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2018.02.20
“六说”
说课标,说教材,说学生,说教法,说训练,
说程序
“上课”
要把握热闹的度,该热闹时才热闹
老师应该给学生最后思考问题的时间
“听课”
课前要有一定的准备工作,听课中要认真观察记录,停课后要思考整理
不仅要关注老师教,更要关注学生学
把学生发展状况作为评价的关键点
“评课”
从教学目标上分析,从处理教材上分析,从教学程序上分析,从教学方法和手段上分析,从教学效果上分析
我是海博伦
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