隶书
20
级
1
班
临创
前 | 言 |
隶书是我国古代承前启后的一种字体，其风格变化多端，异彩纷呈，或大气或雄浑或委婉或空灵，不一而足。临帖是创作的第一步，创作是临摹的最终目标。临摹与创作是学习书法的重要步骤，只有经过不断的努力才能有所成就。
经过五周的隶书临创，在赵明老师的带领下，同学们对隶书有了更深入的了解。无论是两汉还是晚清隶书都有同学不断尝试，在赵明老师的鼓励下同学们根据自身风格不断突破，形式和内容不断的丰富，。下面是20级1班同学们经过五周隶书临创的结课作业，请各位老师同学批评指摘，在接下来的学习生活中，我们会更加努力。
——辛丑冬月志倩记
教师介绍
赵明老师
赵明，1990年生于河南信阳，华东师范大学艺术学博士，中国书法家协会会员。现为郑州大学书法学院讲师、《大学书法》杂志“学科建设”栏目编辑、华东师范大学中国书法教育与心理研究中心研究员。硕士毕业于西南大学中国书法研究所，期间曾公派赴台湾中央大学学习。作为课题组成员参与国家社科基金课题两项，参著三本。学术论文获奖或入选由中国书协、西泠印社等主办研讨会二十余次，发表、转载于《中国书法》《南京艺术学院学报》《中华书道》（台湾）等专业期刊，其中CSSCI期刊十余篇。书法作品被张海书法艺术馆、郑州美术馆等机构收藏。
作品欣赏
教师寄语
2020级一、二班隶书临创课程是在其大一阶段隶书临摹的基础上开设，面对学生临创多为“小曹全”“小礼器”和满目“张迁”，我努力扩展学生学习的方法和视野。当代隶书创作以汉碑为尊，其地位不容撼动，但同时需要反思的是隶书笔法不传的问题。教学过程中，从两汉到晚清、从当代名家到日本书家等各种隶书临摹的尝试，都试图使学生以更广阔的视角去审视隶书，完成对自己曾经隶书临摹的突破。这一漫长的学习、蜕变过程才刚开始，而此次结课展只是对这一过程中一个小阶段的审视。
结课现场
学生作品
何诗婧
上了大学之后第一次上创作课，在赵明老师的引导 下，我们接触了各种不同风格的隶书创作，这让我们收获很大。在创作过程中要放宽视野，汲取各方面的精华，借鉴各个时期的作品丰富自己的创作，想创新一定要有浓厚的传统基础，要有扎实的基本功和高超的笔墨技巧，加上良好的悟性和时代感。
何玉玮
隶书临创，顾名思义是隶书的临摹与创作，也是继大一隶书临摹课程之后的又一次对隶书的训练，此次课程是延续至创作阶段的过渡，所以显得尤为重要。我还是以大一隶书临摹的《张迁碑》为对象，进行更加深层次的学习，希望学得更多精髓，取法更深，以便于为之后的创作打好基础。《张迁碑》苍古雄强、厚重大气，这正是我很喜欢的汉隶风格之一，但是当从临摹转换到创作时，我发现并不是一个简单的事情，既要取法其“意”，又要取法其“形”，还不能写的刻板，所以需要大量的练习加上深刻的感悟，方得其神。在学习的过程中有很多问题，经过赵明老师的不断调整和讲解，作品不断的精细化，但是其水平尚浅，还需之后更多的投入，才能更加成熟。
李穆同
经过几周的隶书学习，使我对隶书有了更多的认知，这次是隶书临创课，也算是第一次真正意义上的隶书创作练习，我发现自己只停留于临摹，在创作时一头雾水，并没有真正从碑帖中学到它的特征。在以后的学习中，我要多思考，不死临，多发现和学习每一个碑帖的特色。
李依繁
米元章有云：“篆籀各随字形大小，故知百物之状，活动圆备，各各自足。” 隶书自秦始，由汉盛，又随清代碑学兴盛繁荣至今。西晋书法家卫恒在《四体书势》中称：“隶书者，篆之捷也。”临习隶书，上追秦籀，下启楷行。
隶书的中正大气，应从经典中体会学习，在创作的过程中，更要反复回味汉隶古意，简牍笔韵，反复推敲，再进行创新。此次结课作品不尽如人意，还请方家斧正。
李永祺
