指导教师个人简介
包文运，男，1982年出生，江苏徐州人。中国书法家协会会员，江西省书法家协会学术委员会委员，本科毕业于南京师范大学书法专业，硕士毕业于华东师范学大学书法专业，2017—2018年中国美术学院青年骨干教师访问学者。现为上饶师范学院美术与设计学院书法学专业副教授，书法学专业学科负责人，上饶师范学院宋代碑刻文化研究中心主任，上饶市书法家协会副秘书长。
多篇论文发表于《中国书法》《艺术百家》《中国美术研究》《书法赏评》《上饶师范学院学报》《青少年书法》等期刊。主持参与国家社科基金艺术学一般项目、江西省艺术规划项目、江西省社会科学项目、江西省教育规划项目、江西省高校人文社科项目等十余项科研课题。书法作品先后在国家级、省级展览中入展、获奖近二十次。
参展学生
赵少博，河北邢台人，上饶师范学院书法学19级8班学生。初学魏碑，为其独特风貌所吸引。康有为在《广艺舟双楫》中称魏碑：“飞逸奇浑，分行疏宕，飘飘欲仙，若瑶岛散仙，骖鹤跨鸾。”承汉隶之余韵，启唐楷之先声。通观《石门铭》全碑，雍容古厚，博大逸宕。通篇章法气象更具有恢宏斑斓、苍雄古朴、圆融烂漫之质，看似随意刻写平淡无奇，但“不求异而人自不能同之，不求工而世自不能过之”，天趣自在，随意生发，人力、天工各臻神妙。五周以来，临池不辍。书不带几分汉隶魏体味难见简古高雅气态，近今所学，皆于一纸，才疏学浅，技艺不精，仅自勉矣。
陈明丽，海南文昌人，上饶师范学院书法学19级8班学生。经这段时间对魏碑的总体学习发现，即要保持特殊性的一面、又要进行综合的系统化借鉴，扩张吸收的视野。特殊性是对学习专业的体现，综合展开是创作的需要。我通过对墓志临习，相信能给魏碑学习的通性和特性打下良好基础。
张旭辉，甘肃定西人，上饶师范学院书法学19级8班学生。经过几周的魏碑学习，让我深深的体会到了魏碑的魅力，在恩师包文运的指导下，我之于魏碑临摹有了新的体会，不再简单拘泥于字形，适当发挥主观能动性，见证书法之美，还有当时魏晋时期的书法之美。最纯粹，古朴的风貌。老师的教导改变了我之前写魏碑时的习惯，让我对魏碑有了新的认识。也深深的被魏晋时期的书法所吸引，异彩纷呈、多姿多彩。我不断追求最纯粹的魏晋笔法，收获颇多。感谢包老师的辛苦教导。
姚东伟，甘肃白银人，上饶师范学院书法学19级8班学生。此次魏碑课，包老师在示范时强调“古法用笔”，强调点画之间的呼应，力求用笔的不断代、书写性和结构的准确。包老师对我们的每个阶段的都有具体任务和指导，不局限于入学前所学的魏碑，与此同时引导建议进行大胆的探索和尝试，鼓励之前没有触碰过的或不敢尝试的碑帖进行积极的学习，将我对魏碑的认识提升到更加宏观的层次。书法家启功评：“题记龙门字势雄，就中尤属《始平公》。学书别有观碑法，透过刀锋看笔锋。”此次结课作业尚有诸多不足，祈请方家指正。
邢子涵，河南郑州人，上饶师范学院书法学19级8班学生。在参与魏碑课程的学习之前，我对魏碑的兴趣不算很大，此次临习魏碑，我感受到了魏碑的魅力，康有为曾誉魏碑：“血肉丰美，结构天成。举凡墓志、造像、碑版、塔铭、刻经等，其数量之多或以千万计，其结构之奇、气势之强、变化之大是其他书体所不能比拟的。”我认为所言极是。我选择《李璧墓志》进行了深入的学习，我认为其变化丰富，对比明显，在一段自主学习和老师的指导之后我收获颇多。
邹艳玲，黑龙江大庆人，上饶师范学院书法学19级8班学生。初次接触李璧墓志就被它的磅礴大气和婀娜多变的风格所吸引它的结构具有较强的魏碑型的特点内紧外疏、宽博自由、大小参差。我认为李璧墓志铭最主要的用笔特征之一是随机表现线条的丰富性，避免相同形质的线条出现。在包老师的课上，引导我们关注单字字形的结构排布和整体章法的排布，同时督促我们勤练多临，此次魏碑课收获颇丰，依旧有些心有余而力不足，还需多多努力。
