小侄孙读小学五年级了，喜欢用文字记录学习生活的他，在习作中不断提升自己。
看着他的习作，思绪被带回遥远的年代，回忆起升读五年级时，刚接触习作的自己，面对老师布置的作文题束手无策，那时的自己绝对是作文课上的困难户，家徒四壁。
在读初小阶段，我们这帮山里人，是散养的孩子。读复式班，一至四年级集中在一个教室中，由振梅老师负责，既当班主任又承担四个年级的语文、数学的教学工作，根本无暇顾及细节，只能在放羊式的教学管理中艰难成长。我们的语文、数学基础都很薄弱，在读五年级之前完全没有习作训练。回想起五年级写作文时的情景，心情仍十分煎熬。
下图是小侄孙写在“万圣节”夜的一篇习作，感觉比暑假期间的习作水平又有长足进步，除了行文流畅外，还为文章插上了想象的翅膀，充分发挥想象空间，发散思维，通过符合情理的想象，让文章的内涵更加丰富，更加引人入胜；书写也更加工整规范了，给人力透纸背的感觉，让大伯公看到你硬笔书法的雏形，比暑假期间的书写更上一层楼。
读你的文章我也从中受益，之前我对“派对”这个词不甚理解，在你文章中出现“学习派对”一词；你把习作过程当作休闲看待，让我对“派对”又有新的理解。因为书写工整规范，从图片转为文字没有出现识别过程的任何差错。手机把文字图片转换成纯文字很方便，为让圈子中的朋友欣赏侄孙的习作，我把图片识别成了文字。
老师心目中的好学生，《莞邑少年》中的小作者，家长口中的好孩子，大伯公为你的出彩表现加油！
特别的万圣节 2023年10月31日 星期二
今天，是个特别的日子——万圣节!
这是一个十分美妙的节日，虽然是一个外国人的节日，但那闪闪发光的南瓜灯和那些美味的糖果，实在让我这个中国少年也想参加这个节日。
因为到了五年级了，要以学习为主了，所以今年的万圣节，我也不打算去外面参加正式的万圣节活动，但正式的活动参加不了，我就自己为自己举办一个万圣节派对：学习派对。写完作业，我走进自己的房间，那里很黑，我坐在书桌前，点亮一盏南瓜灯，在稿纸上写了起来……
写着写着，我的思想便离开了手上的纸笔，化入桌前那盏南瓜灯，又似化成一只只蝙蝠，从打开的窗口飞出，融入那深邃的夜空中，又化作一丝丝黑影回到房中，在我笔尖的滑动中，似乎飞出一个个幽灵，在书架间飞进飞出，在床上轻轻滑过，轻轻撞弯我的尖顶帽，它们在房间中陪伴着我。
当我回过神来时，眼前的纸上出现了一篇习作……
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