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做题的目的是什么?一些错误的更正
韩逊讲数学
>《待分类》
2021.07.29
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首先,我们做题的目的是什么?完成一个题目只是一个开始,我们还要去回顾题目,去总结归纳。总结归纳除了知识点之外,更重要的是自己的一些做题习惯和做题方法是否恰当,比如,近段我出现的错误,基本上都是跟做题习惯有关,下一次做题,我就知道该怎样去做重点检查了。
如果在做题过程中发现自己的思维漏洞、解题恶习、知识漏洞或者是不成体系等问题,这就是给我们精进的机会,每日精进不是一句空话,需要我们在不断实践之中提升。
哎呀,我经常跟学生说要记得检查,不过我自己就没有检查了,一份卷子竟然有多个题目错误,这原本是不应该的,不过也非常感谢网友指出来,思路没有问题,计算错误依然是不可原谅的。毕竟在中学阶段,数学考试事实上更重视计算,而不是思维训练,思维正确而计算不对,其实是没有错误的,好在我给学生讲课的时候,就有人发现这个失误,啊哈~~
在数学学习过程中,我们认为纳题是最重要的方法,纳题方法可以让你举一反三,以一敌百,做一题胜过刷题百题千题。
而数学审题方法次之。审题错误可能就会让思考方向偏了,即使你懂得再多,也无济于事,“要好好审题”是我最常见到的说法,但从未有人跟我讲过如何审题,好在我们研究了多年,终于找到审题六大步,有步骤有规划有练习的去完成审题步骤,还是可以实践一下的。
当然,如果你要拿高分,就必须会检查方法。我承认自己检查得不是很到位,主要是对自己的计算能力过度自信,不过这次让我认识到自己其实在计算上也会出现失误,平时对计算的训练还是很有必要的,计算的速度、准度依然需要提升。
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这篇文章需要更正太多,首先是12题
这里联立方程的时候,应该联立y=-(x-2)(x-4), 然后判别式△=25-4(8+b)=0,解得b=-7/4 答案还是选B,不过过程却是错误的。
第二需要更正的是第18题,当时也不知道为何头晕了,现在把正确答案写在这里。原文计算AB=2√3,我自己看了都觉得当时自己算了两次,为何都没有注意到错误?原来是虽然用不同方法,我还是沿用第一个方法的结果,而不去思考这个结果是否有可能是错误的。
期待大家发现更多的错误,谢谢!
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