在这个喜欢给人贴标签的时代，一个学生如果被贴上“差等生”的标签，就意味默认是将来难有出息的一群人。
我们都曾记得，班里总有几个成绩差的孩子，是老师重点打击的对象。
被当做反面教材可能是他们唯一被关注的时刻。
他们的人生被过早定义，恶性循环之下，这些孩子也变得越发自卑和叛逆。
然而往往是这样一群被归类为“淘汰品”的人，会谱写出感人至深的故事。
有这样一所学校，可谓是“坏孩子”集中营。
它的名字就叫“池塘底教养院”（喻意满是淤泥的池塘之底），人们对这些孩子不抱希望，视他们为池塘底的淤泥，而孩子在那里也看不到希望。
然而就是这样一群“坏孩子”，却为世人带来了天籁般的歌声。
说到这里，相信很多人都猜到这部电影的名字。
一个属于“坏孩子”的奇迹——《放牛班的春天》。
有些电影每次重温都会被打动，《放牛班的春天》正是这样一部经典。
电影名字很特别，“放牛班”意思是那些有问题的学生，是没有希望的一群人，未来只能回家放牛。
而这些“差等生”组成的班级，就是放牛班。
该片曾在人口仅7000多万的法国掀起了850多万人的观影狂潮，创下了4000多万欧元的票房记录。
豆瓣电影Top250位列第16，上百万人给出了9.3的高分。
好电影总是让人看到希望和爱，《放牛班的春天》在温暖人心之余，更让人们更深地了解到教育的意义。
《放牛班》的制片人雅克·贝汉亦是拍摄《微观世界》，《鸟的迁徙》 和《海洋》的法国纪录片大师。他不仅亲自出演了老年时期的主角，还让他的小儿子饰演了一个可爱的孤儿。
影片中令人印象深刻的还有灵气逼人的主角——让-巴蒂斯特·莫尼耶 Jean-Baptiste Maunier。
他天籁般的歌声和一双忧郁深邃的大眼睛，打动了无数人。
让-巴蒂斯特·莫尼耶 Jean-Baptiste Maunier
挑选片中其它合唱团成员时，导演巴哈提亚也不想起用专业的儿童演员。
他透过工作人员从拍摄场地附近的小学及初中找来二千名有潜质的儿童试镜，最终挑出了65名8至13岁、没有演戏经验但自然率性的孩子。
而饰演马修老师的热拉尔·朱尼奥（ Gérard Jugnot）同时担任本片的制作人。
他为了出钱投资本片抵押了在巴黎的公寓，最终通过卖座他拿到了500万欧元的报酬，这让他成为2004年法国收入最高的演员。
热拉尔·朱尼奥 Gérard Jugnot
这部影片剧本灵感其实来自1945年的音乐片《关夜莺的笼子》，导演克里斯托弗·巴哈提亚7、8岁时看过这部电影，留下了深刻的印象，于是决定将它改编后重新搬上银幕。
故事发生在法国乡间的一所男子寄宿学校——塘底。
怀才不遇的音乐家马修，中年失意来到这里当任学监。
在这里，他面对的不是普通学生，而是一群被大人放弃的野男孩。
影片开头，马修就遇到了一个叫佩皮诺的小男孩，佩皮诺每天都会在铁门后等周六，因为“周六，我爸爸会来接我”。其实他是个父母双亡的孤儿，他的父母永远不会出现。
塘底学校有很多孩子都是这样被扔在这无人问津，可见塘底名副其实。
马修很快发现，塘底学校的校长哈珊以残暴高压的手段管治这些孩子，羞辱和体罚更是家常便饭。有错必惩是他的方式。
一个孩子恶作剧弄伤了学校主管马克桑斯先生的眼睛，哈珊校长将孩子们集中到操场上，让孩子揭发出凶手，否则所有人关禁闭6小时，取消一切娱乐活动，禁止一切家长探访。
马修认为校长的这种做法是在怂恿大家打小报告，只会导致孩子们互相诽谤。
孩子们表面上屈服于校长的权威，但心里并不接受校长的管制。
他们边嘲笑马修的秃头边对校长流露出叛逆和不屑。
马修老师认为校长的高压手腕，只会导致孩子们互相诽谤。
第一天上课，马修就吃了个下马威。孩子们抢了他的公文包，扔来扔去。
正在混乱之际，校长驾到。马修不仅没有向校长揭发孩子们，还掩护他们说一切正常。
即将离任的前班主任告诉马修，罪魁祸首是一个叫勒盖莱克的孩子，并且让他还要提防另一个“天使面孔 魔鬼心灵”的孩子莫朗杰。
马修没有出卖勒盖莱克，而是任命他去看护受伤的马克桑斯先生直到他痊愈为止。
尽管马修一次次对孩子们释放善意，但是这群顽劣的孩子可没有让他省心。
他们偷了马修装满乐谱的公文包。
一位老师用过来人的口吻告诉马修，不要包庇这群坏孩子。
