45名初中生吃早餐剩下39个鸡蛋，原因是不会剥？老师：家长惯的
我的一个在初中"寄宿式"学校，当老师的朋友跟我说，别看这些上初中的孩子们都12、13岁了，有些连基本的生活技能都不熟练呢！起初我还不信，直到我看到了一则新闻，才知道她没撒谎。
贵州贵阳一所中学学校，老师在回收学生早餐的时候，发现剩下了很多鸡蛋，一个班级的学生总数有45个，鸡蛋却剩下了39个。老师觉得要是这样直接扔掉，真的非常的浪费，很多贫困地区的学生根本吃不到鸡蛋，他心里很不是滋味。于是就把自己的语文课改成了"鸡蛋了解课"，抓住机会对他们进行教育。在上这节课的时候，老师就发现学生们不是不爱吃鸡蛋，而是不会剥鸡蛋。类似这样的报道还有很多，杭州的一所中学里接近有"三成"学生是不会自己系鞋带的，当时学校开展了一场系鞋带比赛，有不少学生就蹲在地上，却不知从何下手。有老师坦言：家长有多溺爱，孩子成长就有多慢，家长把孩子惯成这样，我们老师也不能一下子给他改过来。的确，"巨婴"的诞生离不开父母的培养，正是因为父母太过于关爱，才会想一直帮他们"包办"，一步步打造出，自己都头疼的"巨婴"。老乔是老来得子，很是宠爱这个儿子。孩子打小就过着"衣来伸手，饭来张口"的日子。在上幼儿园之前都是老乔亲自喂的，等到上幼儿园才发现，儿子连勺子都不知道怎么抓。但老乔觉得这并不是什么大事，照样宠着。到后来儿子因为不会上完厕所提裤子，而受到了同班小朋友的"嘲笑"，孩子回家冲着老乔发了脾气，说了句：都怪你！你看，我们家长的"过分"宠溺，却让孩子丧失了他本该有的基本生存能力，离开了我们，上幼儿园的孩子连"提裤子"，这样的小事儿都做不好，内心该有多大的挫败感？当父母替孩子"忙前忙后，做这做那"的时候，其实背后还传递出另外一种讯息，那就是对孩子的不信任。他们不相信自己的孩子可以照顾好自己。父母越是"照顾"，孩子们就越长不大。这样也剥夺了很多他们试错的机会，孩子们之所以能够成长，很多时候都是从不断”试错‘’中累积出来的经验。被父母长期"照顾"的孩子，长大之后抗压能力也比较弱，碰到挫折时比较容易沮丧，自信心严重受到打击，很难独立完成一件事情。作家冰心曾说："让孩子像野草一样自由自在地生长。"有时候放养并不是对孩子的不负责，而是更好的引领他们，如何成为独立的个体，在以后的日子里，照顾好自己。首先我们要学会信任孩子，回想一下，我们小时候不也是这么过来的吗？为什么我们的孩子就"一定不可以呢？"我们能够做到，他也是可以的，即使现在不可以，但你要相信他以后会学会的。担心孩子自己吃饭会弄撒，你可以给他戴上围嘴，教他练习如何更准确把食物放到自己嘴巴里；担心孩子自己上厕所不会提裤子，你可以一遍遍教他，或者用绘本引导，让他独立完成这些在幼儿园之前就该学会的"小本领"。适当的给孩子自理的机会，例如早上提前十分钟叫醒孩子，让他尝试自己穿衣服。第一次的表现可能不尽如意，但也不要去打断，一次次尝试后，他就学会了，而且很有成就感。在孩子2-3岁左右时，自我意识也在逐渐发展，很多时候甚至会要求给他表现的机会。有次我给大宝换了双需要系鞋带的鞋子，我帮他绑了两三回后，他就想要自己学会绑鞋带了。刚开始他还不是很熟练，经常忘了下一步该怎么做，不过随着锻炼的次数越来越多，他绑的也越来越好了，后来还想跟爸爸比系鞋带的速度呢！俗话说得好，心急吃不了热豆腐。谁都没法一口吃成个大胖子，孩子在尝试独立的时候，我们家长要慢慢来，帮他把一个大目标细分成小目标。比如说我们要教他做一道菜，那么刚开始就要从怎么清洗食材、切菜等步骤，一点点进行。用你的耐心陪孩子一样一样的学习基本生存本领，孩子会逐渐独立，并且能很出色的完成一些你认为他可能做不好的事情，这就是孩子的成长。而这个过程中，家长要做的，就是耐心引导，一步步来。亲子间的"爱"最终都会以分离作为结束，不是吗？作为父母的我们，应该都希望即便有一天不能陪在孩子的身边了，他们依旧可以把自己照顾的很好，也可以把自己的人生过的很精彩，而不是上初中了，因为不会剥鸡蛋而饿肚子，因为不会系鞋带而被绊倒。
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