赵君辉，黑龙江龙江人，上饶师范学院书法学19级8班学生。初学《李璧墓志铭》，其特点雄强浑穆、兴趣酣足，自成一格，可为学习北魏楷书的最佳范本，其结构又具有较强的魏碑型的特点，内紧外疏、宽博自由、大小参差、欹正相生。深知自己，学书日短，积学尚浅，必定认真，肯下功夫，不忘初心，潜心于书，不负自己。
孟玮婷，河南永城人，上饶师范学院书法学19级8班学生。初见《石门铭》，就被开张大气的格局和自然舒展的势态所惊艳。仔细揣摩，发现此笔意，既有篆籀的古朴，八分书之意趣，行草的灵动飞逸。只可惜，自己愚笨，不能达此帖开张灵动之势之万一，幸得老师耐心指点，也有了一番自己的感悟。以此帖，窥魏碑整体之认识，也有一分精进。深谢老师指导。
孙灵玉，河北秦皇岛人，上饶师范学院书法学19级8班学生。魏碑是一种承前启后的书法体系，对今后的学习和之前的学习都多有帮助。几周魏碑的学习让我感悟颇多。我最喜欢的是魏碑书写时自由放开的感觉。我们在包老师的鼓励下，我们结合篆隶的用笔，参考行楷的结构，大胆实践。学习魏碑不仅仅是简单的学习一个字体，更是对其他字体的助益。
柯吉双，海南临高人，上饶师范学院书法学19级8班学生。通过近段时间魏碑课程上老师对我们的教导，让我魏碑有了一些了解。初习魏碑选择爨龙颜，不得其险势，换嵩高灵庙碑，《寇君碑》今在登封中岳庙峻极殿下松柏掩映之间，书法雄强豪迈，康南海推为“神品”，立碑岁月及书丹者聚讼莫一久矣，又碑文剥泐百余字不能卒读。因其古拙横平竖直，撇捺开合夸张而稳重且保有隶意方圆。生而愚，欲学此魏碑。
方怡歆，河南南阳人，上饶师范学院书法学19级8班学生。魏碑其上承汉隶，下启唐楷。先贤康有为曾言魏碑有“十美”：一曰魄力雄强，二曰气象浑穆，三曰笔法跳跃，四曰点画俊厚，五曰意态奇异，六曰精神飞动，七曰兴趣酣足，八曰骨法洞达，九曰结构天成，十曰血肉丰美。给予了魏碑书法艺术全面、深刻和高度的评价。这次的魏碑课程主要临习《李璧墓志》。开始的时候，总是写的过于孱弱，不得方法，但在包老师的指导下，逐渐掌握了一些方法，感受到了魏碑的魅力。通过五周的学习，我建立了魏碑更深刻的认识。
石萌，河北石家庄人，上饶师范学院书法学19级8班学生。《李壁墓志》的书法特色体现在章法、笔画、结体等方面。章法紧密，墓志有界格，但书写者不被界格所束缚，总体上字距大于行距，字体有大有小，笔画方圆都有，粗细变化明显。笔画以方为主，既有方起方收，也有方起圆收，圆起方收等，轻重粗细变化明显，在结体上，中宫紧缩，四角开张，大小参差，强调势态，横画俯仰长短变化特别明显， 整个字以斜势为主，但一定会有一笔复归平正，线条则强调滞涩凝重古拙老辣的金石气。自己在学习《李璧墓志铭》的时候深刻的体会到了墓志铭的各种特点，同样也努力书写出这些特点，努力吸收其丰富的线条语言，了解它的字体结构，形态特点，不求表面上的一模一样，旨在写出其内在的精神。
李忻桐，河北唐山人，上饶师范学院书法学19级8班学生。《爨宝子碑》用笔雄奇，舒展的笔势如长枪大戟，每一个字的处理都是因字而形。康有为言：“朴厚古茂、奇姿百出，与魏碑之《灵庙》《鞠彦云》皆在隶楷之间，可以考见变体源流。”初识《爨宝子碑》便被其打破常规常态的匀称均衡，结字极为大胆的特点所吸引。看似失度，实则深得艺理，险中求正，静中寓动，动中求静。写重复出现的字，毫不雷同，各有意态，体现晋人求新求异的审美心理。听从师言，予以羊毫书之，方能展现其变化姿态。自知才疏学浅，犹有诸多不足，还须日后多加努力，方能领悟。