《曹全碑》立于东汉中平二年，为秀美一路代表。此碑均用圆笔，藏头护尾，体势舒展，结体轻巧，通篇贯有灵动飘逸之勢，无论用笔技巧还是结构规律，无一笔失规矩，无一画失仪态，行云流水美女簪花，不足喻其媚丽，流畅飘逸雅士衣锦不足喻其品高娴雅。因为第一次创作曹全，对其理解极为浅薄，通过赵老师的教导，我的理解更加深刻。
梁舒婷
《曹全碑》是学习隶书的经典碑帖之一。该碑笔划细劲有力，圆转自如，气息醇和，温润秀丽。经典碑帖都有自己的风格特点，曹全碑最重要显著的特征是飘逸秀气。飘逸秀气从何而来，从笔划中来，从结构、章法中来。我读帖、临帖，对碑帖笔画进行细致入微地分析和认真地体会，从中寻找曹全碑笔划的典型特征，进行归纳分析。从用笔、结字、章法进行揣摩，用心领悟，寻找规律特点。
梁炜佳
关于对隶书的认识和创作，我认为隶书是在诸书体中较易掌握的书体之一，但若想走出汉隶的规矩，形成自己的风格却非也易事，在这之前老师上课也多次讲过临习古帖、遵循古法的重要性。从传统来又归到传统去，守住根本，彰显隶书书法的古质与风尚等方面在我们目前的隶书创作过程中是仍需改进提高的重点问题。
在隶书的学习上也要放宽视野，汲取各个古帖中的精华，借鉴各个时期的优秀作品也可以来丰富自己的创作。
林沙沙
隶书的笔划与结体最富古意，本学期隶书课我以临习石门颂为主，对于此碑又有进一步的了解。石门颂写起来不必拘泥一种感觉，它可以凝重，同时也可以轻松，但最为重要的是线条质量与结字形态必须得以表现。石门颂的结字疏密有致却不乏灵活，其间的收放、向背处处富有独特巧妙之感。我认识到自己许多不足之处需要调整，对于石门颂特点还是没能理解太深，导致创造抓不准形，笔画变化还不够丰富、显得死板。在今后的学习中我会多加注意。感谢赵老师的辛勤指导，受益颇多！
马晓雪
隶书临创课程我选择了以往临习的《礼器碑》，起初，我片面的认为《礼器碑》就是瘦硬如铁，在临写的过程中注意这个特点就可以了。但写出来的线条瘦而无力，灵动不够。在赵明老师的指导下，我注意到了《礼器碑》的瘦硬如铁是它外在的表现，最重要的是方中带圆，平整中带稳健的特点。这次创作写的是小字，希望自己在今后的学习中可以多尝试写大字，不断突破自我、更好的做到临创结合。
马馨怡
在上学期的汉碑临摹课程中，我主要选择了《礼器碑》作为临摹对象，在这学期隶书临创课程中，赵老师不仅让我们继续学习汉碑经典作品，还更多地让我们见识到了清隶的丰富多彩。这学期我主要选择了《曹全碑》作为临创对象，《曹全碑》是汉碑的代表作品之一，结体均匀流畅，笔画舒展流美。隶书临创课虽然已经结束了，但是我对隶书的学习还要继续，隶书在书体上的地位至关重要，以后会经常练习隶书，多加练习，增加用笔的丰富性，提高自己的书法水平。
潘霓
通过这几周隶书临创我收获许多。首先从临摹来说，这次的课程使我有了巨大进步。对结构把握更加精进了一些，对于笔法更加的熟练，对于章法更加稳定些。在多次临习后，初次尝试隶书创作，不断改进在字形和笔形方面的问题，通过创作，学习隶书章法方面的知识，不断进行了多次调整和改进。之后学书的道理还很长，要多加强隶书创作方面的学习，不断联系和改进。在课堂上，赵老师用自己的教学方案，带领我们一步步学习理论知识和进行临摹和创作的练习，让我们对隶书有了更深刻的理解，虽然现在隶书临创课暂时告离段落，但这只是隶书临创练习的一个小小开始，道路且长。
祁靖博
经过了一个多月的隶书临创学习，收获颇丰，感悟颇深。赵老师在课上课下的教诲帮助我们摒弃之前对于隶书临创方面的桎梏，跳出“高考体”的制约，通过对汉碑经典的临摹以及其他朝代的经典隶书的学习，再到当今展览中优秀隶书作品的学习，同学们都获得了了长足的进步，掌握了基本的创作技巧和创作形式。在接下来的学习中，我们也将谨记老师教诲，勤加练习，继续在书法之路上不断求索。
邱远俊