然而马修不相信哪个孩子生来就是坏的。
他拾起散落一地的乐谱走进学生宿舍，孩子们正在唱着嘲笑他的歌。
一再被学生戏弄的马修突然有了个大胆的想法——用音乐来改变这些孩子。
这些孩子虽然唱的不好，但至少他们在唱。
曾经发誓不再碰乐谱的他，决定为孩子们重操旧业谱歌写曲，组建一支合唱团。
很快，马修老师就组织起合成团。
他给所有孩子分了角色：中音、低音、高音……
五音不全的孩子充当谱架，而“什么都不会唱”的小不点佩皮诺则被马修放在讲台上，充当他的指挥助理。
哈珊校长并不看好组建合唱团的想法。
他不相信这些无可救药的孩子能唱歌，他劝马修不要太天真。
校长对这群孩子唯一的期待就是：安分守己。
合唱团还是在马修的坚持下组建了。
孩子们只有在唱歌的时候不会顽劣，音乐成了开启他们心灵的一扇窗户。
马修让他们的天性逐渐展露出来：不是社会的垃圾，不是父母的累赘，更不是学校的囚犯，而是一个个天真活泼的孩子。
“天使面孔 魔鬼心灵”的孩子莫朗杰刚被罚完禁闭，又被校长罚打扫卫生一个月。
每当合唱团排练的时候，他总会停下手上的活看向教室，等大家都离开，他才会偷偷地在教室里一个人练习。
一次，马修听见莫朗杰在偷偷地练歌，马修惊讶地发现莫朗杰拥有天使般的好嗓子和天赋异禀的乐感，但傲娇的莫朗杰不愿加入合唱团。
马修对他说：违反纪律、打架，和流氓们扎堆，这些小把戏或许会让别人失望，但我不会，从明天起你必须每天来参加合唱团。
马修想用激将法帮助这个音乐天才，他爱惜莫杭治的天赋。
莫朗杰同意加入合唱团，马修每天单独辅导他，他觉得自己遇见了一个“声音的奇迹”，他想把这个孩子送到里昂音乐学院。
音乐让孩子们和马修都重拾自信，也改变了学校压抑的气氛。
连向来严肃的校长竟然被孩子踢了一脚后，不但没生气，还和孩子们一起踢球。
然而一次，莫朗杰撞见马修和母亲相谈甚欢，他误会马修对他好只是因为爱慕他母亲。他愤怒地泼了马修一头墨水。
马修反过来安慰莫朗杰的母亲：莫朗杰只是自尊心太强，不想与别人分享妈妈的爱。只要我们一起努力，他一定可以考上里昂音乐学院，把音乐当成一份事业。
马修还是决定小小地教训下莫朗杰的坏脾气，他故意说：我们的合唱团少你一个也没什么大不了。于是莫朗杰只能在角落远远地看着同学们合唱，他需要学会放下自己的傲慢。
马修组建的合唱团被伯爵夫人获知，她专程来听孩子们的表演。
校长盘算着：合唱如果能让伯爵夫人开心，就可以给学校多申请一些教育经费。而马修认为这是孩子们展示自己努力成果的好机会。
当伯爵夫人到来那天，马修依然把莫朗杰晾在旁边，带领合唱团开始了演出。
但马修当然没有放弃这个傲娇的音乐天才，他把最后的独唱时间留给了莫朗杰。莫朗杰不负众望，用天使般的歌声打动了人们。
马修在莫朗杰的眼睛里读到了很多：自豪，被谅解后的快乐，还有感恩。
这不仅是合唱团的成功，也是教育的胜利。
马修也确定莫朗杰离里昂学院越来越近了。
然而，马修这样另类的老师毕竟与“塘底”的传统不容。
最终他还是被校长解雇。
他离开的那天，孩子们从窗口扔出纸飞机。
每一个纸飞机都是一个孩子对他的告别。
一双双挥舞的小手是道别也是感激，马修让这些被压抑的孩子感受到了自信和快乐，他让这些被放弃的孩子有了梦想。
影片开头在铁门等待周六的孤儿佩皮诺追上来，恳求马修带他离开塘底。
而那天刚好是个星期六，马修带走了这个可怜的孩子。
电影中有这样一段话：
“每一颗心都需要爱，需要温柔，需要宽容，需要理解。
每一个孩子都来自纯净无邪的地方，永远都应该是人间万分疼惜的珍宝。”
每个孩子都应该被爱，并且知道自己值得被爱。
在马修来“塘底”之前，这群被大人们放弃的孩子，得到的评价一直是失望和否定，于是他们自暴自弃，在堕落的路上越走越远。
马修的来到，却告诉他们：
你值得享受宽容和善意；你值得被爱、被期待；你值得一切美好的东西。
我想这正是影片想向人们传递的精神。
不要给任何一个人贴标签，没有人生来就无可救药。
也许多付出一份宽容和善意，这个世上就少一个自卑堕落的灵魂。
愿每一个人，每一个孩子，在人生道路上都能遇到一位好老师。
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