杨千悦，河北邯郸人，上饶师范学院书法学19级8班学生。经过这几周的魏碑临摹初步领略了魏碑这一承前启后、继往开来的过渡性书法体系。钟致帅称魏碑“上可窥汉秦旧范，下能察隋唐习风。”魏碑书法对后来的隋和唐楷书体的形成产生了巨大影响。在我看来，相比唐楷，魏碑书写更加自由，学魏碑，可以“透过刀锋看笔锋”。魏碑书法风格多样，朴拙险峻，舒畅流丽。《李璧墓志》书法古拙天真，雄强茂密，独树一帜。杨震方《碑帖叙录》评曰：书法峭劲，极似《张猛龙碑》，而兼有《司马景和》之纵逸，可为习北魏楷书者范本。 所以我还要更加努力去临摹魏碑，学习魏碑。
刘鑫，黑龙江绥化人，上饶师范学院书法学19级8班学生。《李璧墓志》刻于北魏正光元年，出土于河北省。整体风格雄强茂密，独树一帜。《李璧墓志铭》内紧外疏，用笔虽主要为“方”，但也辅以圆笔的运用。学书是一条漫长的路，每个阶段都有不一样的感受。最初学习魏碑的时候，也只是被他的磅礴大气所吸引。但却掌握不到他的精髓。在老师耐心的指导下，此次魏碑课收获极大。在不断练习的过程中，也发现了其线条具有变化，且这一变化极为丰富。在不断练习临帖的过程中，不断地深入体会，加深了对魏碑的理解。
刘宇琪，河北辛集人，上饶师范学院书法学19级8班学生。初次学习魏碑，起初对魏碑很陌生，也不知道该如何表达其中的韵味，经过老师的讲解和之后的不断练习中，我对魏碑有了更深的理解，感受到字体的大小变化，笔划粗细，势态变化和空间收放关系等，感觉收获颇多，《李壁墓志》结构严谨，内紧外疏、宽博自由、大小参差、欹正相生、雄强茂密、独树一帜。魏碑笔画特點是方笔较多，笔笔有力，在临创魏碑时,不仅是对原碑的刻意模仿,更多的是要融入自己的理解,体现出自己的创作理念。在今后的书法学习中能够学为所用，融入贯通。路遥遥其修远兮，吾将上下而求索。对于学习书法而言，需勤奋努力，不断学习古人笔法，突破自己，明理得法，不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。坚持就有收获，希望自己在书法道路上不断学习领悟其中的乐趣和奥妙!
李泽茹，河北石家庄人，上饶师范学院书法学19级8班学生。《李璧墓志铭》的结构具有较强的魏碑型的特点：内紧外疏、宽博自由、大小参差、欹正相生。它的疏密的巧妙安排在一些高明的碑帖当中，我们几乎看不到点画对称排叠的字例，书法的艺术性就是利用矛盾冲突塑造个性，然后在这种冲突当中通过结体的变化来解决这个矛盾，从而达到一种动态平衡的手法!《李璧墓志》线条的中段变化非常丰富，如横画线条，我们很难从中发现相同形质的线条。结体和布局即有法其自然，又有书家和刻工人力功夫而成，正如康有为所言“书道有天然，有工夫，二者兼美，斯为冠冕。我努力体会它这些特点，并从中学习到更多，对我临《李璧墓志》以及其他碑帖都有极大的帮助。虽不能把它的特点都一一体现出来，但要写出它的神韵。
韩宝茹，海南万宁人，上饶师范学院书法学19级8班学生。初临李壁，其书法特色体现在章法、笔画、结体等方面。在临摹过程中，我对作品总体进行了安排布局 ，达到原碑的章法紧密，布局生动。笔法上，我采用方圆兼施，粗细变化明显的写法，使得整体画面张力强。在结体上，欹正相生，疏密多变，中宫紧缩，四角开张，大小参差，因字赋形等让字形更多变化，不显得单调。
谢俊杰，甘肃天水人，上饶师范学院书法学19级8班学生。魏碑结课，我感受到了《嵩高林庙碑》的遒劲刚健,结构端庄精炼,且变化丰富,有高古庙堂之气概。康有为评此碑书为“体兼隶楷，笔互方圆。”由于它脱胎于魏晋隶书，所以隶书森严;又因为是尚未成熟的楷书，故结体自由，用笔无拘无束。学习魏碑要不断追求最纯粹的魏晋笔法，才能有所收获。感谢包老师的辛勤指导。
