迁安市蔡园镇孟官营中心完全小学
班级合作学习小组建设方案
（教导处 2014.9.15）
在高效课堂建设过程中，既强调学生个体化的自主学习，也要强调小组合作探究。合作学习小组建设和管理已成为当前课堂教学改革顺利推行的一大瓶颈，合作小组建设好了一切问题就迎刃而解，如没做好，那么我们就会止步不前。现结合我校实际，制定如下建设方案：
一、实施对象：3——6年级所有班级
二、学习小组的成立：
1、基本形式：根据班容量，每组由4-6名学生组成，在构成上要求小组成员的性别、成绩、智力水平、性格等方面有合理差异，并按照“组内异质、组间同质”的分组原则，组内异质是为了体现兵教兵、兵管兵，组间同质是为了体现公平竞争。
2、课桌的摆放一律采用“围坐式”。按班级实际情况安排座位，每组桌面上除当节课的学习用具外，其他一律放倒桌斗内，确保学生能无障碍交流。
3、组长的确定。小组长必须有较强的组织协调能力、语言表达能力、服务意识、强烈的集体荣誉感和大局观念；小组长还要有较强的自制力，能率先完成老师布置的学习任务，不会因为自己的落后而影响本组的合作。
4、组员的编号。刚开始时，老师和学生对合作学习小组的运作还不熟练，编一个统一代号很有必要。按照前面我们分组的标准分好小组后，把各组学业成绩和能力水平相当的编成同一个号，这样既便于组长分工，小组内成员按一定的序号发言、交流、讨论，或者按一定的方式合作；又便于教师抽查——指定同一层次的学生代表小组发言，并给予及时评价，使个人承担一定的小组责任，促使小组成员将焦点集中到互教互助上来。
5、小组文化的建设：
①组牌的制作：（可选用酒盒等常用物品制作，要求规格尽量一样）
②创设组名——各学习小组根据自己的特点，创设富有个性、积极向上、朝气蓬勃的组名，也可和班级文化主题相对应，使本学习小组相互鼓励、奋发向上、团结协作。
③形成组训——学习小组成员通过讨论选择名言、警句或者格言，形成自己的组训，以便激发学习小组的进取心、凝聚力。
④制作组徽——有绘画创作特长的学生可以尝试制作学习小组的组徽，并将其画在组牌的左上角，放置本组桌面，时刻警醒、激励团队永远向前。
6、明确小组长的职责：
班级合作学习小组建设方案
（教导处 2014.9.15）
在高效课堂建设过程中，既强调学生个体化的自主学习，也要强调小组合作探究。合作学习小组建设和管理已成为当前课堂教学改革顺利推行的一大瓶颈，合作小组建设好了一切问题就迎刃而解，如没做好，那么我们就会止步不前。现结合我校实际，制定如下建设方案：
一、实施对象：3——6年级所有班级
二、学习小组的成立：
1、基本形式：根据班容量，每组由4-6名学生组成，在构成上要求小组成员的性别、成绩、智力水平、性格等方面有合理差异，并按照“组内异质、组间同质”的分组原则，组内异质是为了体现兵教兵、兵管兵，组间同质是为了体现公平竞争。
2、课桌的摆放一律采用“围坐式”。按班级实际情况安排座位，每组桌面上除当节课的学习用具外，其他一律放倒桌斗内，确保学生能无障碍交流。
3、组长的确定。小组长必须有较强的组织协调能力、语言表达能力、服务意识、强烈的集体荣誉感和大局观念；小组长还要有较强的自制力，能率先完成老师布置的学习任务，不会因为自己的落后而影响本组的合作。
4、组员的编号。刚开始时，老师和学生对合作学习小组的运作还不熟练，编一个统一代号很有必要。按照前面我们分组的标准分好小组后，把各组学业成绩和能力水平相当的编成同一个号，这样既便于组长分工，小组内成员按一定的序号发言、交流、讨论，或者按一定的方式合作；又便于教师抽查——指定同一层次的学生代表小组发言，并给予及时评价，使个人承担一定的小组责任，促使小组成员将焦点集中到互教互助上来。
5、小组文化的建设：
①组牌的制作：（可选用酒盒等常用物品制作，要求规格尽量一样）
②创设组名——各学习小组根据自己的特点，创设富有个性、积极向上、朝气蓬勃的组名，也可和班级文化主题相对应，使本学习小组相互鼓励、奋发向上、团结协作。
③形成组训——学习小组成员通过讨论选择名言、警句或者格言，形成自己的组训，以便激发学习小组的进取心、凝聚力。
④制作组徽——有绘画创作特长的学生可以尝试制作学习小组的组徽，并将其画在组牌的左上角，放置本组桌面，时刻警醒、激励团队永远向前。
6、明确小组长的职责：
