马上要开学了，最近一位小学数学老师发了一条讨论学生计算问题的朋友圈，不久就收到了众多家长的诉苦......
看来，计算仍然是很多小学生学习数学的“拦路虎”，很多孩子也因此不喜欢数学，甚至讨厌数学。
浙江省特级教师袁晓萍老师说，“数感”、口算能力对于小学生来说，是十分重要的。口算能力提升后,不仅可以提高做作业的速度,节省学习时间，还可以培养极好的“数感”。
所以，多数老师们都很重视学生的运算能力，反复强调要学生在课后要加强练习。
下面是一位数学老师介绍的提升孩子口算能力的方法，希望可以给想帮助孩子提高口算能力的家长们一些借鉴和启发。
要提高孩子的口算能力，首先要重视培养孩子会说算理，孩子能说就能想，这样有利于理解算理，掌握口算方法，进而提高口算能力。
俗话说：“熟能生巧”。要提高口算能力，必须抓好口算的基本训练，做的多了，反应就快，正确率就高；反之，反应慢，准确率就低。对于基本的口算，如20以内加减法，要反复训练，达到熟练。而20以内的进位加、退位减的口算也是重点训练内容。
口算能力的培养不是一朝一夕可以达到的，需要长期不懈地、有计划的进行，这就要求家长能够持之以恒地要求孩子坚持进行口算训练。
例如：每天坚持3~5分钟的口算训练。另外孩子在做数学家庭作业时，凡需要计算的，尽量与口算训练相结合，能口算的坚持让孩子口算，长期坚持不懈，必能提高口算能力，形成口算习惯。
口算训练要有速度要求，但要在口算正确的前提下，训练孩子的口算的速度，两者要统一。事实上，一个算得快的孩子，正确率一般也比较高，反之亦然。
每次做口算，家长坚持给孩子计时、计分是一个好方法。计时可以让孩子注意力更集中、做题会更专心。
通过计时、计分可以让孩子看到自己的进步，体会到付出后有所收获的快乐，对孩子是一个激励，也能进一步增强孩子学好口算的信心。
好的算法，是提高口算能力的催化剂。培养孩子的口算能力，除了教材中讲的一些口算方法外，适当介绍一些其他口算方法，不仅可以提高孩子的口算能力，也可以增加孩子学习口算的兴趣，提高学习口算的积极性。
如各种运算定律的灵活运用，一些简单数的记忆等等。
比如一道最简单的连加题：5+2+8，如果孩子知道用“凑整法”，就会先2+8，很快得出答案，而不知道的孩子按照从左到右的顺序算自然要慢一些。
这一点是我着力向大家推荐的。因为把枯燥的口算变得有趣味，让孩子们喜欢、感兴趣对于孩子们练好口算是非常重要的。
比如为孩子买一些带有卡通动物图案的、口算形式多种多样的练习书等等。
其实想激发孩子对于口算的兴趣并不是一件特别难的事情，只要你肯费心、用心、留心，总会找到能够激发自己孩子兴趣的方法。
掌握以上6个口算训练方法并积极实施，孩子的口算能力一定会有很大的提升。
在训练口算时，一套科学设计的口算训练材料是必不可少的。
由特级教师袁晓萍、叶柱，资深教研员杨海荣领衔的名师团队设计高质量、有层次、促发展的口算练习，为同学们提供一套完全不同于一般口算练习的练习精品——《新编口算天天练》。
通过一张书籍内页，我们可以发现，这套书里每一个设计细节都是依据了科学的口算训练方法，以期帮助每个孩子高效提升口算能力。
由特级教师袁晓萍、叶柱，资深教研员杨海荣精心打造，配合人教版教材，科学设置练习。
题目难度由简到难，层层递增，切实提升口算能力。
在每片练习最后，提供由名师总结的通用计算技巧及重点题、难题的解题思路，点拨学生练习中遇到的问题，促使学生尽心总结反思。
传统口算练习往往排版单一，使得学生认为口算练习单调无聊。本套丛书的亮点之一，便是由学军小学学生设计版式及栏目名称，比如一二年级用“慢车道”“快车道”“加速道”代替了传统栏目名称，相信这定能使学生眼前一亮。
观察书籍内页，我们会发现还有更多各式各样的趣味设计。这样的设计能更加吸引孩子注意力，激发他们的学习兴趣和学习动力。孩子们使用这套练习材料，就像在游戏中完成口算训练一样，不知不觉中就爱上数学。
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