清华前校长：这3种类型的孩子是“假聪明”，长大后不一定有出息

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“望子成龙，望女成凤”是很多家长存在的一种想法。

孩子是一个家庭的希望，是父母生命的传承，在一个家庭里面，孩子是一个核心，孩子好了，父母才能够有信心去进行其他的事情。

而在当代父母的心中，孩子的学习成绩是很重要的一件事情，自己辛辛苦苦的供孩子读书，考试成绩就成为了他们给父母的“答卷”。

在如今这个拼学历、拼知识、拼孩子的时代，父母能给给予孩子们的越来越少，学生们需要通过自己的努力才能证明自己。

都说“三岁看大，七岁看老”，意思是说，在一个人3岁的时候，就可以通过他的一举一动知道他长大之后是什么样子，在他7岁的时候就能知道，等到老了之后会是什么样子。

只不过，这一个言论被清华的校长“推翻”，有的孩子在小时候的表现确实很聪明，但长大之后却会变得平庸。

清华前校长：这3种类型的孩子是“假聪明”，长大后不一定有出息

清华大学大家一定都不陌生，国内最出名的顶尖学府之一，在全国都非常的有名气，这一点是毋庸置疑的。

而清华大学的前校长陈吉宁就在一次演讲中表示：能考上清华大学的学生都很优秀，但这些学生都是传统意义上的尖子生，是“A型学生”。

而这些学生从小接受就是“应试教育”，在这种教育情况下，他们确实可以考出很优秀的成绩，但并不擅长“学以致用”。

也就是说，这种“A型学生”并不擅长将学习到的知识运用到生活中，毕业之后也很难适应社会，而这种学生，更像是一种“假聪明”。

那么，哪种学生属于“假聪明”的类型呢？

嘴上的“巨人”，行动的“矮子”

有一些学生，将自己的时间规划的井井有条，几点起床，起床之后做什么，几点看书，几点写作业等等。

而家长看到作息时间表觉得学生很不错，懂得合理支配自己的时间，觉得学生很聪明，懂得规划自己，自己也能少操心。

但最怕的就是学生们规划的很好，给自己的时间安排的很详细，但最后却一动不动，这样对于学生们来说并没有好处。

所以，要帮助学生们改善这种做法和想法，不仅要做嘴上的“巨人”，还要做行动上的“巨人”。

不要只学习，不敢面对挫折

现在很多父母在教育孩子的时候，总是对学生们来说：“你只要好好学习，其他的什么事情都并不需要管”。

家长每对学生说一次，就会让他们觉得，自己需要学习就可以了，其他的事情父母都会为自己摆平，长此以往，学生们就会变得脱离实际。

一旦学生们遇到了挫折和困难，下意识的并不会去想着怎么解决，而是想着该怎样才能避免，因为他们并不会解决。

而且，当学生们受到了挫折的时候，内心里会受到严重的挫败感，而这种挫败感很容易让学生们的心态失衡，对以后有很大的影响。

表面努力，实际缺乏专注力

在班级里面，总是有这样一群学生，他们在学习的时候，老师讲的内容都快要一字不落的全都记上。

而且，平时上课的时候非常认真，但每次考试的时候，结果都并不是很好，成绩只能在中游上下浮动。

而一些学习好的学生，上课的时候连一半的专注力都没有，但仍旧能有一个好的成绩。

而这种学生，很可能只是“表面努力”，也许外界看到他们在努力地学习，但实际上，他们听课的时候并不是很专注。

出现这种情况的学生基本上分为两种，一种是为了让老师和家长开心，学习这是做做样子，实际上知识并没有听进去多少。

还有一种就是确实努力的在学习，但反应比较慢，老师讲课的速度跟不上，接受能力也比较慢。

那怎样才能真正的让学生全面发展呢？

“应试教育”已经是学生们固有的一种方式，就像是一个“考试机器”一样，学生们做什么都有一个固定的模式。

而家长在学生们小的时候就应该培养学生们的独自思考的能力，让学生学会思考，培养他们独立的意识。

而且，也要让学生正常的受到挫折，没有任何一个人的成长是一帆风顺的，都是需要经历一些挫折的。

培养一个孩子不能让他们像温室里的花朵一样，要让他们经历一定的挫折，受到一定的挫折，这样才能让他们有一个好心态，才能够适应社会。

结语：

学生的教育离不开父母和老师的保驾护航，家长和老师要团结一心，都是为了学生好，让他们全面发展。

看完这篇文章，大家对此有什么看法呢？你觉得你家的学生有上面的问题吗？欢迎留言讨论！