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高效课堂学习小组长培训稿:担起一份责任,收获N种能力

2012-04-23

高效课堂学习小组长培训稿:担起一份责任,收获N种能力  

2012-04-20 19:40:36|  分类: 高效课堂 |字号 订阅

同学们:

下午好!

今天你们是这个会议的主角。 我们老师是配角。 今天我们这里汇聚的可以说是我们学校各个年级学生的精英。虽然这个精英选拔的人群有些小,但我们这次聚会的目的,是要学习如何做一名合格的小组长,其实也是为了将大家培养成将来在更大的人群中也有可能成为精英的人。所以,请允许我先在这里向未来的“精英”们致敬! 这绝非虚言。有人说“一个好校长等于一所好学校,一个好班主任就等于一个好班级。”,那么,我在这里说,“一个好小组长就等于一个好的小组。”

【一】、你愿意当组长吗?

1、珍惜练就自己的机会

时下社会上流传一句顺口溜:一流人才当官,二流人才摆摊,三流人才上班。不见得正确,但也有其一定的合理性。

 一个好领导至少包括以下六种能力: 学习力,  决策力,  组织力,  教导力,  感召力。

而这也是一个好组长必须具备的。而现在你正好有这样一方舞台,千千万万要珍惜练就自己的机会。知识是可以学出来的,而能力是练出来的。

 2、要消除几个误会。

误会一:教别人会浪费时间,耽误学习。

(1)要当小老师,要教会别人知识,自己必须得先学会,不但自己要学会,而且还要把知识讲出来,讲给不会的人,在我们教别人的同时,我们就会思考,用什么方法怎么讲就讲清了,

(2)同学不会这个问题,问题不在这个问题本身,而是在于与这个问题相关的基础知识学的不扎实,教会他这个问题,你要给他讲,还要补充相关的基础知识,在教别人的同时,你不但对所学知识理解的更深入更透彻,你还复习巩固了旧知识。并且讲的多了,你就会用学科语言描述问题,而这恰恰是高考所要求的,做到这一点对于高考是何等的重要呀。

(3) 美国学者爱德加·戴尔(Edgar Dale)1946年提出了“学习金字塔”(Cone of Learning)的理论。现已成为全世界学习和培训的主要资料。它用数字形式形象显示了:采用不同的学习方式,学习者在两周以后还能记住内容(平均学习保持率)的多少。

《学习金字塔》理论我们知道,转教别人,两周以后,知识保持率在90%,你教别人,看上去费时间,可你想想这点知识以后你就永远会了,省了期中期末、高三复习的时间,一算帐就清楚,实际是省了时间。

在教别人的同时,我们学会了交流的技巧,学会了交流的方法,锻炼了我们的表达能力,理解能力,思维能力,巩固了我们的新知识,复习了旧知识,还提高了自己小组的整体成绩,这是一举几得呀。

做到这些,一个学生就拥有了老师的素质,这时我们和其他同学比起来,我们是何等的有能力,是何等的自豪呀!

误会二:教会别人,超过我我不就落后了吗?首先说这种可能性有,但不大,就说真有,也不是什么坏事,你帮助了自己的组员,你多有成就感呀,你多么了不起呀。换个角度说,你培养了一个让自己永远不去骄傲的对手,让自己不停地努力,这不恰恰是在帮助自己吗?另外,我们的竞争对手不仅仅是本组的成员,也不仅仅是本班的,本校的,最大的对手是全国的学生,我们班每个同学成绩好了,你优秀才叫优秀。组长和组员的关系大致可以这样描述:

你是我的对手,但不是敌人,因为你的竞争会给予我力量,你的意志会带给我勇气,你的精神会使我崇高。我的目标是战胜你,如果能够成功,我不会羞辱你,相反,我会对你表达敬意。因为如果没有你,我决不可以完善自己。

【二】、你应该如何开展组长的工作?

 1、组内整合,训练活动常规

   坐姿、语言、动作-----最能展现一个组的基本素质

什么是一个人的基本素质?基本素质就是你的言谈举止所表现出来的给人的整体的感觉。基本素质要靠训练,所谓“训练有素”。

     坐姿:快、静、齐

要求只要有老师或同学在黑板前发言时,同学们必须一律面朝讲者,如果在侧面黑板前讲解,更要快速调整坐姿,做到快、静、齐,不能打扰正常上课。看不到黑板的学生要快速地调整好位置,可以下位站着或蹲在黑板旁边或着与别的同学同坐一凳,总之整个过程自然有序,同学们不会因为走动的过程造成学习上的分心。

语言: 礼貌、准确、简洁

如:我们是xxx组,我们组的疑难问题是xxx

我们是xxx组,我们可以解答x题或我们组对于x问题有一点补充,有请我们组的xxx同学解答展示。

我们xxx组讲解完毕。

我们组不同意xxx的观点,我们认为xxx或xxx更好 ,试问xxx组员xxx

对不起,对于这个问题,我们组还没有考虑清楚。

言语中始终要说“我们”而不是“我”,这样可以最大限度的增强一个组的凝聚力。

动作:快、准、狠

快,是指动作要快;准,是指自己会什么问题判断要准确;狠,是指要在回答质量上下狠功夫。

无论是提问还是发言还是展示,都要干净利索,不拖延,不磨蹭。会、有想法就大胆迅速的起立表达,被老师或同学抽到而不会就要礼貌谢绝,不能不吭不哈的拖延时间。

 