郭江斐，河北邢台人，上饶师范学院书法学19级8班学生。接触《张猛龙碑》是被它的古朴大气所吸引，它的风格即险绝竣逸，又浑穆雍容;既奇趣灵动，又古朴典雅。是我们临习的创作不可缺少的重要碑帖，通过对魏碑的深入学习，我越来越喜欢魏碑，同时还加深了我对《张猛龙碑》理解 。在今后的学习中我会要时刻铭记老师对我的指导，注重细节，加入自己的理解，而不是简单的临习。这次魏碑课对我的启发很大，我相信在今后的学习中会很有帮助的。
邰继儒，河南巩义人，上饶师范学院书法学19级8班学生。唐楷典雅精致，魏碑书写则更加自由奔放。《嵩高灵庙碑》雄强奇古，其结构错落有致、真率古拙、大小不拘、富于变化，颇见自然之趣、野逸之趣。康南海将其碑阴列为“神品”，称碑阳书法“奇古”。”他甚至说：“得其指甲，可无唐宋人矣。”经过这几周的魏碑临摹学习，我初步领略到了魏碑这一书体的独特魅力，在未来的书道上一定会有所收获。
李逸清，江西新余人，上饶师范学院书法学19级9班学生。这次魏碑临摹主要习临了《李壁墓志》，此碑雄强茂密，独树一帜。杨震方《碑帖叙录》评曰：书法峭劲，极似《张猛龙碑》，而兼有《司马景和》之纵逸，可为习北魏楷书者范本。经过五周的时间临摹，对于魏碑有了进一步的认识，在今后的学习中，我将更加深刻了解魏碑的精华所在。此次魏碑学习，收获还是很多的，比起之前也进步了不少，但作业还是多有不足，以后我也会更加努力的去学习加已改进。最后，感谢包老师的悉心指导。
朱永鹏，山东潍坊人，上饶师范学院书法学19级9班学生。生于庚辰，学书至今五载有余。初学魏碑，被《爨龙颜碑》雄强险劲的笔势所吸引。此碑笔画遒健有力，虽为楷书而颇具隶意，尽显隶楷相间的独特之处。如其中楷书的形态已经比较明确，但仍保留有隶书的笔意。临写时，笔不能在纸上一划就过去了，“慢”又不是在纸上磨蹭，是在运动的，笔要有提按。书带汉隶魏体味才见简古高雅气态，五周以来，收获颇多。学书之路任重道远，才疏学浅，万望海涵!
杨洵，四川南充人，上饶师范学院书法学19级9班学生，在一个多月以来包文运老师的指导下，临习《元桢墓志铭》学习到了此贴的朴拙自然、典雅庄严，对魏碑学习有了显著提升，对线条有了更深刻的理解。
薛琳，江苏无锡人，上饶师范学院书法学19级9班学生。本学期隶书我首选了《元显俊墓志铭》，该志书法用笔中侧锋兼用、方圆皆备、爽洁峻利、秀润严整。结体大体呈左低右高之势，精紧茂密、秀逸多姿，极富韵致。兼有帖学书法的飞动妍丽和碑学的茂密豪宕，在众多的墓志显得风姿特秀、独具风神。
杨金燕，江苏徐州人，上饶师范学院书法学19级9班学生。初临魏碑，《爨龙颜碑》字体在隶楷之间的古朴之气使我兴趣盎然。康有为赞其书法“朴厚古茂，奇姿百出”开始临摹时只顾追求其形，而后才转向注重其笔画强建有力，行笔提按有度。本期课程中收获颇丰，感谢身边的良师益友。
陈堉丰，江西赣州人，上饶师范学院书法学19级9班学生。学习魏碑以来初学爨龙颜，后写董美人，学习魏碑较少，我认为临帖不能专注于型，孙过庭说：“一点成一字之规，一字乃终篇之准。”我们要先提升笔画的质量，提高自身线条使其圆润，遒劲。然后追求书写自然，不能刻意求变，当代因为时代更替 许多碑帖失去了他原有的感觉，如王世懋说：“古人作书多肥少瘦，凡碑初刻未经多拓，画深而自必肥;旧而拓多画浅，而字渐瘦，瘦非真相也”。所以我们要用辩证的思想看问题，追寻书法的内核。
刘铭洋，山东聊城人，上饶师范学院书法学19级9班学生。临习《爨宝子》一个月以来感触颇深，此碑文字颇具个性，稚拙古朴，隶意浓厚，气质高古，康有为评曰：“端朴若古佛之容。”我认为此碑虽看似呆笨，但当你写起来会感觉飞动之势常现，拙中有巧，古气盎然!
