新高考是根本性的制度改革，其中的关键涉及到选课和赋分规则，而这两者又是密切相关的。
本人组织了专门的研究团队对此进行了深入研究，并形成了针对不同省市的研究报告。在此，跟大家简单分享一下对赋分制的理解。
赋分制就是对高中学业等级考试课程按照等级计分，将考生的每门等级考试课程原始成绩根据排序从高到低划分为若干等级。参照正态分布原则，约定各等级人数所占的比例。依照相应的转化法则，得到考生的等级成绩。
其中的关键原因在于，由于不同学生选得课程不一样，如果按照卷面分简单累计作为高考总分的话，就可能由于不同课程考试难易程度的差异造成事实上的不公平，而按照既定的赋分规则转换以后，大家都用在相关课程考试中的相对位置进行衡量，极大地降低了这种不公平。
不同省市的赋分规则都各有差异，但招生计划也是以省市为单位的，因此不会造成不同省市间的不公平。
但赋分规则对于选课以及以后的学习策略还是具有根本性影响的。
下图为北京赋分原则。依据《北京市普通高中学业水平考试实施办法(试行)》的通知，按照考生原始成绩划定A、B、C、D、E五等，分别占各门课程考试人数的15%、40%、30%、14%和1%，在这五等的基础上，进一步细化为21级。
下图列举了几种不同的卷面分赋分之后的等级分。
依据《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》的通知，上海分为11个等级，每个等级差分为3分，起点赋分40分，满分分值70分。
依据《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》的通知，浙江分为21个等级，每个等级差分为3分，起点赋分为40分，满分分值为100分。
依据《山东省深化高等学校考试招生综合改革试点方案》的通知，山东将每门等级考试课程考生的原始成绩从高到低划分为A、B+、B、C+、C、D+、D、E共8个等级。按照比例转换法则，分别转换到91-100、81-90、71-80、61-70、51-60、41-50、31-40、21-30八个分数区间，得到考生的等级成绩。
依据《天津市深化考试招生制度改革实施方案》的通知，天津每门课程成绩由A、B、C、D、E五等，细化为21级。
下图以北京、上海、山东为例，对它们的赋分原则进行对比。
从图中可以看出，由于赋分规则的不同，不同省市相同位次的学生最终的等级分可能存在很大差异，比如学生的卷面分在全体考生中的位次都是30%，那么他在不同省份的等级分如下图所示。
上图可见：相同位次的情况下，山东考生的等级分与北京、浙江、天津3个省份的考生相差10分以上。山东的赋分规则比较复杂，感兴趣者可到七星导学平台查阅相关研究报告。
首先，要深入了解本省的赋分规则。
其次，要客观评估自己各门课程可能的赋分情况。这其中涉及到：一要评估针对相关课程，自己目前成绩的位置，比自己成绩好的和差的同学可能的选课情况；二要评估自己该课程在某分数上的区间位置；三要综合考虑3门选课组合的整体的情况。
上图为对北京学生的一门课程的评估情况，更系统的分析请参见七星导学相关研究报告。
再次，在选定课程之后，还要根据自己3门课程的相对位置合理安排在这3门课程以及语数外上的时间和精力分配，才能够真正实现高考总分的最大化，相关策略在研究报告中有系统分析和详细描述。
最后奉劝大家一句：吐槽、抱怨都于事无补，安心研究规则，科学理性选择才是上策。
七星导学所有相关研究及本答案涉及的各省市选课要求、赋分规则均来自于相关省市考试院。
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孙文祥：双博士后，教授，学术带头人，先后在国内外9所著名高校学习、从教，获国家、省部级科研奖励12项，七星导学新高考选课、高考志愿填报平台创始人。
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