近些年不管是在儿童教育还是在儿童心理学范畴，大家都在关心“幸福感”这项能力。幸福感如何养成？要想幸福感深耕于孩子的心田，那么就要将幸福种子从孩子幼时开始播种。
同事小丫是一个特别没自信的人，在公司干了七八年，仍旧是升职加薪无望。说起来这不怪别人，而是每当有新工作任务安排给他，小丫脱口而出的第一句话就是：“我不行吧！”
为什么会如此没自信？一次茶余饭后的闲聊，让我了解到了小丫的童年过往。小时候，小丫家里的条件很一般，但也不算差，父母都是小镇的工人。但在吃穿用度方面，父母好像特别节俭，当别的孩子穿新衣服的时候，小丫妈妈自己动手给她做衣服。
看到别人一家三口外出旅游，小丫也想妈妈提出过去郊游的计划，但妈妈瞪大眼睛望着她，似乎小丫犯了什么大错一样。最后妈妈给小丫的答案是：“你这孩子脑瓜子里胡思乱想什么呢？”
在小丫的心目中，提出新想法就等于是胡思乱想，只会得到妈妈的责骂，于是小丫慢慢地就变得“懂事”起来，她从不敢对爸妈乱提任何要求。
小丫的过往经历，是不是勾起了很多人的情感共鸣？童年时候，我们总是羡慕别人家的爸妈，可以那么温和地对待孩子，可以天南海北跟孩子聊天，放假的时候还会抽空带着孩子四处游玩，而我们自己却只有呆在家中的一方天地中。作为父母，要知道幸福感并非是孩子与生俱来的能力，需要温馨的家庭关系作为土壤，家长的爱心、耐心作为肥料，才能让幸福的种子在孩子心目中生根发芽。
如何建立孩子幸福感？
一、和谐有爱的家庭环境
彤彤的爸爸因为工作关系常年驻守外地，一年跟彤彤见面的日子总共加起来也不足15天，长期父爱的缺失让彤彤很胆小内向。在今年生日的时候，妈妈问彤彤最想要的是什么礼物？彤彤说：“我想要个爸爸！”
“幸福和快乐是两码事”这是著名主持人周立波先生所谈到的一个观点。在孩子的教育中，这个观点俨然是成立的。毕竟让孩子快乐的形式有很多种，一个新奇有趣的玩具就可以让他感受到短暂的快乐，但这种快乐和幸福无关。
真正的幸福是内心世界的安定与满足。当孩子在幼年时期，有双亲的陪伴，有家人的关爱，他们内心世界的安全感是很稳定的。成人往往都是希望赚取更多的金钱，来给孩子提供更好的生活条件，但这只是满足了家长单方面的幸福定义。对孩子而言，在父母的陪伴之下看水中鱼儿嬉戏也是一种莫大的幸福。
二、不要否定、批评孩子
悦悦跟小伙伴一起蹲在路边看蚂蚁搬家，不小心洁白的公主裙拖到了泥土上，回家后妈妈狠狠地批评了她：“你看你现在像什么样？谁家女孩子跟你一样的野，洁白的公主裙就这样弄脏了。”悦悦很委屈的哭了起来，但是妈妈却并没有停止批评。
和悦悦妈妈一样的家长有很多，我们总是站在自己的立场，每当孩子犯了任何一个小错误，就会批评指责他们。我们总是抱有很“美好的设想”，希望我们能够纠正孩子成长中每一个错误，让他们长大后成为我们心目中所想那样的“完人”。
梁启超先生曾说过：“人生百年，立于幼学。”
足以可见，幼童时期孩子所经历与接受的教育关乎他们一生。作为家长，我们总是用 “自定义的好意”来教育孩子，然后却往往适得其反，并没有换来孩子快乐、健康地成长。更严重的后果是，孩子在长期否定、批评中，他们的自信心流失，不敢表达个人的看法和见解，失去了想象力和创造力。这类孩子心中如何谈得上幸福感？
三、充分的尊重和理解
李晓跟闺蜜碰头后，就决定替女儿报名学习围棋，理由是别人家的孩子都在学，而且学得很好。但是这个提议，女儿念念是坚决反对：“我不感兴趣，我不喜欢！”
李晓板着面孔教训女儿：“你这孩子真是生在福中不知福。有多少孩子都学不到？”但是念念并不理解“妈妈的苦心”，她嚎啕大哭：“你总是这样霸道，别人家孩子学什么就要让我也学生！”
故事中的李晓是不是让你觉得有些似曾相似？在现实生活中，多少父母有意识、无意识就会犯同样的错误。我们打着爱孩子的名义，剥夺了孩子的选择权利，在扼杀孩子兴趣爱好的同时，我们也降低了孩子的幸福感。毕竟，尊重和理解才是孩子幸福感养成的最好养分。
幸福感是什么？
幸福感是什么？对成人来说，拥有自由支配的金钱，或者说一不二的权利。但对孩子来说，幸福感不止是要简单许多，也要广义许多。比如在一次幼儿园关于孩子幸福感讨论活动中，所有的小朋友都举起了小手发言，有人说幸福就是爸爸带他去公园玩秋千，也有人说幸福是妈妈带他去游泳……
幸福感听起来是如此简单，但是做起来却并不容易。很多童年缺失父母陪伴的孩子，或者童年时期得不到父母理解与尊重的孩子，他们的内心世界往往贫瘠得可怕。长大之后也因此吃了很多苦头，如果你想要孩子有个光明的未来，就请不要忽视她们童年的幸福感。
枕边育儿寄语：
大多数幸福感缺失的孩子都是性格内向，遇事懦怯，进入社会后更加不知道如何展现自己，遇事不自信，在挫折和困难面前毫无招架之力。而酿成这一切后果的根源，其实都跟童年时期幸福感养成脱离不了关系。所以说作为父母，我们也应当注重幸福感的培养。
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