刘欣，江西赣州人，上饶师范学院书法学19级9班学生。初次学习魏碑，喜爱《李璧墓志》内紧外疏，宽博自由。后来深入了解越发觉得魏碑结体天真童趣，引人深思。康有为在广艺舟双楫中道:魏碑有十美，我经过学习深有体会。学书之路，道阻且长，我虽然愚昧，但也不忘初心。
赵心怡，山东青岛人，上饶师范学院书法学19级9班学生。通过这段时间对魏碑的学习，让我对魏碑有了新的认识和理解，之前很少接触魏碑，所以对我来说也是一种挑战。通过包老师的悉心教导，我了解到《元桢墓志》其笔法结体紧峻，意态恣肆，气势雄奇。对魏碑的线条和结构有了新的感受，发现了魏碑内在的美感，收获颇丰。谢谢包老师的指导与教诲!
曾玮莉，山东聊城人，上饶师范学院书法学19级9班学生。为期五周的魏碑临摹课程，让我深深的体会到了魏碑的魅力，还有当时魏晋时期的书法之美。魏碑上承汉隶传统，下起唐楷新风。《司马昞墓志》系北魏墓志中的代表作品之一，于平正中寓奇逸之变化，且其章法布局，大小错落，富有自然之姿。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。学书之路很漫长，但细心揣摩、戒骄戒躁，就可以不断取得新的进步。
龚蒙蒙，江苏徐州人。上饶师范学院书法学19级9班学生。《张猛龙碑》，是北魏书法珍品。字体严谨,富于变化,用笔方整雄强，但毫无拘谨板滞之感。碑额、碑阳、碑阴部分书法风格不尽相同。碑额大字端严奇伟，碑阴文字则潇洒恣肆,从而与碑阳文字的方整刚健互相辉映,形成完美的统一。书体的用笔已经完全摆脱了隶书的痕迹，启隋唐楷书之先河，是楷书发展成熟的重要标志。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。未来将会继续努力。
陈丰，山东青岛人，上饶师范学院书法学19级9班学生。通过此次魏碑临摹的学习，对魏碑的线条和结构有了新的理解和体会，收获颇丰。魏碑笔画严谨，朴厚灵动，丰膄不失于刻板。初临魏碑，被《元桢墓志》的大气、厚重、朴拙深深吸引。《元桢墓志》气势雄奇，意态恣肆，笔画茂实刚劲，其以方笔为主，更能凸现出浓郁的金石气。在临写时，要以中锋为主，间用侧锋，虚实得当，既雕既琢，复归于朴。
李墨轩，黑龙江肇东人，上饶师范学院书法学19级9班学生。学习魏碑《崔敬邕墓志》以来感触良多。此碑用笔外柔内刚，结体活泼，单字多处用笔圆润。与《郑文公碑》用笔多处相通。此墓志趣味极佳，动感极强，是北魏墓志中最有艺术价值的作品之一。此次魏碑课程中我收获良多，感谢老师的指导!
马玉婷，江苏泰州人，上饶师范学院书法学19级9班学生。魏碑是一种承前启后、继往开来的过渡性书法体系。在为期五周的魏碑学习中，我选择《元桢墓志》，此碑气势雄伟，结体紧峻，体现出一种磊落大气的感觉。之前多写帖，对碑的理解较为浅薄，而通过这段时间的学习，让我对魏碑有了进一步的认识，也体会到碑学的乐趣。
李航，山东青岛人，上饶师范学院书法学19级9班学生。结课心得：在今年，能够系统的学习一次魏碑是难得的。在课程中了解到魏碑大体分为四类：碑刻，墓志，摩崖，造像。因为魏碑属于隶书向楷书转变的过渡时期，所以它具有它独特的魅力，风格多样，结体自然。像一个虽不成熟但能看到蓬勃朝气，具有无限潜力年轻人。我所选择学习的爨龙颜碑，在我眼中是雄强挺拔又富有庞大气象的刚毅之字。在包老师的课程中，我感受更多的是此碑清刚之感，这无疑使我理解魏碑有了扩充和升华。
朱顺涛，江苏苏州人，上饶师范学院书法学19级9班学生。文运先生命课业以魏碑，置帖几旬余，绝无好况。时小雪后一日，细雨微凉，又神怡务闲，此非虔礼所言之“合”乎？适然兴起，遂援笔临石门铭三十一字。余向顷心行草而鲜俯仰于楷，不及其万一，方家一笑。
管瞳，江苏徐州人，上饶师范学院书法学19级9班学生。通过历时五周的魏碑临习，让我加深了对魏碑的理解。我选择了比较感兴趣的《元桢墓志》进行学习，元桢墓志点线雄健华美，结体峻茂，是魏碑之典型。其笔法蕴含丰富，正所谓“翰不虚动，下必有由”，每下一笔都有规有矩，古拙气与书写性兼备，笔画之间跌宕起伏。字形上也多讲究收放开合变化，样似清新天然，实则变化多端，韵味无穷。魏碑不同于唐楷的形态美，关键在于气息上的古朴自然之美。孙过庭曾道：“同自然之妙有，非力运之能成”，我想魏碑的美正是如此，不修边幅，意味深长。希望在今后的学习中，我能不断在实践中完善自己的心得，深谙魏碑精妙之处。
