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大火的自然拼读法却不适合孩子英语启蒙?方法不对,越学越乱!

大概八九年前,一个认识的姐姐跟我吐槽养孩子真的太贵了。

“最近我给女儿看了一个英语培训班,你知道要多少钱吗?最便宜的课程12个课时,用了老学员带新学员的折扣,竟然还要4000块!”

对于当时单身且贫穷的我来说,4000块是一个很大的数字,所以我震惊之余顺口问了一句,“什么英语课那么贵?”

       

图片来源soogif

这位姐姐和我解释道“这个课程跟普通的英语辅导不一样,人家教的是自然拼读法,欧美国家都用这个方法教小孩……香港和台湾十多年前就开始用了,比咱们大陆传统的英语教学法轻松,而且效果还好……”

当时的我还没有孩子这种甜蜜的负担,就把这“自然拼读法”当作家长中时髦又烧钱的教育方式,听了也就过了。

直到这几年,接触到相关合作,同时自己的娃也到了英语启蒙的时候,才又想起它来。

今天,就跟大家聊聊什么是自然拼读法,它究竟有什么用,花大几千块钱给孩子报班学习究竟值不值。

什么是自然拼读法?

自然拼读法(Phonics)又称字母拼音教学,可以理解成中文的拼音教学,即教授包括26个字母在内的44个音素,使学生掌握字母和读音之间的关系,逐渐形成见词能读、听词能写的能力。


自然拼读法在美国、英国、加拿大、新加坡、澳大利亚、香港等英语母语的国家和地区已作为必修课被推广普及,其主要目标是提高孩子的阅读能力。

毕竟,文盲的定义并非不会听说,而是不会读写。

因此,为了降低文盲率,采用自然拼读法教学,能使学生将日常生活中的听说能力转换为读写能力。

自然拼读法有用吗?

当然有用。

并且,对于英语母语的孩子来说,自然拼读法的作用非常显著。

在美国,自然拼读法上世纪于60、70年代被广泛使用,到80年代随着全语言教育的推行日渐式微。

到了1992年,美国全国测试结果表明,40%孩子的阅读能力未达到基本标准;推行全语教学的加州甚至在1994年各州考试排行倒数。

因此,自然拼读法又再度得到了广泛肯定,并逐渐被推广到非英语母语学生的教学中。

自然拼读法适合给孩子做英语启蒙吗?

自然拼读法本身是存在一定局限性的。

No.1

字母和发音并非一一对应的

例如字母A,就有包括/ei/,/a/,/æ/在内的5种典型发音,在apple和alligator里面同样作为首字母发音都不同,低龄的孩子容易混淆。

其次,并非所有单词都遵循自然拼读的音素。

斯坦福大学1997年的研究发现,大约有3%的英语常用词没法用自然拼读法正确读出来;2006年的研究发现,大约有13%的英语单词没法通过自然拼读法正确写出来。

再次,自然拼读法没有对单词的重音做出标注,对于多音节、重音靠后的单词拼读有一定局限性。

No.2

非英语母语者学习的困难

对于非英语母语的学生来说,自然拼读法学习中,最大的困难来自于没有大量的听说基础。

自然拼读法的作用,是把听说能力转换为读写能力——但是非英语母语的孩子,如果不具备一定的听说基础,仅仅会拼读出单词,并不能增强其阅读能力,更谈不上阅读理解能力。

No.3

不宜用于英语启蒙

自然拼读法,即使在英语母语国家,也大多用于小学和中学阶段的教育。

随着对自然拼读音素的理解、拆分和更优化的教学方式(字母、发音、形态、单词、图形相结合)的提高。

美国部分幼儿园提前到从孩子5岁左右(PK2,相当于中国的幼儿园大班)开始教授自然拼读法。

对于绝大多数5岁以下的孩子来说,握笔尚且有困难,更别说做到自然拼读法的『听词能写』这一能力了

对于绝大多数3岁以下的孩子来说,认识26个英语大小写字母尚且有难度,更别说还要同时记住它们的形态和不同的发音。

加上我们刚刚提到的,自然拼读法要求孩子已经具备一定的英语听说能力,因此对于中国孩子来说,其实并不适合用作英语启蒙。

什么时候学习自然拼读法?

大家可能很关心,到底什么时候学自然拼读,什么时候学拼音?

在采访过数百位英文教育一线教师和优家教育英语教学部负责人Manny老师后,优宝建议:

孩子0-3岁时我们就要有意识、有计划地让孩子多听英语。

比如通过童谣、亲子游戏、和日常英文的对话,锻炼孩子的听力,扩充词汇量。

等到孩子有了大量的听力基础时,才能引入系统的自然拼读学习。

通常系统学习的时间为2~3年。

在学习自然拼读的同时,不要忽略了高频词/视觉词。

因为拼读规则只能解决70%-80%的单词发音,还有很多视觉词是不符合发音规律的,这些词就需要孩子单独来记忆。

而拼读的引入,最好在孩子认识了400-500个单词,并萌生了强烈的独立阅读意识之后。

这也就是为什么国内的小学在一年级之后,才会引入拼音教学的原因。

说了这么多,相信大家对于自然拼读和汉语拼音的学习有了自己的认识和判断,优宝不是语言学专家,只是希望提供给家长朋友们一些自己的见解和思路。

最后想说的是,不要害怕孩子在学习过程中出现的混淆和犯错,这些都是正常的现象,请以最大的爱与耐心,帮孩子顺势而为!


实际上,在幼儿教学中最最最重要的一点,就是呵护孩子的兴趣——超过孩子当前能力的要求、对孩子的失望和不满乃至发火、轻易否定孩子的努力都很容易让孩子丧失学习的兴趣,甚至产生反感和对立的情绪。

图片来源soogif 

对于5岁以下的孩子,以及完全不具备英语听说能力的孩子来说,过早地引入自然拼读法来学习英语,我个人认为,并不是一种好的选择。

自然拼读法有其过人之处,但也有其适用的场景和条件。

我看过一句话,挺有感触:孩子是天生的语言专家。

他们大脑本身具有一种语言习得机制,能凭借各种外部资源或者认知技巧化解混淆。

所以对于大人很难的外语,在孩童阶段开始,其实没有那么难。

关键在于――开始!

可能有的妈妈会发现:宝宝说话可能还不是很顺畅,但如果你教他唱儿歌,他很快就能学会。

这就是韵律和节奏的价值,也是语言启蒙最好的方式。

虽然儿歌非常适合英语启蒙,但随便找来的英文儿歌,宝宝很容易因听不懂而产生厌倦心理,效果并不好。

所以,在选择英语儿歌时,我们要明确两个重点:

好听易学:词少、押韵、上口、重复,符合孩子的年龄特点。

让宝宝真正能听懂、听明白儿歌的意思,才能让英语启蒙的效果事半功倍。

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