Tim是个语言发展稍微前置的孩子，每次带他去上课或在公园遇到了别的孩子。人们都会对我说：“你家宝宝说话好早！”或者是“你家宝宝说话好清楚。”熟悉一点的朋友开始来跟我“取经”：你到底是怎么教的？我也要如法炮制！让我闺女也早点说话。
我也一直在复盘，我到底“做对”了什么，他语言发展这么快是天生？还是跟后天的养育方式之间有千丝万缕的联系？直到有一天，翻看日记中记载对话，我才恍然大悟。：我推着Tim去公园散步（当时他只有三个月大），遇到了朋友岑沉，一起走了一段路。
她说：“天哪！你话好多！”
我说：“有吗？我在跟宝宝说话呢！”
她说：“拜托，他只有三个月好吗，根本听不懂你说的啥。你真该多见见朋友，快变成自言自语的疯子了。”
像岑沉一样，很多妈妈认为婴儿听不懂成人的语言，就觉得没必要和婴儿聊天，或者一直对小宝宝说话，看起来像个疯子。但让人意想不到的是：宝宝语言、大脑发展的秘密，就藏在照料者日常“陪聊”之中。
“前语言发展期”需要大量输入
《父母的语言》中作者写道：在神经可塑的鼎盛时期，婴儿的大脑能够区分每一种语言的语音。
是啊，每一个孩子都是学习语言的天才。从他们呱呱坠地那一刻开始，甚至更早就已经准备好了学习语言。（有科学家将婴儿前语言发展提前到妊娠中后期，《发展心理学》林崇德）下面我们就一起，了解一下宝宝在开口说话前，是如何一步步学习语言的吧！
0-1月：新生儿期
从孕后期开始，婴儿的听力就已经发展完善了，他可以听到妈妈肚子里的各种杂音，还有妈妈的声音，以及外界比较大的声音。而出生时，宝宝就拥有良好的听力。
学习语言不仅需要听力，还需要听觉记忆力，举个简单的例子，Tim小时候有一个会发出音乐的吊铃，音乐一响他就能判断声音来自头顶。有一次我拆洗那个吊铃，在阳台上弄出了声响。一开始，他还是习惯性地看向自己婴儿床的上方，显然已经记住这个声音是吊铃的。
2-4月：发音游戏
一般而言，三个月左右的宝宝就能发出一些简单的音节了。并且更重要的是，通过和爸爸妈妈的互动，他慢慢了解到语言是可以用来交流的。当宝宝发出各种奇怪声音的时候，及时回应他，会让宝宝做出更多的练习。
5-9个月：语音修正
随着发音练习以及和父母越来越多的交流，宝宝已经能鉴别母语中的特殊音调，并且渐渐地去掉那些非母语的音节。他们对节奏非常敏感，在这个阶段给宝宝读童谣、唱儿歌都是很好的语言发开方式。
9-12个月：学话期
Tim准确地说出第一个单词应该在10个月或更早，但是我正在厨房洗碗，他突然在我身后说：“拿”，然后指了指自己的小水杯。如果语言发展得比较好，宝爸通常会在这个阶段开口说话，因为已经能够把语音转为音素，并且能理解语言背后的含义了。
前语言发展期，照料者的言论很关键
回到上文中朋友提出的疑问中：“婴儿那么小，听得懂你在说什么？”实际上，他们开始是听不懂的，但这并不意味着无须和宝宝聊天，因为即便不懂，这种亲子间的日常交流，也对宝宝的语言发展和大脑发展有很大的好处。
一方面，80%的大脑发展在3岁之前
用“一天一个样”来形容三岁前的宝宝一点都不为过，这是因为在这段时间内，他们的大脑正在飞速的发展，在三岁左右就已经80%类似于成年人了。大脑开发有赖于外界的良性刺激，而脑科学家指出：亲子之间的互动，对孩子大脑的发展帮助最大。
另一方面，激发大脑处理语言的重要神经突出
麻省理工学院的一项研究显示：婴儿期和父母交流更多的婴儿，大脑中主管语言输出的脑蛋白，比交流少的宝宝多。
这也就是说，无论懂不懂，和宝宝多聊天，还是会促进他们大脑中语言区域的发展。在处理输入进来的语言时，大脑需要依靠神经元进行梳理和解码，并进行自我调整，进行被脑科学家称为“自我约束”的过程，大脑的这一系列活动都会促使神经网络越来越发达。
三个“小动作”让聊天更有效
上文中提到，6个月之前的宝宝其实很难听懂妈妈在说什么，尤其是用大人语速和音调时，这个阶段和宝宝说话最重要的还是“交流”。下面三个小动作，能帮助妈妈更有效的陪宝宝“聊天”。
1、 面对面聊天
有一次我去楼下咖啡馆和咖啡，看到一个妈妈推着婴儿车，正在跟车里的小婴儿聊天，说的内容是最近正在看的综艺节目和她喜欢的明星。有趣的是，她并不是看着小宝宝说话，而是一边盯着手机一边说。显然这位无聊的全职妈妈，是将宝宝当成了自己的听众。
如果想要让聊天发挥更大的作用，建议爸爸妈妈还是要面对面和宝宝交流。因为他们需要从我们细微的面部表情，嘴唇运动的方式中学习使用语言。同时看到熟悉的脸，也会让宝宝觉得安全。
2、 运用夸张的表情
周围朋友家的小婴儿都喜欢我，每次聚会小宝宝总会主动找我抱。朋友们都说我很有孩子缘。但她们可能没发现，我的方法就在夸张的面部表情上。配合夸张的表情，即便不懂你说什么，婴儿也能获得很多有效信息，比如高兴、难过等等，谁不喜欢看到更多呢？更重要的是，久而久之他们就能建立这些情绪和语言之间的联系，为情商的发展做准备。
3、 配合一定手势
早教中心的老师会很多“手指舞”，不仅仅是为了逗宝宝开心。在学习语言促进认知发展的过程中“手势”有特殊的作用。运用手势这种视觉信号和听觉信号结合的方式传达信息，可以让宝宝们更快的理解。Tim的“拿”就是和“指”的动作高度关联的，这个动作可以成为语言使用中的一个“支架”，也能激发着孩子的交流意愿。
所以，在和宝宝聊天时，可以加入一些标志动作，比如说“好”并竖起大拇指，说“不”并摆手，"可以“并点头”等等。
枕边育儿寄语：
有一个很有趣问题：妈妈是什么时候开始变得“唠叨”的呢？其实从宝宝一出生就开始了，正是这种唠叨，让宝宝们的语言和智力都得到了很好的发展。如果刚开始有一些不适应自己对着宝宝说话，不妨让宝爸加入进来，全家人一起聊天，促进其大脑发育吧！
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