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新形势下班主任工作的特色
      
                    新形势下班主任工作的特色

  为了孩子的成人成材,教育首先要教会学生怎么做人,德育最终是让孩子得到好的教育,他们是教育的主体,一定要千方百计把德育工作做到孩子的心里,增强德育工作的针对性、实效性。

  一、抓重点

  我与一些学生交谈中发现,他们对十年、二十年前流行的连环画一点不感兴趣,对卡通画酷爱有佳,还有,有的孩子根本不看报纸,而是从网上获得信息。这些都给我们提出的挑战,我们需要创造培养民族精神的卡通,需要在网上提供生动活泼的内容。于是我利用休息时间给我的学生发e-mail,与他们聊天、谈心,与他们交朋友。起初他们对我存有戒备之心,畏惧之意,不能放心大胆的沟通,我用自己真挚、无私、高尚的爱敲开了他们心灵之门。激励、尊重他们的性格、志趣。通过这样的形式,使我们师生关系融洽,让他们真正体会到了老师的良苦用心,自觉的远离网吧。同时大提高他们的自信心,促进了智力和个性的健康成长。

  二、抓课堂

  要贯穿德育教育的观念,我经常利用早读的机会开展专题讲座,如“培养健全人格”、“良好的品德是成才的铺路石”等,培养他们正确的人生观、世界观。学生最怕开班会,在他们心目中,班会就是批判会,我深知学生的内心世界、畏惧心理,利用班会这一良好的契机,开展丰富多彩的活动,来展示个性发展。现在的学生大都是家里的公主、少爷,稍有不顺就与家长大吵大闹,目无尊长甚至离家出走。这样一来家长又是气、又是怕。在一次家长会上不少家长有同样的苦衷,我建议家长不要直接与孩子面谈,以免引起孩子的反感,何不给你的孩子写一封信,把你对孩子的希望,对孩子成绩的肯定及人生的看法向他们倾诉?这一建议得到家长的认可,在短短的一周内,班上的每位学生都收到了家长的信,我从中选出几封录了音,在周一召开的“亲情在呼唤”主题班会上,主持人深情的话语,老师真诚的祝愿,加上深情的家长来信录音,使他们真正感受到亲情的呼唤,感受到阳光般的温暖,一个个流下激动、悔恨的泪水,当场为家长回了一份厚礼――真诚的回信。这次活动之后,与父母沟通的多了,争执少了,理解多了,误会也少了。我们还举办了“校园是我家,人人爱护她”的校本活动课,学生利用自编的小品、相声、书画、歌曲等充分体现了爱校如家的精神,打这以后班级里秩序井然,操场上处处可见他们弯腰的身影。上网一直是家长、老师头痛的事,针对这一情况,开展了“上网的利与弊”的辩论会,使同学们受到了深刻的教育。

  三、抓课余

  通过丰富多彩的课余活动,加强思想道德教育。德育光靠说教是做不好的,需要通过生动的活动来实现,课余时间我组织班级的部份有表演特长的学生,自编三句半、歌词,以“三大纪律、八项注意”的曲调来深化“五讲、四美、三热爱”活动来加强社会新风文明守纪的社会宣传。走向街头,引来众多的行人驻足观看,受到街道及社会各界的好评,使学生受到深刻的教育的同时,也认识到德育的重要性,为社会尽一份力也是他们的责任。

  通过生动活动的德育教育,贴近实际、贴近孩子,把德育工作做到孩子的心里。
在不断进行学习目的的教育的同时不断激发学生学习的积极性
   自信心是学生学习的基本动力,是成功的根本保证,帮助学生建立学习的自信心,激发学习的积极性,对于他们在学习上取得成功具有重要意义。

  一、转变教育观念、热爱学生

  多年来的教育经验告诉自己,热爱学生是取得良好教育效果的基础,我对学生的爱不局限于优等生,而是面向全体学生,更厚爱学困生。树立他们的自信心,让他们与老师同学成为好朋友,不再有自卑心理,抬着头走路。“亲其师、信其道”心理相融、情感相通,和谐的师生关系才能使教育发生作用。

  二、正确认识自我,给予成功机会

  人非圣贤,孰能无过?作为教育人的实施者―教师,更应抓住机遇,平等对待每个学生。成功对人的发展具有激励作用。优秀的学生在一次次成功的喜悦中感受更多的机会和条件,多给予他们成功的机会。如在平时的教学中,一些简单、容易的问题,尽量让他们作答,让他们在同学面前也能表现自己,利用自习课给予及时辅导、检测前进行针对性辅导,这样能使他们在成绩面前抬着头走路。

  
  三、激发学习兴趣,消除畏惧心理

  兴趣是最好的老师,是学好知识的重要因素。在我的物理课上,利用生动有趣的实验,形象贴切的比喻,诙谐风趣的讲解,始终如一的激情深深吸引学生,激发学生兴趣。使学生从心理喜欢老师,从而创造良好的心理环境,消除了畏惧心理,树立子学习自信心。

