此次突如其来的疫情，打乱了我们正常的学习计划，因此我们顺应网络时代的发展，采取了停课不停学的线上授课方式。这对于我们全体师生而言，这既是一次挑战也是一次新的“学习”！
篆刻是一门以实践为主的课程，我们在没有工具的现状，因地制宜，克服困难，课上顾老师主要通过直播讲授理论和示范，以及作业点评解决问题；课后再观看理论视频、印稿摹写、印稿设计和学生作业互评；同时还利用网上资源探讨国展篆刻与古人篆刻的源流和理解。线上上课资源能够提高我们的审美能力和拓宽视野，为后期临印和创作都奠定了良好的基础。篆刻是方寸之间红白虚实的转化对比，同时也需要字法、章法、刀法来构成印章审美的三大要素。
最初的阶段就是要不断的去摹刻积累，以量变达到质变。临印需先求其形，再谈其神，唯有入古才能出古。临印要有取舍，汲取养分再去创新。顾老师也常说：“临印的目的不是一味的去造假古董，要理解古代玺印工艺性与篆刻创作的区别与关连，汲古出新，古为今用。”我们围绕抗击疫情进行主题创作，把灾难当教材，把困难当磨砺。课程有始有终，而学习是有始无终的。短短几周，可观国家疫情逐渐好转，我们也在不断进步，今日作业展示，还请各位老师、同学、朋友多多批评。
课堂剪影
教师简介
顾翔
教师作品
学生作品
白雪纯
通过这几周的篆刻课，在老师的指导和同学的帮助下，使我对印章的设计和制作有了一个新的认识。首先是设计风格要有一个明确的方向，可以广泛学习和吸收名人名家的优秀作品和显著特点，也要找到真正适合自己的和自己喜欢的风格。
印章里的每一个字都是相互呼应的，没有独立于一个印面之外的字，风格和谐统一是设计印章的关键。刻印既要遵循自己设计的印稿，也可以在原有的印稿上面进行一些新的想法的表现，求一种自然流美之感。
常诚
纵观历代印章，我独爱秦制。秦印之中，官私各具风貌，官印多整峻方直，但活泼之风亦穿插其间；私印常险斜成趣，然秩序之感亦蕴含其中。另外，秦印的一大特色——界格也给我的秦印创作提供了额外的素材。通过界格的拆分、组合，使其与文字发生关系，营造动态的印面。
在本次篆刻学习中，受顾师教学之启发，我认为应当将秦印官私一正一活两个特点活学活用，糅合在一起，才能创作出好的秦印作品。最后，本次课程我最大的收获便是一个“练”字，习印之法无他，唯一练字耳！
陈广欣
经过两个月的线上篆刻课程学习让我了解到刻印的更多的知识，秦汉印古朴、厚重的印风使我有了更多学习的乐趣。从秦汉印到流派印的学习让我系统的了解篆刻的衍变，使我对秦汉印章的特征有了更深的理解，同时在刀法、篆法上有了进步。
但是还是有些许不足，需要平时多加练习，不断琢磨，力求“不以平废奇，不以奇废平”，两者巧妙地结合，使奇者不失于怪，平者不流于板，呈现好的艺术效果。
陈俊雅
经过这几周对篆刻临摹、创作以及理论的学习，让我从中学到了很多。由于疫情的影响，刚开始的几周我们都是在讲篆刻理论以及不同时期篆刻的风格变化，进行印稿的设计与修改；随着时间的进行发现还是需要亲自动手去刻，篆刻篆刻：一方面是篆写印稿而另一方面更需要的是自己动手实践，去刻出来自己的想法，而只有自己不断的去刻、去修改自己的印稿才能有所进步。
这节课不仅让我篆刻水平有了很大的提高，更让我在理论上也丰富了更多的历史知识，明白了印章并非只能“印中求印”更可以“印外求印”。
陈小莉
第一次拥有自己的印是2015年暑假，那时候拿到那块小石头觉得爱不释手，印章是高几届的师兄给刻的，十分好奇，就拿美工刀在石头侧面仿着划了一个“印”，可能那时候就喜欢上了。后来接触了专业的老师，也有了一点时间来了解、学习，对于篆刻，在紧张的集训期间，也会在这上面花很多时间，有时候一坐几个小时就刻一个印，很有耐心，也算为自己打下了一点基础。
