想必大家对老师怎么教自己孩子写作文，都很有兴趣吧。
正如我对医生如何给自己孩子瞧病很好奇一样，会想当然地认为：是不是用一些非常奇妙的药，甚至使用一些常人享受不到的独家秘方......
不过从我对待自己孩子的作文这件事上，我明白，事实并非我所想象的那样。
说来很惭愧，孩子念初中了，我几乎没怎么用心辅导过他的学习。
也许现在心里有了一点点“弥补”的念头，于是断断续续开始关心孩子的写作。
上周六，孩子主动在微信问我：
爸，这周要写一篇作文，我不知道该写点啥。
我回了一句：
可以写的多了，你要先想好自己想说点啥。
孩子用语音发了一句：
我能不能把之前的作文改一改？你帮我吧：
一看孩子把写作文的重点摆在了字数上，我的妈呀！心里惊呼一声，这怎行呢？
不行！
我得想办法给他上一课。
懒人有懒法子，我稍一思索，计上心来，给他列了个提纲：
1.周日，我和爸爸讨论写作
2.为了快速完成任务，达到字数要求，我想“走捷径”
3.爸爸极力反对，并开始“啰嗦”，甚至“开炮”
（1）讲了个大道理
（2）举了个作家伍尔夫的例子
（3）我去查看她的作品《墙上的斑点》
（4）我大吃一惊，原来墙上的一个斑点都能写成一篇小说
（5）伍尔夫写作秘密在于围绕主题展开想象和联想
4.爸爸做了总结
5.我的感悟：
由此联想到2年后我在中考考场上奋笔疾书、游刃有余的状态。我不禁偷偷笑了起来……
你已经看出来了，我来了一招——将计就计，套用到写作文上，就叫就地取材，旋蒸热卖。
哈哈哈！姜还是老的辣吧。
列好提纲，我有点担心他不明白什么叫“玩的心态”，于是又发了一段：
那什么叫玩的心态呢？
就是你要把一件事情看得有趣一点，说得有趣一点、幽默一点。
比如说：
爸爸开始啰嗦了，甚至向我开炮啦！
那么你就可以把爸爸说的三点，描述成三连环或者三连炮，是吧？
爸爸的第一炮是什么呢？讲了一个大道理啊，一个大大的道理，说写作文要怎么样怎么样，用排比句，是吧，？第一要怎么样，第二要怎么样，第三要怎么写？
这是第一炮啊，我已经差点被轰晕了。
不过，爸爸还不罢休，又来了第二炮。
第二炮是什么呢？举了个伍尔夫的例子，我听得更加晕头转向，不知道伍尔夫是谁，也不知道《墙上的斑点》为何物。
好家伙！爸爸依然紧追不舍！第三炮又来了！
唠唠叨叨地跟我讲了《墙上的斑点》是怎么回事，然后又做了一个总结。简直就像干部开大会，说写作文要学会展开想象和联想啊，彻底把我轰得“灰飞烟灭”。
到这里为止，我觉得这孩子要是还写不出来，那就无药可救了！
大约半小时过去，对面那小子总算是交出了一份比较满意的答卷。
虽然说不上优秀作文，但至少是一篇像模像样的，有真实体会的作文。
对于这次教孩子写作文，我觉得可以总结为三点：
第一，孩子觉得没啥可写，其实是他认为，能写进作文的内容很窄，范围被限制住了！需要打破这个牢笼。
第二，联想和想象真的很重要。不能让孩子简单理解为“编”，因为想象的空间要大很多。
第三，作文可以很有趣。要用“玩”的心态来教孩子写作文，其乐无穷。
就聊到这里吧，希望对大家有帮助。
资料链接：
《墙上的斑点》是弗吉尼亚·伍尔夫的第一部意识流小说。
主要讲述了主人公在一个普通日子的平常瞬间，抬头看见墙上的斑点，由此引发意识的飘逸流动，产生一系列幻觉和遐想。
2002年浙江文艺出版社出版了这本图书，主要讲述了主人公在一个普通日子的平常瞬间，抬头看见墙上的斑点，由此引发意识的飘逸流动，产生一系列幻觉和遐想。
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