2、上课保证组员的听课效率和交流讨论、回答问题的积极性。

组长要提醒组员听课时认真听讲,思考时投入思索,交流时积极发言,回答问题时踊跃参与。上课睡觉的不能出现在我们小组,老师讲课是做小动作的不能出现在我们小组,老师要我们回答问题时,默不作声不能出现在我们小组,讨论时大声说话的不能出现在我们小组,交流时说与学习内容无关的不能出现在我们小组。

回答问题要积极主动,声音要洪亮。本组学生不能出现问而不答,回答不完整时,本组其它学生要立即补充完善。

老师在的时候,我们是老师的得力助手,老师不在的时候,更要组织好本组成员,去预习或学习相关知识。做到老师在和不在一个样。

3、管理本小组的课堂纪律,包括自习课以及三个预备十分钟,保证本组没有睡觉的,没有乱讲话的,没有乱走动的,上课了没有不翻开课本的,没有不学习的。

4、督促小组成员完成作业,组员做作业有困难上提供及时的帮助,但不让本组成员抄袭作业,督促小组成员改正作业错误。(督促学生学习时要讲方法,讲策略。做作业之前先理知识,再做作业。 )

5、明确帮扶对象,带头帮助学习成绩不好的同学,与成绩差的同学交朋友,在组内形成互帮互助的学习氛围。成绩好的同学要有耐心帮助成绩差的同学,应能认识到帮助成绩差的同学提高成绩是件不轻松的事儿。

帮助一个人,需要有付出的心态,需要有爱心,当然也需要有助人的能力。人生的意义之一就是不断用各种形式帮助其他人走向成功。共享你的知识与资源、时间与精力、友情与关爱,从而持续为他人提供价值,一定要记得:帮助他人其实是在帮自己。你将会获得更多的快乐、友谊、朋友、关爱、宽容。今后工作了,你能给别人提供什么样的服务,你就有什么样的价值,你就会有什么样的报酬。管理就是服务,管理者就是服务者,你的爱心越大给予别人的帮助就越多。我们能为组员提供多少帮助,就能得到组员多少支持。一个人的能力越大,威信就越高,就越受别人的尊敬,开展起工作来就越容易,工作就越出色。

6、每周在班会时间安排一个环节,让小组长和本组同学总结一下本周各自的表现、得失,在组内先开展批评与自我批评(批评自己要深刻要狠,批评别人要讲究措辞),最后可以由每组的发言人在班内作总结发言。

【三】、这么多的工作,组长一个人做得完吗?

    1.组长分工

明确小组分工,不要出现有的同学包揽大部分工作,而有的同学却有些无所事事的现象。

分工尽量用人所长兼顾公平,谁都不愿做的、最难完成的就是自己的。

  2.组长角色互换(注意是一段时间后)

  通过一定时间后,小组活动中经常进行组长角色的互换,从而使每个成员都能在不同的位置上得到体验、锻炼和提高,并且通过角色互换能更好的增进同学们之间的理解。这样的合作小组大家各司其责,却又共同配合,为了自己小组的工作献出热情,付出努力,形成了一个生生互管的网状结构。因为每个人不仅是一名管理者,也是一名被管理者,每个人都可以感受到是小组内重要的一分子。因为他们在学习知识的同时,更体现了自身的价值,得到了满足感,从而发自心底的产生出一种积极向上的力量。

    3、组间竞争,增强小组荣誉感,让组员发自内心的为小组争光。

  小组竞争建立在个体竞争基础之上的更高层次的竞争,它屏弃了个体竞争所带来的自私、狭隘、孤立的竞争意识,替代的是团结、互助、相互制约的团队精神。通过组间互相竞争,可以让小组成员明晰自己在小组内的职责,为小组贡献自己的力量。

小组间的竞争是多方面的,有作业、纪律、发言等等,再从交流时发言的角度来说,课堂有补充式发言、讲解式发言、反驳式发言等等,最为精彩的就是补充式发言和反驳式发言相结合,以小组为整体共同应对答辩的活动。

【四】、你异常努力,可组员就是不听怎么办?

你遇到的问题是所有的领导都会遇到的问题,是所有的老师都会遇到的问题,是所有的家长都会遇到的问题。

因而,你大可不必就此怀疑你的能力,还是那句话能力是练出来的。如果每件事情都顺风顺水那就练不出能力了。

我们每个人每天遇到的困难都是我们进步的绝佳机会,千千万万要珍惜困难。

困难来了,我们怎么办?唯有学习,别无选择。

向他人学习。请教其他组长或请教老师、家长或者你认为的高人

向书籍学习。多读一些心理学、教育学和管理书籍,肯定会有百利而无一害。这样的书籍图书馆和书店有很多。

 向网络学习。网络现在已经铺天盖地看新闻、玩游戏、购物、聊天。。。。。。,而我们周围利用网络学习的人十分稀少。真可真是让人痛心。你可以在百度、谷歌等搜索引擎中搜索出千万条解决困难的办法。你可以上一些课改专业网站寻找。你可以建立自己的博客,选择自己志同道合的圈子,那里教育家、优秀教师、优秀学生都大有人在。

只有不断学习你才知道人外有人、天外有天,同样一件事你素手无策而有的人就可以做的很好。

【结束语】

做好一个小组长肯定不会是一帆风顺的,因为组长和领导、老师、家长做的是一样的工作:都是“人的工作”。在所有的工作中,“人的工作”是最具挑战性的,这也是管理人才待遇较高的一大原因。我们所有的领导、老师身置其中,我们知道这其中有多少不易。但是困难再多多不过我们的办法,困难再难难不过我们的意志,只要我们树立起练就自己的决心、扛起学习这面不倒的旗帜,我相信大家一定都能做最棒的组长,将来都能做各行各业的精英!

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