间在网络上学习，学习舞蹈基本功教学技巧，学习舞蹈编排技巧，学习优秀的儿童舞蹈，并把理论用于实践，渐渐地，舞蹈班的孩子练就了一身过硬的基本功，并能熟练地表演很多舞蹈，如儿童群舞《不上你的当》、三人舞《吉祥》、爵士舞《大眼睛》、印度舞《印度女孩》、彝族舞《喊月亮》等舞蹈在各级检查中受到很多好评，更可喜的是在今年我县中小学生三独比赛中，三名学生参赛分别荣获小学A组一、二、三等奖的好成绩，本人也获得优秀指导教师称号。这些成绩的取得都与网络研修密不可分。
四、促进班级活动效果
我担任我校五年四班的辅导员工作，辅助班主任开展少先队相关活动，于是我注意引导学生利用网络，运用百度等搜索网站在网络查找许多相关信息。网络教学为学生提供了大量的形象感知材料，这些集形、声、图、文于一体的材料使学生多种感官综合利用，从而引导学生积极投身于学习之中，培养其思维能力，产生整体效应。如：我在上少先队活动课《诚实守信，从我做起》一课之前，会让学生利用网络主动获取相关的文字和图象的资料，让学生围绕主题自编自演节目，并配合表演制作幻灯片，上网收集一些诚信和不诚信的社会现象，以红领巾采访团的身份进行汇报，大大提高学生学习兴趣，使学生深刻感受到诚信的意义，培养了学生的多种能力。
五、提高自身学术水平
通过网络校本研修，我不仅改变了教育教学理念，学到很多知识，提高教学能力，而且还促进我将工作方法写成多篇论文在《新课程》杂志上发表。舞蹈方面论文《如何更好地开展小学舞蹈教学》、《舞蹈在音乐课堂教学中的意义》；教学方面论文《音乐小屋教学设计》、《古诗新唱珠联璧合》、《如何在音乐教学中体现审美价值》、《谈小学音乐教学中怎样激发学习兴趣》，器乐教学方面论文《浅谈葫芦丝教学在音乐教学中的意义》等。通过研究撰写论文，切实提高了自身的专业能力。
干一行爱一行，既然选择了音乐教育事业就要不断去学习，努力做的更好，工作要不断超越自我。网络研修为教师的终身学习搭建了一个广阔的平台和通道，有助于改变教师的行走方式，除了实现与同行教师的同伴互助外，还可以实现和名家大师学习的零距离接触，获得专业化引领。“网络研修”快捷、实时、丰富的资源、开阔的视野，是传统的教研活动所无法比拟的。
立身以立学为先,让我们用网络和世界同步，用网络为教育插上翅膀，让网络研修真正为我们广大教师专业成长不断增加“保鲜剂”的“助推器”！
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