李慧琦，山东淄博人，上饶师范学院书法学19级9班学生。通过几周学习，对魏碑有了较为深入的了解。其中《杨大眼造像记》，用笔方俊，笔势雄奇，残有隶书的笔意。学书之路任重道远，必当不忘初心，砥砺前行。
许星原，山东聊城人，上饶师范学院书法学19级9班学生。魏碑，上承汉隶，下启唐楷，在中国书法史上占据重要地位。其中最喜李璧，古拙苍劲，极富变化。初学魏楷，不明其理，不得其法。幸得吾师不弃，悉心教导，又有良友相伴，共同勉励，而后终有长进。课程毕，成此拙作，不登大雅，还请诸师指正。
魏彭祺，江苏南京人，上饶师范学院书法学19级9班学生。魏碑是我国南北朝时期(公元420-588年)北朝文字刻石的通称，以北魏为最精，大体可分为碑刻、墓志、造像题记和摩崖刻石四种。此时书法是一种承前启后、继往开来的过渡性书法体。魏碑书法对后来的隋和唐楷书体的形成产生了巨大影响。历代书家在创新变革中也多从其中汲取有益的精髓。 魏碑风格多样，朴拙险峻，舒畅流丽。如《郑文公碑》《张猛龙碑》《高贞碑》《元怀墓志》及《张玄墓志》魏碑上承汉隶传统，下启唐楷新风，为现代汉字的结体、笔法奠定了坚实的基础。但有许多摩崖石刻，并不是先行书丹上石，而是直接在石面上雕凿的，临写时要注意不使刀痕夸张，免生习气。我临摹的是《始平公造像记》，它的特点是比较阳刚坚硬，它是刻在石碑上的，但是写起来不能过于刻板呆板，也要加上自己的一些想法。
张迎澳，山东淄博人，上饶师范学院书法学19级9班学生。大二上学期，我们进行了魏碑的临摹。我选择临摹的是张黑女墓志。《张黑女墓志》原名《南阳太守张玄墓志》，又称《张玄墓志》。张玄字黑女，因避清康熙帝爱新觉罗·玄烨名讳，故清人通俗称《张黑女墓志》。此碑刻于北魏普泰元年(公元五三一年)，出土地无可考，此志原石已亡佚，现仅存清何绍基藏剪裱孤本。(本段介引自百度百科) 内容精美古朴，峻宕朴茂，结构多呈扁方，参考隶意，带有质拙。张玄墓志虽然是正数，但行笔却不拘一格，风骨内敛。用笔方圆结合，以求刚柔相济，生动飘逸，有刚猛遒劲，更有娟秀婉约。结字扁方，魏晋风骨十足。 日习研之，孜孜不倦。未能得其神韵万分之一，书以明志。
方滢，江西赣州人，上饶师范学院书法学19级9班学生。学书至今未满二年，亦始入学魏碑。初时，余以“暮霭沉沉之野”言，盖以，“千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”此一句，予我广博而雄壮感，如《始平公造像记》给我也相似也，正以乐此碑之觉故始学。初临时，以未更深知，课业柔弱，碑中“方”未行于临习中，少焉原碑中“方笔斩截”。后历五星期之魏碑课程学，文运先生教授及参考历临作，此碑之较前深焉，而犹觉不足。而后临习，方笔粗画为板滞之弊处，而书时未放书令字差拘，提醒其又须整改，遂一改书时之迂。会庚子良月，十一月既望，暮夜无人之也，倒有“结庐在人境，而无车马喧。”之氛围，惟风伴月，即兴书成其幅作。自知多少须改，愿恕我魏碑学之不足。
李振贤，山东聊城人，上饶师范学院书法学19级10班学生。魏碑无不佳者，吾初临魏碑，以《张猛龙碑》入门，感此碑之制精，变化无端。后临《李璧墓志》五周，时虽甚短，然经包老师悉心指导，收获颇丰，感此碑书法峭劲，欹正相生，极似《张猛龙碑》。学书之路任重道远，吾将上下而求索。
贾小龙，山西长治人，上饶师范学院书法学19级10班学生。在这学期的魏碑课学习中，我主要临习北朝《张猛龙碑》，此碑俊秀刚劲，结体变化丰富，笔画苍劲有力，是魏碑临摹的不二之选。张猛龙最大的特点是其对空间的把握，其次就是用笔的丰富性，以方笔为主、方圆兼备。在为期五周的课程学习中，我在用笔、章法、墨法上有了更深刻的认识，但魏碑学习到的不仅仅是书法技法方面的内容，更珍贵的是学习领悟到的书写状态，这是最难能可贵的。与此同时，对魏碑的学习也提高了我们的空间意识，为我们学习和研究其他书体做了很好的铺垫。
肖天雄，福建泉州人，上饶师范学院书法学19级10班学生。这次学习魏碑，让我对南北朝时期的书法有了更多的理解。在老师的指导下，我对魏碑的学习更加深刻体会。在与同学一同学习的氛围下，我对魏碑的学习更加热爱。希望以后的学习让我在书法上有更多的进步!