隶书临创课程已经结束了，这是我们学习的第一个临创课程，跟以往的临摹课程不同，这次课程更突出一个创作，使我们打破了以往的临摹视野，真正开始了一个书法学习者的学习之路。本次课程我选择了《张迁碑》作为学习范本，并时刻想让临摹效果接近原碑，但习惯使然，我并没有把它的浑厚大气的感觉表现出来，反而显得有些秀气。所以，在以后的学习中还要多写多思考。
王琪
此次隶书临创课，赵老师每节课上课前都会叫我们临摹一些经典碑帖，因人而异，因材施教，让我们每个人找适合自己风格的隶书进行临摹和创作。在众多经典中我选择了石门颂，在赵明老师的悉心教导下，我对于石门颂线质和结构的理解上都有很大的提升。在这五周的学习过程中，我感受到了隶书用笔的丰富变化以及字形结构的多变，对于学习其他隶书以及由隶书临摹到隶书创作的转变方面给了我很大的帮助和经验借鉴。在今后的学习中会在隶书上更加深入。
薛世昆
几周的隶书临创已经结束，在赵明老师的指导下，我对张迁碑又有了新的理解。《张迁碑》线条给人一种沉厚的感觉。以方笔为主，而又方中藏圆，圆中寓方。再加上历尽千年风化后苍朴的石气，使线条更具立体感与金石气。在此基础上我将持续不断向此方向前进
在今后的学习中，我会深入对隶书的学习，并且会通过自己的方式将书法发扬光大，振兴优秀传统文化。
薛志倩
几周隶书临创课，在赵明老师的带领下，临习了许多感兴趣的贴，并确定临创方向。刚开始临习郑簠陶渊明《山海经》就被吸引。郑簠自称：“作字最不可轻易，笔管到手，如控于钧弩，少驰则败矣。”其隶书飘逸虚灵，活脱洒丽。包世臣《艺舟双辑》将其隶书列为“逸品上”。时有“谷口八分古今第一”之誉。后人称之为清代隶书第一人。最终确定临创作品，节选韩愈《送李愿归盘谷序》为内容。其实可以看出临创上有很多问题，在接下来的日子里，我会努力前进！
袁正杨
此次汉碑课程的学习，弥补了我之前隶书学习的空白，虽然只有短短五周，但收获颇多。在字法结构、章法排布和落款上面，都得到了赵明老师的悉心指导。课余也从其他同学的临习中学到很多。在碑帖选择上我选择张迁碑，此碑结体寓风流于严谨之中，虽然汉碑课程告一段落，但我仍有很多不足，在日后临习中要更加努力汉隶者，汉代隶书之统称。汉碑者，汉隶之载体石刻也。欲窥汉书之一斑、明汉史之细节者，必不可弃汉碑也。以纵观之，其承于篆而启楷，又以其成熟体系独立于秦晋之间。以横观之，其地域之差而分东西之风；以作用之变而化雅野之异。余等临习汉碑之所达，余师之高功也。
张家玥
第一次开设临创课程，在赵老师的带领下我们接触了不同时期，风格迥异的经典碑帖。在诸多汉隶中，我对《礼器碑》尤为喜爱，其瘦劲如铁，变化若龙，一字一奇，不可端倪。
初次创作，也是状况百出，字形，笔法在多次尝试中不断改进。从临摹到创作是一个由生到熟的过程，只有反复临摹并掌握原帖中的结字特点，才能略得其法。
张舒益
赵之谦作为清代隶书创新的代表人物，其书法既选择性地继承了古人的风格特点，又结合时代书风进行了全新建构，从而实现了涌现性创造。对比汉代经典隶书的圆头圆尾，赵之谦的隶书行笔时寓圆于方、方圆结合，如其楷、篆，沉稳老辣、古朴丰茂。在笔法、结构、章法的学习中，我认识到了自己许多的不足，在创作时缺少对背后的时代背景和审美取向的研究，我应当不断反思进步。
李佳芮
五周的隶书临创学习已经告一段落，在赵老师的带领下我们收获颇多。赵老师因人而异，让我们每个人选择适合自己的碑帖进行临摹创作。
我选择了西汉竹书，但是在书写时起收笔的地方都写的不自然，字形结构不准，后通过老师的教导也渐渐得法。在以后的学习中也会去不断探索和进步。
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指导老师 | 赵明
图片 | 20级1班全体
排版 | 张家玥
校对 | 20级1班全体
审稿 | 张珂老师
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