多数父母都用错了“挫折教育”，记住这些节点，再也不犯迷糊
夜里十点多，医院接诊了15岁的男孩，据了解该男孩因为假期都在打游戏而没有做作业，被爸爸妈妈训斥了之后，自己在家中找到了除草剂喝了下去。不过幸好家长发现的及时，孩子在半夜的时候已经洗胃完毕，暂时的脱离了危险。其实很多时候我们看起来是很普通的一场“训斥”，造成的结果出乎人意料。青少年自杀的情况并不少见，在当今普遍受挫承受能力比较低的时代，因为受挫而自杀的青少年也在慢慢增多。据美国侨报纽约网综合报道，美国联邦疾病控制和预防中心近日发表的分析报告显示，15-19岁年龄组自杀率在2015年达到40年最高；从2007年到2015年，那个年龄组女孩自杀死亡率增加一倍，而男孩自杀上升30%多。我国15-34岁的青少年人群首位死因居然也是自杀。
这些触目惊心的数据也在提醒着我们要给孩子进行适当的“挫折教育”，我们无法完全避免挫折的出现，为此我们只能帮助孩子学会更好的去面对未来可能会碰到的挫折，打好“预防针”。挫折教育顾名思义就是通过挫折来给孩子上一堂课，重心在“教”上面而不是“挫”哦。有部分父母为了避免养出“花瓶”，会选择人为制造挫折。但这样的方法并不可取，在生活中就已经有足够的挫折需要孩子去面对应付了，人为制造挫折只会显得刻意而繁重。过度的挫折教育会让孩子变成一个很丧的人，习惯性的失控，陷入自我怀疑。所以在进行挫折教育时我们要上对课，用对方法才能事半功倍。不同年龄阶段的孩子需要接受的挫折教育内容也会略有不同，记住下面这些侧重点就可以了。英国知名的儿童学家温尼格特曾做过一项研究，研究结果表明孩子在三岁前提出合理要求时如果没有得到父母的回应，那么孩子对于世界的认识会出现负面的情绪，变的消极。
所以在这个阶段，父母应该多回应孩子的合理要求，不要让他们感觉到被冷落。在《正面管教》一书里提到的正面管教法是一种既不暴力也很有效的育儿办法，它不提倡父母使用暴力的惩罚机制，也不骄纵孩子，希望通过提出建设性的方法来引导孩子。面对挫折时，孩子会出现低落消极等情绪。在孩子经历这些情绪的时候父母们可以陪在孩子身边，一边进行开导一边帮助孩子消化负面情绪。美国著名的心理学家阿尔伯特·艾利斯曾提出这样一个观点：引起人们情绪困扰的并不是外界发生的事情，而是人们对事件的看法与认知造成的。
我们可以通过这一个观点延伸出可行性的办法，比如当孩子因为一次考试失利之后，被老师训话了。那么爸爸妈妈们可以和孩子一起找到考试失利的原因，以及下次应该怎么做才能让自己考试发挥出正常水平。同时要注意降低期望，过高的期望会让孩子失败率更高，合理的期待才是明智的。挫折教育的意义并不是让孩子领略到“吃苦”的滋味，而是让孩子明白即便是受了挫，父母都是他们坚强温暖的避风港，爸爸妈妈们会给予他们全心全意的理解与支持。一个小领域的失败并不意味着其他方面也是失败的，懂得挖掘孩子的优势，分析优劣势并加以调整。
本站仅提供存储服务，所有内容均由用户发布，如发现有害或侵权内容，请
点击举报。
