问：我爱看书，口头表达能力也挺好的，可为什么下笔就没有嘴巴里讲的精彩了呢？怎样才能训练我的笔头功夫？ 口语和书面语是有区别的。举个简单的例子，比方说我们讲故事，故事是口语化的，我们会这样形容一个姑娘漂亮，“见过她的没有一个不夸她漂亮的”，或者“她是方圆十里之内最漂亮的”，我们在听的时候，会觉得这个人真会讲故事啊，讲得真好啊。但是现代作家写一个故事，那种印在书上的故事，这样写就满足不了读者，很多作家会选择这样写——她的脸蛋就像是清晨沾着雨露的月季花，她的眼睛就像世界上最珍贵的玛瑙闪着迷人的光泽，她太美了，连见多识广的太阳也忍不住将目光长久的停留在她的脸上。你明白了吧，读者对书面表达的期待和要求更高。听众可以忽略口语的啰嗦重复，读者却希望文字简洁精准。听众可以接受口语的“残缺、跳跃”，读者却希望文字条理清晰、逻辑严密。听众听你说话时真希望你明白如话，别文绉绉，读者看文字时却希望作者能用上有修饰性的，有表现力的“高级”词句。怎么提升自己的书面表达水平呢？太复杂了。简而言之，多读多写，多读那些高品质的诗歌、散文、小说，然后模仿着写，写完之后还要勤快地改……问：我的阅读速度很快，但主要被故事情节吸引，往往是走马观花，看过就好，不一定对写作有帮助。我要怎么读书，才能算是高质量的阅读？什么是高质量的阅读呢？也没什么正确答案，就说两点我的个人看法吧。一个是多想想作者为什么要写这个故事。这个问题一旦开启，一连串问题就来了——他究竟想告诉我们什么？他说的有道理吗？我认同吗？他的想法对我有帮助吗？另一个是多想想作者是怎么写的。绝大部分人不习惯以“写作者”的角度读故事，这就像看电影，一个电影发烧友和一个资深导演一起看电影，视角是不一样的。电影发烧友享受的是进入到故事中，被惊吓被感动……而导演在看电影的时候，会观察这部电影的故事讲述方式、节奏、色彩运用、光影处理……同样一个写作比较好的人，在阅读时会经常问自己：他为什么选用这个词语来形容？他为什么要这样开头？高潮是怎么营造的？这篇文章的修辞有什么特色？……问：蒋老师，我特别爱看科幻和侦探类的小说，妈妈说这类书对写作没有帮助，真的吗？ 当然不是真的，问题的症结不在于“读什么书”，而在于“怎么读”，如果你不会读，哪怕你天天啃经典，读名著，你的写作水平也不会太高。如果你会读书，你看科幻小说、侦探小说，你看刘慈欣的《三体》，你看阿西莫夫的科幻短篇，你读“福尔摩斯系列”，你读阿加莎·克里斯蒂，你从中可以学到许许多多写作技巧，例如怎么设计悬念，怎么埋下伏笔，怎么用环境来烘托气氛，怎么让人物的动作、神态、语言符合他的职业、性格、当时的情绪……你想你的阅读爱好得到你妈妈的支持，最好的办法就是——让你的写作水平的提升肉眼可见，至少让你妈妈看见。问：蒋老师，我有一个很大的毛病，就是写作文速度太慢了！考试时，大家都在写第二页了，我的作文才刚刚写了开头，为了赶时间，结尾总是潦草收场。我该怎么办？ 下面的建议有一个前提，就是如果给你足够的时间，你可以写出一篇非常精彩的文章。考试作文是有时间限制的，你要想明白一件事——时间到了，交一篇文采斐然的角度新颖的开头，可能要扣15分，交一篇题材陈旧、语词平庸的完整的文章，可能扣7分，两相比较，采取后面的策略可以“赚”8分。所以，所谓要提高写作速度就是要先放低对自己的要求。“考试作文”是特殊情境下的有特殊目的的写作，一下子写不出一篇立意高远、事件新颖、语言“高级”的美文，就退而求其次，先写平淡无奇的主题，先写老生常谈的内容，先用朴实平常的词汇。短时间内，你可能沮丧你的作文水平得不到认可，你要做的，就是平衡好文章质量与时间限制的关系，慢慢提升自己。问：考试作文中，半命题作文很多，比如“一件 的事”，“一个 的人”，每次老师都说我写得没有新意。