“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，这是古人为激励人们读书的《劝学诗》。用现在的话来说就是一句“广告词”，可此话从古至今验证下来，一点也不夸张。只要是看过名人的采访和自传，我们都可以发现一个共同点，就是他们都爱读书，阅读就是他们的日常。我们都知道读书的重要性，可现在的孩子们，家里的绘本、故事书都堆满了，他们就是喜欢看电视。怎么样孩子爱上阅读就是父母头疼的问题。想要让孩子爱上阅读，其实并不难。家长们只需要做到在孩子成长之初，为他打开了阅读的大门。
孩子多大的时候可以开始阅读？
究竟多大的时候，可以开始培养孩子阅读的习惯呢？许多父母可能会认为，等孩子对书本有兴趣后，或者是等到孩子自己认字后，其实不然。美国的儿科医生建议孩子在六个月的时候，就开始给他读书了。而《发展心理学》上说胎教阅读从孕后期就可以开始了。研究表明，在生产前一两个月，每个月给肚子里的孩子读书，等孩子出生后，当他听到妈妈再次读到熟悉的故事时，会表现出兴奋等反应。所以，孩子的阅读在孕期就可以开始了。但是在中国，在一岁以前，大部分的妈妈可能更重视的是孩子身体方面的发育，做儿保的时候，医生也只会告诉你孩子的生长是否达标了，从来没有医生会给你关于读书的建议。我认为，在现在物质条件如此丰厚的社会，孩子们的营养应该是有所保证的，与其花大量的时间纠结于孩子吃多吃少，不如多花点时间来给予他丰富的精神食粮。妈妈们不妨从怀孕就开始，每天坚持给孩子阅读。给孩子创造一个阅读的好氛围。阅读书籍要根据孩子的发展规律来选择
每个孩子的发展阶段不一样，不需要按照教科书机械地给孩子规定的时间表。建议家长可以为孩子私人订制阅读计划。很多孩子的阅读可能都是从诗歌开始的。北京大学心理与认知科学学院教授Dr.魏也提倡让孩子读诗，他说“读诗对孩子的大脑发展有好处，哪怕他不识字、不知道诗的具体含义，但只要充分运用诗的韵律，让他有节奏地读、摇头晃脑地读、打着节拍读，甚至把诗唱出来，都会很好地刺激他的大脑。”阅读启蒙从诗词开始我也是很认同的，在孩子还对一个故事没有耐心听完，对太长的文字没有兴趣时，不妨每天给他们朗诵诗词。科学研究发现，只是给孩子一堆书，对其阅读能力的提升作用不大，陪伴、互动是关键。书籍选择可以按照孩子的认知发展特点来进行：先易后难，先具体后抽象。比如孩子一岁的时候，对生活中的很多常见事物都会很好奇，这时候就可以选择一些关于生活常识的绘本，边读边让他们看图画。等孩子二三岁的时候，他会重复的看一些绘本，要求你重复的讲一个故事。这个时候，你一定要保持耐心，以孩子的兴趣为主。让他来选择书籍，当你讲厌了的时候，不妨将书中的一些句子故意改变一下，让孩子来发现错误。让孩子爱上阅读的小Tips：
孩子小的时候，培养他的阅读兴趣，目的不是让孩子立刻从中学到多少知识，而是让孩子对阅读产生兴趣，爱上阅读。这就需要家长的积极配合了。每次听凯叔讲故事，声情并茂的我都觉得特别有意思，孩子也会听得津津有味。轮到我自己为孩子读的时候，有时候会想复读机一样，只是干巴巴的把字读出来。孩子明显也会心不在焉。但是当我根据书中的内容提高音量，或者是变幻音调时，孩子就会被拉回来。有的时候还会学着我的语调说一遍。比如在给孩子读故事《三只小猪盖新房》的时候，我会问孩子“为什么猪老大、猪老二的房子，大灰狼一下就进去了，猪老三的房子却进不去？”或者是问“你觉得谁的房子最坚固？”等等一些互动性的问题，孩子也会很乐意去思考，也更容易记住故事。这个是我儿子非常喜欢的方式，一个绘本讲了二三遍之后，他基本就记得内容了。但是他还是会反复让我讲，还会要求我：妈妈你来扮演大灰狼，我来扮演小白兔。然后我们两个各自说出书中的台词。或者是将角色再颠倒过来，这样孩子会觉得阅读并不是枯燥的，他就像一个游戏一样，非常有趣好玩，第二天他还会要继续。每晚我都会留出一些时间来跟儿子一起阅读，前不久他们学校还布置了一个阅读任务——21天打卡阅读习惯养成。每天我会让儿子自己选书，我来跟他一起读，然后拍摄下来，上传到平台打卡。这个任务结束了，儿子每天还是会习惯性的每晚就拿起一本书，说：“妈妈，我们今天来讲这本书。”在给儿子将绘本的途中，经常会被他打断。有时候我会比较不耐烦，觉得孩子根本没有用心听，不然怎么不想知道后面发生了什么，而要打断呢？但其实孩子的思维与成人是大不相同的，他们的思维很跳跃。如果是读到他们有兴趣或者疑问的点，就会去表达出来。这个时候，只要停下来，耐心给他们讲解就是了。完了之后，再问他还要继续讲吗？得到肯定的回答后，再继续后面的故事。要让孩子觉得阅读是一件开心的事，才会让孩子真正爱上阅读。如果是以“读完这本书，就给你糖吃”这种方式来让孩子阅读，会让孩子觉得这是一件苦差事。就算是阅读，也是像完成任务一样，没有任何意义。我们需要给孩子建立的一种认知是：阅读是日常生活的一部分，是一件有趣的事情。在孩子大脑还没有完全发育成熟的时候，很容易对一项事物沉迷不能自拔。让孩子爱上阅读当然是没错，很重要的，但是有的孩子可能会沉迷于阅读，在上课的时候还在看课外书籍。这个时候，就需要家长和老师帮助孩子建立规则的边界意识，告诉孩子在什么情况下可以读书，什么情况下不能，让孩子的各项能力均衡发展。
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