细心的人可能会发现，当代书法兰亭终身成就奖获得者孙伯翔写字时，在遇到方笔时，总是要把那个方笔描一下或几下，本来直接写出来就好了，可是他为了保证这个笔画的方笔更方，达到那个魏碑刻出来的效果，好像只有通过描笔才能写出来。这个描笔，在书法上也可以称为补笔，其实这样说是很温柔的，补笔是最后写完以后补上一笔，多数人都有这样的习惯，而描笔，完全是小学生的作派，但孙伯翔却时常在用。
我们知道，魏碑是魏晋南北朝时期遗留下来的楷书作品，而这些作品绝大多数都是刻在石头上的碑碣、石刻及摩崖作品，既然是刻下来的，加上魏碑本身的书写特点，它的大都是笔画两端呈现出方角，和字形中的其它笔画的圆笔就形成了方圆结合的特点。启功先生曾说“透过刀锋看笔锋”，意思是说在学习碑刻书法时，一定不要去照着原有的石刻字形的笔画形状去描字，这在书法上是极度反对的。
为什么要反对描字？这是因为书法本身就是书写出来的。在小学生的课本中，有描红字一说，所谓描红，就是用硬笔将字形的外廓勾描出来，最后再用毛笔的书写来握填充，其目的是为了固定和固化字形的练习。对于小学生来说，这种方法对于学习书法的字形和笔画练习是非常有用的，也是经过了多年的实践证明是非常有效的。
然而令人惋惜的是，兰亭终身成就奖获得者孙伯翔却时常在写字时，为了那个方笔的形成在描它的形状，以达到外轮廓与魏碑的相似性，实在是不应该的。
孙伯翔以前是写唐楷的，至于水平如何，我们不得而知，直到现在也没发现他写过一幅关于唐楷的作品，凡是见到的，都是他所谓的魏碑书法。那现在就谈一下他在创作魏碑书法时所采用的几个主要方法，也许会更加全面地了解他的书法成就。
还是描笔画。在以前，人们学习书法时，如果被老师发现是在描字，肯定会要挨打的，至少也要被骂。但一些同学也为了完成任务，把字写得好看，在老师那里过关，时常就偷偷地描字，偶尔一两次是可以的，但经常这样描，就会得上一个习惯，习惯一旦养成，水平就会不进则退。孙伯翔描的不仅仅是方笔的那个部分，有时候还在描笔画的其它部分，这好像也是一种习惯，看来他这种习惯是改不了了。
如果说好听一点，就是在写字时，加了一些行书笔意，也就是半工半行，说不好听点，就是制作的成分更重一些。懂书法的人都知道，字是写出来的，不是制作出来的。了解绘画的人就知道，画家在画完画以后，都要题款，而这个题款上会写上某某制，这是一个谦虚用词，书法是单线造型艺术，而绘画是多笔描写出来的，所以就是制作。但书法是一笔写出一个笔画的，这是书写能力的体现。说多了。
关于半工半行，就是假如一个字是左右结构，孙伯翔的字左边一定是楷书，而右半部分则是行书，这样一来，这个字就是半工半行的结构，所以整体看起来就有了行书的笔意。这种写法行不？当然是可以的，颜真卿等古人以前也有这么写的，它是另一种书法意境的表现形式。这个方法谁一看都会。
它是指笔画的粗细。在孙伯翔的诸多作品中，只要用眼睛盯着其中的某一个字就会发现，他的字的笔画是由粗和细笔构成的，有粗必有细，这是矛盾关系，也是书法所提倡和允许的。当然，粗笔一定是重笔，细笔一定的轻笔，这也是矛盾关系，孙伯翔对此运用得十分自主。
可问题是，作为一位兰亭书法终身成就奖获得者来说，他一定是在某些方面具备艺术高成就的人，是对现阶段乃至今后书法发展起到领航作用的人。而他在书法上的成就也就不外乎这几点，并且还有些习惯性的毛病会给学习者带来一定误导。难道人们都要去学习“小学生”去描字吗？
联系客服