蒋老师，怎样填空才能写出新意？例如写“一个 的人”，一个敢于写“一个想造出超级火箭的人、一个被问号控制的人、一个堪称拖延专家的人、一个自恋的人、 一个购物成瘾的人”，例如写“ 的烦恼”，一个选择写“快递小哥的烦恼、乌鸦的烦恼、4的烦恼”的人，都是综合实力比较强的人，他们生活敏感度高，观察仔细，他们酷爱阅读，“博览群书”，积累了大量的写作素材，并且有能力短时间里调取裁剪素材并用文字恰当表达出来。考试作文，有时候不要太迷恋创意，紧张时，写“一个助人为乐的人”是一个不错的选择，内容确实没有新意，但你的文章如能做到“围绕中心意思写，材料安排详略得当，重要场景注重刻画细节，适当穿插环境描写……”，分数也不会低的。问：蒋老师，要写一件事，我喜欢从头到尾详细写过程，妈妈老说我是记流水账，没有重点，很多没必要的过程要删掉。什么是有必要的过程描写呢？你要反过来想“哪些是非必要的过程描写？”那些跟主题没有关系的就是“非必要的过程描写”。假如你要写一件事情，写自己在一场篮球赛中关键时刻顶住巨大压力投入关键一球，帮助球队获得胜利，你想告诉大家自己有颗”大心脏“，你想强调自己抗压能力强。那么，你在比赛中前面的精彩进球，你和别人的娴熟配合就是非必要的过程描写。赛前的紧张热身，前面几节比赛的焦灼紧张，赛后的庆祝等等都是非必要的过程描写。另外和主角关系不大的是“非必要的过程描写”。在那场比赛里面，对方的神勇发挥，拉拉队的加油鼓劲都是非必要的过程描写，要写也一笔带过，因为他们都是这篇文章的配角，记住，你才是主角。如果你要写一篇600字的文章，可能400字需要写你自己。那致胜一球前后可能只有三秒钟，但那三秒钟你要“浓墨重彩”，你要刻画细节，你要围绕“压力”，围绕你的“冷静”写他个400字。举了长长一个例子，你明白了吗？明白了还要举一反三。问：我即将升入初中，据说要学习大量文言文了，我有点害怕，很多文言文读起来很累，我总是没有耐心读下去，怎么办？ 你听到过这样的“调侃”吗？学生一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。世上没有无缘无故的害怕，文言文和白话文的用词、语法差异巨大，不经常阅读，不反复练习，谁都读不懂文言文，谁都做不出文言题。你想让我介绍一种不怕文言文的方法，不辛苦，还效果快，对不起，没有。这就好比你不想锻炼，不想控制饮食，让专家介绍一种迅速有效的减肥方法，别为难专家了，如他介绍了，也是骗人的伤身体的方法。所以赶紧去买一些古文书来读吧，读的时候还要勤做笔记，及时总结，了解一些词的古今义的区别，了解一些虚词的大致用法，了解一些文言句式的表特点……如果反复权衡做不到，就别提这个苦恼了，你不是“学霸”体质。问：蒋老师，我读名著时有时看到大段的环境描写就想跳过去不看，直接看情节发展，那些作家为什么花那么多力气在环境描写上啊？ 很多经常听流行歌曲的人觉得美声唱法“矫揉造作、怪腔怪调”，很多经常看爆米花电影的人无法接受艺术电影的“节奏缓慢、情节平淡”。抱歉，我要说句实话，你现在没办法了解名著里为什么有大量环境描写，极大可能是你的阅读能力、审美水平还比较低。不是说写文学作品一定要大段写环境描写，但恰如其分的环境描写能够调节小说的节奏，能够营造故事的氛围，能够让作品的情感更细腻思想更深刻，让读者获得更丰富的艺术享受。如果你的阅读目的就是为了娱乐，为了休闲，跳开环境描写阅读完全没有问题。但如果你想提升自己的阅读品味，你可以尝试着硬着头皮让阅读慢下来，琢磨一下这些环境描写，说不定哪一天你们就你就享受其中了。
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