上大学到现在经过了两次集中的篆刻学习，对于篆刻有了更深入的理解，慢慢的有了一点方向，有了一点经验，对于谈学印十年二十年仍然说时间短的老师们来说，这短暂的三四年实在不足提起。最后，不管水平怎么样，只希望自己能够坚持下去，在未来二十年之后，也可以说学印二十年也短了。
方钰颖
由于疫情，在家这几周别样的篆刻学习，给了我很多心得感悟。刚开始我们工具不全，老师让我们勾画印稿，设计印稿，让我们对篆意更为熟悉和理解，虽然是通过网课的形式，但是顾翔老师为我们一一悉心指导，从篆刻文史、选字用字、章法布白等入手，让我有了更为深入的理解，也对篆刻产生了浓厚的兴趣。
篆刻是一种“方寸之内”的文字艺术，从广义上来讲，先有篆，而后有刻，后有章法，再有刀法。懂得了理论知识，实践尤为重要，同学们在网上购买的学习工具到了之后，开始大量的练习。太久不刻章，我感觉我的手指没有力度，线条不够挺劲，而且圆转处也不够自然，顾老师在课堂通过录视频的方式为我们示范，给我们讲不同书体的章应该注意的地方和篆刻技巧，使我受益匪浅。学习的时光总是充实而短暂，篆书课结束了，但是我在篆刻的学习生涯还要继续，我会在课下勤加练习。
李隆
罗姣宁
罗志坤
任欣钰
在顾老师的带领下我们进行了6周的篆刻学习，虽然是网课的形式，但是顾老师讲解的十分细致，对我们每次作业都认真批改。在这短短的6周的时间，让我对印稿设计的字法章法，篆刻用刀的快慢深浅等等有了新的认识。宇法的高古与否直接决定了印章的格调与气息，章法则是虚实的矛盾对比与转化，而这一切最终是通过刀法来实现的，运刀的快慢、深浅、力量，以及在不同石质上运刀的变化，决定了线条的张力和节奏变化。
我想，篆刻学习还有一个不可回避的问题，那就是追摹古印，我们设计的篆刻作品大多都是从古印出，对古印以及文字体系的理解是至关重要的，没有传统继承的所谓创新，只能是逞一时之快。经典的古印，在不同的阶段品读和临刻的感受也是不同的，所以可以说临摹也是我们一生的功课。王玲玲
这次跟顾老师学习篆刻课程，是使用的线上教学，但效果一丝不比线下教学逊色。
前期临摹，后期创作，临摹还算中规中矩，可最初创作印稿却总不得法门，总画成流派印，并且找不到确切模仿的风格，经过顾老师的指导和同学的帮助，我在画印稿方面有了小心得，受到鼓舞的我尝试把它们篆刻出来，经过反复修刻，逐渐成为一个作品，尽管不太完美。 在学习中我比较偏爱朱文印，它的印面留白较多，清雅脱俗，端庄秀丽。在这方面，吴昌硕大师的朱文印堪称经典，章法既疏可跑马，又可密不容针，篆刻线条流畅优美中显厚朴，秀丽中见雄劲，雄浑朴茂中寓秀。令我喟叹实不如前人，今后在闲暇时间亦要多学多练，不可生疏了刀下功夫。
王若璨
含道映物方寸间
----篆刻手札
时下的社会,纷繁且充满着诱惑.能够安静的坐下来,长时间的做一件事情已经很少.所以,与其把学习篆刻作为专业来学习,不如看作是对心的修炼.首先,在这段篆刻的学习过程中，我的汉语言文字学知识有了一定的提高。对大篆.、小篆、金文、甲骨这些隶变之前的古文字产生了浓厚的兴趣,也对汉字形体的演变有了更进一步的认识。
其次,对于兴起于明,剩余清末民初的文人篆刻有所了解,并对他们之间许多的流派.传承关系进行了研究和比较.当然,最主要的一点是,学习篆刻能让我的心变得塌实,能让我与中国的传统文化进行面对面的交流,师法古人,体会先人们对于万事万物那种宁静的发于心的,又很含蓄的表达。
