脑波王速读记忆导图包含了人的学习的整个过程。
这张图有很深的内涵,简介一下,仅是简介。
横轴
比如,一个小学生。从信息至结果是这样的。
小学生在课堂上听老师讲课,课后看书、看课本,这是感知、输入的过程。
过程中要用到眼睛、耳朵。
当然,人感知信息不止眼睛、耳朵,佛教中讲眼耳鼻舌身意,图中不能画太多。
中间要经过大脑思考(现实中有人接收了错误的信息就不假思索的接受了)。
然后这个小学生做作业、考试,这是输出过程。如果考试得了100分就是好的成果。
再比如,一个人经常收听、收看外语栏目,这是输入、感知过程,后来他可以流利的与老外交流,这就是输出 、成果。
纵轴
放松入静、扩大视幅、消除音读、理解,这是速读训练的四个步骤。这是更优化的学习状态。练好了速读,输入效率可以提高几倍。
导图下边的是讲记忆方法。
图像记忆,就是把枯燥的东西转化为动态图象。
还有一种就是直接找出题目与材料之间逻辑关系,从而到达记忆目的。
还可以把多种内容画成一张图。
最后经过自己判断得出结论。
各种方法经常运用,就形成了自己的风格、一套系统化的东西。
一个人带着一个具体目的进入学习过程。去收集材料,然后学习、研究,最后得出自己的结论。达到目的后圆满退出,这一次学习过程结束。
作为个人来讲,换了不同的信息源后,会进入下一个学习过程。人的一生就是这样一步步提高的。
从横轴上来说,这个人的结论、成果又会成为另一个人的信息源头。又会引起另一个人的学习过程。
相关内容的学习者就构成了这个思想的圈子。各种思想的圈子就构成了这个世界。各个思想圈子的思想就构成了整个人类的思想。
这是字面上的解读。
具体学习过程中的不同境界:
1不良信息源的阻断及错误学习方法的舍弃
电视、电脑、手机的普及,其反面作用起的很大。里面的负面信息影响了不止是九零后一代人。
假设一下,电视、电脑、手机上都是正面信息,都是普世价值、传统文化、把人导向高尚的东西,那九零后会是怎样呢?
在体制内学校中,学生被灌输了一些观念,而且是最低效的学习方法。所以当前国内有几万在家学习的学生,就是为了避开这些。
所以,在脑波王速读记忆导图中,从信息到大脑的中间用了感知一词,而不能用输入。
说到错误学习方法的舍弃,就说一个很具体的英语学习的问题。
在体制内学校要学十几年的英语,还是学会了个哑巴英语。而事实上,有的学生在十多岁就达到了大学水平,还不是个例,比如今日学堂。
冰
大家想一想,把这块冰变成水的最简单、最快速的方法是什么呢?
把左边的两点水盖住可以了。
说明什么道理呢?
有时解决问题最快的方法不是去找更多有效的方法,而是去掉多余的方法。
为道日损,损之又损。
同理,背单词最快的方法是什么呢?
就是不背单词。
这是不是一句废话呢?当然不是。
美国的小孩子是怎样学的英语呢?他一点也不用费力,自然而然就会了。美国小学生的英语水平就相当于比较好的中国大学生的英语水平。
那我们小时候是怎样学汉字的呢? 简单分析一下: 我们要学会一个汉字或一个英语单词,就包括了一个字或词的音、形、义三部分。
小孩子两岁会说话,七岁上学。这几年已经学会了汉字的音、义。七岁上学,一、二年级学汉语拼音、笔画。 这样子的话,以后再认字的话就一下子音、形、义全都摄入大脑了。
这样子的话,随着一点点长大,学认字会越来越容易。
记的在我小学时候有一次学校开会,我身边是比我高年级的学生。一个高年级学生读一本书,念到一个“脱”字,这个字当时对我说是个生字。这时我用了一秒钟就把这个“脱”字记住了。
这样的话,如果不查字典的话,小学生用十秒钟就可以记住一个汉字。这样推算下来一个小时就可以记住360个汉字,10个小时记住3600个汉字。10个小时就学会了一生中基本够用的汉字了。
事实上是不是也是这样呢?我们大家有谁感到当年学认字吃力了呢?
中国小孩子随父母到了外国一两年后,父母出去办事时,就普遍是用孩子当翻译了。
那中国孩子能不能在国内也能象随父母出国的孩子那样,一两年、两三年就学会一口流利的英语呢?
也可以,通过上面分析大家可以看到,两国孩子所差的仅是两岁到七岁之间的过程。
目前电脑的普及,完全可以模仿中国孩子置身国外全英语的环境。
中国孩子通过大量看全英语动画片或听音频,过了听力这一关后,再学英语就像美国孩子一样了。
以上所述,不仅理论上说得通,事实上也有足够的数据支持。 成年人也一样,认真练几个月听力,回过头来再记单词,也就象认汉字一样简单了。
现在用脑波王速读记忆导图分析一下上面学英语的道理。
横轴
左边 眼睛看 右边 手写
左边 耳朵听 右边 嘴说
而中国的学校教英语时弄反了。
比如,我们在学校时,老师就说:学英语要听说读写并重。
这是个大错误。
眼睛输入的很少就叫学生去写,没有输入怎能输出?
同理,听的很少,就让说,能说出来吗?