郝雪妮，山西晋中人，上饶师范学院书法学19级10班学生。初临《司马昞墓志铭》让我感受到了魏碑别于唐楷之处。使我知矣，学习魏碑方笔，慎不可用“唐法解魏法”。渐渐之，知其有法及体之也。此贴格调高 、结字好、笔画粗细变化灵动 ，书法清劲峻疾，结体奇逸雅致。体正则逐、雅庄严、浑穆重、灵动诙谐自然。此志为魏墓中物，运用方笔，峻利劲健，体势蒙茸，平中寓奇逸之变，且其章法布局，大小错落，有自然之姿。自其斜画紧结之结构也，唐人之先已欧楷，盖魏志中之为作一。
吴依俐，山西运城人，上饶师范学院书法学19级10班学生。这次的魏碑课主要学习了《李璧墓志铭》。临习《李璧墓志铭》重在理解其特性。用笔斩钉截铁，落笔切翻，收笔多变。最主要的用笔特征之一是随机表现线条的丰富性，避免相同形质的线条出现。用笔虽主要为“方”，但也辅以圆笔的运用，须认真体会。《李璧墓志铭》结体因字立形，结体变化是其最精彩的部分，此碑中的“野”“贤”“望”字，结体笔画变化很大，但感觉非常合理，妙不可言。
翁莹斐，湖南湘西人，上饶师范学院书法学19级10班学生。本学期我选择了学习魏碑《孙秋生刘起祖等造像题记》，初见此帖时，心生喜爱，不能自已。此碑好似乡间顽童，活泼可爱，高朴隽永。又似堂中弥勒，袒胸露肚，容古兼今。书写此碑时，拙笔居多，少有开张，体势欹侧而稳健，点画苍茫而巧妙，多有精彩，尽在其中。我于数星期学习之中，力追此碑之拙气，期有所增，时值今日，微有进步。然结体略有稀疏，得其形而未得其法，当以时日磨练，补其不足之处。
汤雯宇，湖南怀化人，就读于上饶师范学院书法学19级10班。在包老师的魏碑课上，我选择以元桢墓志作为学习碑帖。初临元桢墓志，便感叹其用笔严谨潇洒，结体方峻遒劲，气势雄浑朴拙。越临便越深刻理解元桢之美。元桢墓志相较于以前临的北魏碑刻，更具有自己的独特个性。用笔大起大落，变幻天穷，同时字体向上倾斜，打破了“横平坚直”的书法传统，整体相互呼应，充满动感，浑然一体，真可谓是魏碑中的精品。
郭倚雯，福建泉州人，上饶师范学院书法学19级10班学生。经过几周的魏碑临习，让我颇有感悟。魏碑上承汉隶传统，下启唐楷新风。初习《李壁墓志》，它以方笔为主，圆笔弧线为铺。它的结构相比唐楷结构更为灵巧和活泼，疏密安排的巧思也是十分有意趣。通过此次学习，让我对魏碑产生浓厚的兴趣，之后将会更加深入研究和临习。
胡佳怡，福建漳州人，上饶师范学院书法学19级10班学生。2020年成为漳州市书法家协会会员。多次参加书法比赛并获奖。这是我初次临习魏碑，魏碑风格多样，朴拙险峻，舒畅流丽。这一次我选择的是《元怀墓志》平正工整，茂实刚劲，其字结构端工而疏朗，用笔秀润而挺拔，近人罗振玉在《松翁近稿》中评价其为“此志大书，端劲秀拔，魏宗室诸志中之极佳者”。而我接触的时间并不太久，对魏碑俨然是新手上路，相信只要付出了努力跟精力就一定能够披荆斩棘。
文一梅，四川遂宁人，上饶师范学院书法学19级10班学生。《张猛龙碑》既险绝竣逸，又浑穆雍容;既奇趣灵动，又古朴典雅。通于齐整中求庄和，庄和中求变化，自然流畅，逸气横生。该碑是北魏碑刻中最享盛誉的作品，学习此碑，使我领略了一番精严雅正的书风，受益匪浅。
