疫情影响下教师运用腾讯会议进行课堂授课的优缺点分析

从2020年开始由于新型冠状病毒的爆发，使线上教学变成教学工作者的常态，也推动了新一轮的教学改革。笔者从2020年使用钉钉授课，为了体验不同平台的授课效果，到现在又改为腾讯会议进行授课。比较下来将本轮使用腾讯会议的感受进行总结，给其他教师提供一下参考。

优点

1.进入会议方式简单，会议号即可，无需老师同意和验证。便于同行督导和听课。

2.与超星学习通相结合，计入课堂活动，可为后期平时成绩评定做参考。

3.可设置周期会议，不用反复发会议通知。如结合学习通进行使用，会议周期更改需要进入腾讯会议APP而不是学习通，学习通只起到链接入口的功能。

4.会议录制生成视频和文字版会议纪要，便于后续整理和使用。

5.屏幕分享授课时，教师视频头像开启后录制视频不遮挡教学屏幕。

缺点

1.手机和电脑不能同时登录，不可以手机同时查看互动消息。

2.会议不能直接录制进行回放，需要手动操作。如需要视频资料一定手动点击录制。

3.视频云录制储存空间只有1G，正常90分钟教学只能录制6-7节课，超出储存空间后可以本地保存，但占用电脑内存。

4.腾讯会议云储存时间只有30天，需定定时下载存储，清理空间。（钉钉回放自动录制，可以云存储1年）

5.与钉钉直播相比，无签到，点赞，送花等互动的实时数据，缺少成为教学主播氛围感和优越感。

6.参与学生昵称非实名，不利于课堂实际情况的监控。尽管课堂参与人数可在历史会看里进行下载Excel和查看，但不如钉钉会议的显示直观。

7.所有下载和储存过程增加较多工作量。