一阵风起，“AI 教育”概念迅速席卷教育行业的各个场景。但是，日益火热的人脸识别、分析学生上课状态的技术，却让不少学生、家长和专家深深担忧。
“究竟是校园信息化还是校园监狱化”、“数据收集是否侵犯学生隐私”、“表情识别分析真的靠谱吗”……人们议论纷纷，一些教育学界专家也站出来反对。
而在已经推行类似智慧课堂管理平台的学校里，学生与老师作为课堂上原本的主角，在直视这个摄像头的瞬间，相信心中都会泛起杂陈的五味。
1学生
必须要清楚地认识到，监控课堂上学生表情，本质不过是”上课背手“这些上古学规的现代升级版，强化的是课堂纪律，而不是有些人所宣扬的能提高教学效率和效果。二者之间并没有必然联系。
我打赌西方中小学没办法推广这类”先进经验“，在欧美的教育体系里，更为看重学生实践以及实践过程中的创造性思维，分组讨论和课题报告等课堂内容占比不少，表情管理系统很可能在第一步——人脸识别阶段便开始难度重重。
所谓AI 教育提高课堂教学质量，是基于错误的课堂质量观，就是对学生进行只是灌输，把学生作为被动接受知识的工具。
这种灌输教育模式，是和学校办学的应试倾向符合的，这也是有学校追捧使用这类技术的原因，采用这类技术，是把应试教育进一步“精细化”。
另一个更深层的可能后果，就是单纯依赖人工智能来了解学生上课情绪反馈，特别是与个人课堂表现、教师教学质量等实际评价挂钩的情况下，学生很可能养成表演性人格。
网友 @二缺又***
。。。那要是天生冷脸的不被坑死啊，要时时刻刻咧嘴笑
细思极恐……
二老师
这种抵触心理，不止存在于学生一方，监控摄像对讲台上的讲授者来讲，何尝不是另一种“冰冷的凝视”？
网友 @翠花炒**
知道，之前接触过这种软件……师生压力其实都会变大
网友 @木感情的***
我**最讨厌教室里的监控系统，上课跟学生聊点别的调节气氛都跟做贼似的，被抓就扣绩效，尼玛太变态了，老师得板着脸一板一眼教，学生得板着脸瞪着眼盯着老师学，有交头接耳的，低头的，玩手机看小说的，那这个老师等着去校长办公室喝茶吧——教学水平有问题，学生听课率不高！
国外有研究报告显示，教师在人工智能最难取代的职业排行中高踞榜首，就因为教育需要灵魂和情感。但在监控体系之下，教师也是被管理对象，长期使用监控系统，对教师的职业化、专业化发展也会有很大的负面影响。
教师上课就依靠智能系统的“反馈”，告诉教师哪个学生不认真，哪个学生不专注，这是技术识别的结果，离开了技术手段，老师还会教学吗？
人们的行为模式会被现代技术潜移默化地改变，种种殷鉴不远。比如，离开了GPS导航，有多少司机还会自己认路？
可传道授业的事业，毕竟不是开车认个路那么简单。
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