首先认定教育的核心是教学（指教与学）。通常认为教学有三要素：教师、教材和学生。更普遍地说，是助学者（教师）、教育资源和学习者（学生）。助学者不必是学校教师，学习者不必是学校学生，而教育资源不仅只是教材。在某种意义上说，助学者（教师）也是一种教育资源，当然是一种特殊的教育资源。于是，可以认为学习有两大要素：学习者和学习资源。学习资源即教育资源可以区分为三大类：教育组织、教育材料和教育情景。教育组织可以是学校组织和非学校组织；教育材料可以是特定材料和其它材料（各类技术媒体就是重要的教育材料）；教育情景可以是学校教育情景和非学校教育情景（即社会生活情景）。教师是教育组织的主要代表，是特定教育材料的开发、设计、制作和发送者。助学者可以是教师，也可以是教育组织以外的社会成员。广义的远程学习：学习者（学生）利用各类学习资源，在没有助学者（教师）连续面授指导情景下的学习行为活动。于是，学习者利用各类技术媒体的独立自主学习、基于资源的开放灵活的学习，通过网络的学习或在线学习（包括校内学生利用各种教育资源的独立自主地学习）等都应认同为广义的远程学习。
广义的远程教学（教导）：助学者（教师）通过技术媒体而不是连续面授为学习者发送课程材料并利用双向通信设施对学习者（学生）的远程学习进行指导或辅导（也称学习支助服务）。
广义的远程教学（教与学）：在非连续面授指导的情景中，助学者（教师）和学习者（学生）之间通过各类教育资源和双向通信实现教与学的双边交互活动。
广义的远程教育：通过远程教学和／或远程学习实现的教育（包括各类学校或其它社会机构组织的教育和社会生活情景中的教育）的总称。
狭义的远程教育：通过远程教学和远程学习实现的各类学校或其它社会机构组织的教育。也可称为机构远程教育或学校远程教育。
依据以上系列定义，可以将学校远程教育独立定义为：学校远程教育是对教师和学生在时空上相对分离，学生自学为主、教师助学为辅，教与学的行为通过各种教育技术和媒体资源实现联系、交互和整合的各类学校或社会机构组织的教育的总称。或者学校远程教育是具有以下属性和特征的教育形态：
●教师和学生在时空上相对分离（这是远程教育，也是远程教学和远程学习的首要本质属性，并以此与以最高程度的连续面授教学为本质属性的传统教育相区别）；
●建立在对各种教育技术和媒体资源的开发和应用的基础上（重要本质属性，是远程教育，也是远程教学和远程学习赖以发生的必要条件）；
●由各类学校或其它社会机构组织实施（学校远程教育，也即机构远程教育或狭义远程教育的限定条件，并以此与社会生活情景中的广义远程教育相区别）；
●学生自学为主，教师助学为辅，教师和学生通过双向通信实现教与学的行为的联系、交互和整合（学校远程教育，也即机构远程教育或狭义远程教育的首要本质属性，并以此与个人独立自主学习相区别）。
狭义远程教学和狭义远程学习则定义为在学校远程教育情景中发生的远程教学和远程学习。
新定义没有将远程教育的其它特征，包括诸如“学生与学习集体在学习全过程中处于相对分离状态”、“个别化学习”、“学校学习的私人化”以及其它如“学生学习自治”、“独立自主学习”、“以学生为中心”或“开放灵活学习”等主流特征列为必备要素，因为它们并非本质属性。
至此，可以进一步阐述远程教育，远程教学和远程学习三者的关系。从概念内涵来说，远程教育不仅包括远程教学和远程学习，而且包括决策、规划、管理、后勤等，因此，远程教学和远程学习构成远程教育的一部分，而且是其中的核心部分，而远程学习又是远程教学（指远程教与学）的核心部分。从概念外延来说，（广义）远程教学和远程学习不仅仅发生在学校和其它社会机构组织的（狭义）远程教育中，也可以发生在企业经济活动中、社会文化活动中，大众媒介传播过程中和社会家庭日常生活中等各类社会生活中。因此，学校和其它社会机构组织的远程教育中的（狭义）远程教学和远程学习只是多种多样的（广义）远程教学和远程学习中的一类，当然是最重要的一类。更进一步说，远程教学（指远程教与学）包括远程教导和远程学习两部分。远程学习可以是指远程教与学双边活动中学习者的学习行为，在这种场合，远程学习即学生的行为活动必定与远程教学（指远程教导）即教师的行为活动有双向交互作用。但是，远程学习也可以是学习者自主组织实施的基于各类教育技术和学习资源的开放而灵活的学习，而与远程教学（指远程教导）无关，即学习者与教师（教育技术和学习资源的开发设计者）并不直接发生双向通信交互作用。这就是说，远程教学（教与学）中的远程学习只是更广义的远程学习中的一部分。关于远程教育、远程教学和远程学习概念相互的逻辑关系见图1和图2。
远程教育学的研究对象主要限定在学校远程教育（即狭义远程教育）及远程教学和远程学习方面。但是，学校远程教育的研究成果对理解和指导各类社会生活中广义的远程教育、远程教学和远程学习也有显著的理论意义。
本站仅提供存储服务，所有内容均由用户发布，如发现有害或侵权内容，请
点击举报。