王雪纯
王艳梅
谢标
河南鹿邑人
疫情中进行的篆刻学习，实际上是不太容易的。封村封路、网络授课、无刀无石，学习很受限。这时候篆刻的学习便是对篆刻文字运用的深入，对印稿设计的深入。
通过一段时间无刀无石的“篆刻”，似乎使我体悟到了一方精彩的篆刻作品，实际上其作者文学的、文字学的、设计的、书法的、刀法的素质的综合表现。
此次篆刻的学习，使我对篆刻进行了更深层次的思考。
印，非小道也。
杨雨
通过这几周的篆刻学习，让我收获颇多，从第一次上课到最后完成的印屏，这期间都是不断累积的成果。虽然疫情期间，老师不能面对面，手把手的授课，但是网上上课，学习效果也不亚于在教室里授课的效果。
顾老师对于我们的课程学习非常尽职尽责，授课模式也非常好，包括让我们自己学习过程中经常谈谈自己学习路上的的想法和疑惑，帮我们在篆刻上找到正确的方向和路子，给我们用心地批改作业，每一次的作业批改都是一次很大的收获。通过这段时间的篆刻学习，使我受益匪浅。
张佳言
这几周的篆刻学习，顾老师让我们对秦印古玺和汉印都有了更深刻的认识。从一开始的设计印稿到临摹再到刻，对章法、篆法和刀法都有了更深的体会。在这么多风格中，我最喜欢陈巨来的汉印，整体表现出了一种光明正大之气，朱文典雅，章法静谧，线条挺拔圆浑变化微妙。
白文文字分布均衡、结构平稳，显现出沉稳、精致的特色。学习篆刻的过程，就是一个不断矫正、思考、积累与探索的过程，经过多次练习，慢慢摸索，逐渐体会到了篆刻的魅力，一定会有所进步。
赵涵
篆刻，它古朴里有丝新雅，使人从方寸天地里得到艺术的享受。这次的篆刻学习使我受益匪浅。顾老师经常教导我们一定要多刻，只有在实践中发现问题，才能更好的解决问题。我对此也感受颇深，想要打造一方满意的印章，是需要反复琢磨反复修改的。篆刻是一种“方寸之内”的文字艺术，从广义上来讲，先有篆，而后有刻。篆法是篆刻的基础。刻是篆写效果的体现和抒发。书法是篆刻的根本，“书从印入，印从书出”。
只有弄通书法尤其是篆法，才能治好印。所以顾老师也注重我们对篆书的练习，在刻章之余也不放松对篆书的临写以及摹写古人的印稿。从而使我们更好的学习和理解篆刻。
赵鹤
庚子疫情使然，师生皆“禁足”家中，顾老师的篆刻课不便面授，这让我心中飘过一丝遗憾。令人惊喜的是，取而代之的网课更是让我们在轻松有趣的环境中完成课程的学习。
同学们每天在线上进行作业打卡，作业互评，交流学习。顾老师常向学生发问，大家都开动脑筋，发散思维，“不愤不启，不悱不发”，在学生想弄明白却不能的时候，顾老师来开导我们；在学生想说明白却不说出的时候，顾老师来启发我们。同学们在线上你一言，我一语，总能表达出自己的见解。顾老师的日日耐心教导，助我们移开进步路上的顽石。几周的篆刻学习让我受益良多，也完成了几方自己满意的作品，请各位师友批评指正。朱震昊
河南周口人。经过顾老师的篆刻指导后，我大致了解了先秦至现代篆刻风格上的不同特征，我比较喜欢汉印中古朴典雅的特点，率真又不参杂很多修饰。
又深入学习到了单个印章中的各种处理关系：方圆对比、粗细对比、疏密错落、对角呼应、边框残破处理以及印心留白等等，像书法一样， 合适的文字结构设计可以充分表达出印章整体的效果、表达出作者寄托的感情。学习时间并不长，但受益良多、获益
完
审核：顾翔
编辑排版：谢标
图片制作：谢标
封面制作：常诚
前言执笔：伍仪富
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