张瑞琪，山西太原人，上饶师范学院书法学19级10班学生。初学魏碑，第一次接触《杨大眼造像记》，它的结体中敛而外张和用笔方峻深深吸引了我，通过一段时间的临习，对此碑也有了一些自己的理解。《杨大眼造像记》的斜画紧结，中宫收紧，残有隶书的笔意。吸引我的还有整个字形厚重稳健略显飞扬，规则中富有动态。在学习中，往往是形态易得，质感难求。课虽结，但学不止，知己不足而后必加勉之。
李卫和萍，四川攀枝花人，上饶师范学院书法学19级10班学生。经过这一段时间魏碑课的学习，在老师的讲解下，并慢慢地去了解它，去感受它，去探索它。第一次感觉就是它有着一股古朴的韵味在里面，而且不断地吸引着我。我在临摹《元显俊墓志铭》的时候，会去理解它的用笔跟结体，虽然我写出来的感觉很像唐楷一般，但是它和唐楷还是有很多不同之处的，俗话说:“师傅引进门，修行靠自己。”
马红霞，山东菏泽人，上饶师范学院书法学19级10班学生。经过短短五周的魏碑课，第一次深刻接触到关于碑帖的概识，首先，我所习碑文书法，介于隶楷之间，书法风格独特，被称为“爨体”《爨龙颜》，此碑历来为金石学家和书法家所推崇。笔力遒劲，意态奇逸，结体多变，在老师指导下，了解到用隶书的笔法去练习，能更好的写出此碑帖的古朴，线条的质感!此碑，结体茂密，饶有隶意，是隶书至楷书过渡的典型。从一开始的一无所知，到现在能完整的写出临摹作品，线条也从单调变得古拙，起笔多以切笔表现起笔的凌厉，行笔富有变化，自然且出，收笔微微上扬，最终呈现出方锐的笔画，更加感受到此碑帖的“典雅”“清气”，自己也更能静心的去临习，去学习，领会贯通。
苏彬兰，福建泉州人，上饶师范学院书法学19级10班学生。2019年成为泉州市书法家协会会员。在2020年第二届中华经典诵写讲大赛之“笔墨中国”中荣获三等奖，多次参加书法比赛并获奖。在此之前我从未接触过魏碑，《元桢墓志》是我学习魏碑的第一个碑帖。刚开始接触魏碑，我觉得很是新鲜。碑学的“金石气”，体现为一种天工造化、返璞归真、自然浑穆的老庄美学态度，其古朴的韵味深深吸引着我。我好像打开了新大陆般对其充满着好奇与求知。它与我之前写的唐楷有所不同，我将在这条路上继续研究下去。
袁珍，湖南株洲人，上饶师范学院书法学19级10班学生。赵之谦以魏底颜面之楷书书写《齐民要术》，其楷书笔力雄健而又婉转圆通，古朴醇厚，大气磅礴，别出时俗，将篆隶等笔法融会贯通相映成趣。经过这一段时间向包老师的学习，让我感受到魏碑独特的魅力，也让我更深一步的了解到了魏碑的美，让我更加喜爱魏碑。
黄一迅，四川乐山人，上饶师范学院书法学19级10班学生。在课程开始之初为我们介绍了关于魏碑的各项知识以及不同碑帖书写的大小，让我们自由选择喜爱的碑帖进行临摹和创作。我在开始之时选择了元倪墓志进行研学，但经过一段时间的学习后发现在书写性上我时常将赵孟頫的楷书和元倪墓志混淆。所以我选择了魏碑特点更加明显的元桢墓志进行研学，在学习过程中我尝试用多种形式进行临摹和创作。包老师在课程中讲到魏碑是一门最具想象力的书写派别，我在创作和临摹中感受到确实如此，相对于唐楷而言我现在更倾向于研学和创作魏碑。元稹墓志的特点是其笔画茂实刚劲，结体紧峻，意态恣肆，气势雄奇。个人在书写和创作上更加倾向于将魏碑写小，用白字黑纸来进行书写，我觉得这样更加能还原碑的感觉，以写入碑。在以后的学习中我会继续深入研究更多的魏碑，以多种形式对魏碑的学习进行探索。
联系客服