  注重对学生方法的指导,学习习惯的培养

  有些学生智商不低,学习也认真,但成绩总是上不去,他们经常为此而哭鼻子。综合他们的种种情况,可初步诊断为:学不得法症。

  学生掌握有一个科学的学习过程。包括预习、听课、复习、作业、小结等五个环节。他们这些学生无非是某个环节出现了故障,针对这一点,在教学中加强子学法指导,习惯培养。

  1、 指导学生掌握预习、听课的环节,帮助他们掌握预习的方法,这样可以提高听课效率。课堂学习是取得好成绩的前提、基础,虽然影响听课注意力的因素有许多,但关键是心理因素,帮他们学会自我克服、自我约束。

  2、 过多的依赖别人是难以养成自信心的。为了让他们克服困难,先教他们模仿课本上的例题做一些练习,然后帮他们学生归纳,类型整理,学会应用所学知识解决问题的思路方法。学完一个单元后不能单一靠教师课堂讲解复习,单元测试、小结、巩固,还布置学生每人出一份测试题,互换、互批、互评,这样可使学生的知识系统化、条理化。经过一段时间的强化训练,他们的病痛解除了。习惯好了,思路清了,知识系统化、条理化。成绩稳中有升,班级整体素质也大幅度提高。

    做好后进生转化工作提高学困生成绩

  “浇花要浇根,帮人要帮心”,转化后进生及学困生工作我们教师要注意研究他们的心理,帮助他们克服障碍,养成良好的行为习惯及学习习惯和自信心。

  一、用爱启迪后进、激发学困生学习激情

  孩子在学校、家庭、社会都希望得到温暖和爱抚,这是每个孩子的心理共性。然而由于世俗偏见,反应慢、接受能力差的学生往往受到冷漠和嘲笑,从而形成自卑心理,缺乏上进的勇气。我用真心爱后进生,走入他的内心世界。我班的刘某同学,父亲外出打工,母亲在家开小卖店维持生活。两个月前母亲去向不知,这时孩子的打击太大了。于是他经常上课睡觉,不完成作业,无故旷课甚至离家出走。我了解情况后,让经常与他在一起的同学利用课余时间四处寻找,三天后他回来了,我没有过多的责备,有的只是关心、疼爱。“这几天你吃饭了吗?在哪睡觉了?老师和同学们无时都挂念着你。”在那一刻,我看到了他内心深处的痛与悔。这以后,我经常给他补课,激励他学习,帮助他解决生活上的疑难,“你最大的心痛莫过于母亲的不甜辞而别,大人的事他们有自己的难处,你无法左右他们,但你只要努力学习,用你的好习惯,好成绩去换回你的妈妈,让他因你而骄傲,这样她会重新走到你将重新回到从前幸福的家……”老师的真爱融入他的内心。静心的埋头苦学,成绩上来了,他的脸上在现夕日灿烂的笑。

  二、保护后进生及学困生的自尊心,树立自信心。

  在教学和班级工作中不断激发后进生及学困生的荣辱观,尊重他们给其以信任,并予以引导。

  几乎每堂课都设置一些简单的问题,让他们回答,板演,倾听他们对知识的理解、掌握他们想回答问题又怕答错时,老师一个信任的眼神,一句“你能行”的鼓励,会使学生的思维发生质的飞跃。再班级组织的活动中,有意把一项较有分量的工作交给他,他深知老师的信任,回出色的完成任务。长此以往,他们在同学心目中威信高了,信心足了。

  三、建设班集体,优化后进生及学困生的心理环境

  就班集体而言,优良的班风,学生的群体风貌与优生的榜样力量,对后进生的转化具有一种潜移默化的影响。以次我十分主意班级体的建设和发挥班集体的力量。我们是课改实验区,每堂课都需要小组的合作探究,在小组合作学习中,有意把好、中、差三种学生安排在一组,每小组安排一差生。在合作学习时,让优生主动帮助他们,多给他们发言的机会,监督、帮助他们主动积极思考,防止小组讨论时,优生发言,差生无言的局面。这样以来,我们班各科成绩基本杜绝低分。有的科只有几人不及格。

  善待每一位学生

  每个学生都是家庭和社会的希望,每个学生的现在都影响国家的未来,其意义不可轻视。这就需要教育工作者,尤其是班主任再教育学生中一定要“因材施教,面向全体,”善待每一位学生。

  一、善待学困生

  十个指头都不会一般齐,何况是人呢?作为班主任一定要心态平和地善待学困生,真诚的向他们倾注情感。我们进行了深入了解,既了解自身原因,又要了解家庭原因,既了解生理原因,又了解心理特征,以便对症下药。我适时地给他们制定出适当的高而可攀的目标,使他们看到努力的方向,并争取与家长取得联系争取他们的支持和配合。他们在成长阶段始终伴有成功感。我的尊重和爱护引起了师生情感的“共鸣”,使他们恢复理智和自尊,对学习和生活充满了信心和勇敢。
  
        二、善待个性特别的学生

  不同的人有不同的个性特征和心理倾向,个性与创新总是相伴而生。作为班任刘应该努力优化其个性优势,使其健康发展。  
       
        三、善待犯错误的学生

  “人非圣贤,孰能无过”。学生是人,而且是未成年人,不是圣人。作为班主任一定要善待学生的失误,善待犯错误的学生,因为我们是教师,而不是警察。 

 

 

 

 

 

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