耳朵是输入的,嘴是输出的。
我们拿来一个水壶要烧水,当然要先把水壶灌满水。怎么往水壶里灌水呢 ,过去的错误学习英语的方法就是从壶嘴往里灌水。
道家讲无为,并没有说什么也别做,而是不要违背事物本身的规律、大自然的道。
2速读记忆的训练及学习效率的提高
快速阅读训练的四个步骤,放松入静、扩大视幅、消除音读、理解。
细究起来,这四步中的每一步,也只是象把冰变成水一样。去掉多余的东西。
比如消音,我们看书时,大脑内部本不该跟着发音的,这也从小开始读书时就养成的一个坏习惯而已。
这里重点讲一下图像记忆的理。
有外国老师到中国来教学。中国学生对她说:世界可以分为阴阳两部分,她不相信。中国学生继续向她解释说:计算机最基本的就是0和1两种状态。外国老师说:那不还有那么多的硬件、软件吗?怎么会是只有阴阳两种物质?
我发现用太极阴阳鱼的旋转就很容易把很多、很复杂的道理讲清楚。
《孙子兵法》中讲了许多克敌制胜的道理。
比如,我们一只军队去攻打敌人一座城池。
我率军队千里奔袭,为动。没有后援,需带粮草。
敌人据城而守,为静。
敌人有城墙、护城河,并有城中百姓帮助,城中军民一致对外。这些都是对敌人有利的方面。
此时,利主不利客也。
如果能转换一下,我静,而让敌人动起来,就会变为对我有利。
就象书中讲孙膑与庞涓的最后一战。
孙膑直走大梁,庞涓回救。
孙膑在马陵道设下伏兵。
此时,我静敌动,我为主、敌为客。主客易位,同样利主不利客。
故而孙膑取胜。
如果把《孙子兵法》中的各个环节都用这种阴阳鱼的旋转、阴阳互相转换来解释,就觉得整个《孙子兵法》很好理解了。
当然,我自己的解读而已。
时机不到,就要等待。
假如说有利的地形为阳,那不利的地形就是阴。
对方地形有利,我就用类似围魏救赵的方法,把他引到不利的地势上去。
如果君王与将帅一心为阳,那君将不合就为阴。
我方有不听指挥的将领,就在开战前换下。还有将在外,君命有所不受。
对方君王与将帅一心,我方就用间。
道、天、地、将、法等各个环节,都要转换到对我最有利、对敌最不利的位置上。
也可以说,把我方的阴阳鱼转到白色的一面,而让对方转到黑色一面,这时再去交战。
其实,我们要学习一个东西也一样。先要把各个环节都转换到都有利的位置上再去学习、研究。具体各个环节都体现在脑波王速读记忆导图上。
谋定而后动,才能不战而屈人。大大提高效率。
举一个网上找来的实际例子(题目是从网上复制的):
几十个站点,每个站点周围有若干个建筑物,得背下来。可是,死记硬背没用!555~
不知道咋考法!随便说个沿路站点让把周围的建筑物说出来?随便说个建筑物让把站点说出来?反正,看的我脑袋大。
其实,这个用图象记忆的方法,是很容易背下来的。
那几十个站点,可以用定桩法一一记住。
每个站点对应的十几个建筑物,可以转化为一个画面。就会轻松记住,复习的时候也可以飞快的复习一遍。
比如,上面截图中有一个站点是学院桥,对应的建筑是
中国农业大学 中国林业大学 石油大学 中国矿业大学 中国地质大学 中国城市学院 中国科技大学 航天航空大学 中国语言大学 五道口
大脑中想象画面,几秒钟就记住:
一个农民站在一颗树旁
树另一旁有个油矿
油矿的边上有一块土地。
这块土地上有个城市模型
模型中有个水池,水池中有蝌蚪
水池什么有飞机
有人在对着机窗外说五道口的事(或伸出一只手)
关键是,记忆的时候,脑中只有画面,不出现语言、文字。大家可以实际记忆体会一下。
当要记忆的材料能够动起来时,因为一动分阴阳,其动态画面自己就可以随意取舍,我们就可以变被动为主动。
木桶理论说,一个水桶的盛水量取决于最短的那块板。
大家用导图衡量一下自己,看看哪里是短板。
望子成龙、望女成凤的家长,用这张图衡量一下孩子的学习状态,也能看出孩子将来的大致走向。
3进阶
脑波王速读记忆导图的每个字词、每个环节在不同阶段、不同境界去理解内涵是不同的。
比如,人的眼睛,就是一般情况下,普通的眼神。
经过松静、扩大视幅、消音、理解这四步训练后,一般人的读速就可以提高几倍。
而经过训练,能够运用软眼后,又可以把书中内容摄入潜意识。
我在实践中发现,这一步有人能轻易做到,有人不易做到,还有人做不到。这还不算太难的,大部分人都能有体会。
而更进一步,第三种眼神如果能出来,就会达到波动速读的状态。这只有很少人能做到、体会到。
再说说导图中的判断一词。
一般情况下,一般的材料经过学习、整理,得出相应结论即告结束。
复杂的材料,还要加上当事人的思维加以判断,这时当事人的思维水平就会对结局起到很大的影响。
在系统化的思考过程中,有些科学家或特殊情况下还会有灵感出现。
暂时就写这些,欢迎大家跟帖评论、提出问题。具体问题我会作出回复。
联系客服