答案见文章最底部。
语文题
文学文本阅读
母亲
何家槐
看见一阵人穿得清清楚楚的打她身边走过，母亲亮着眼睛问：
'你们可是看火车去的？'
'是的，阿南婶！'
'我也想去。'
'要去就去，又没有谁阻止你。'
可是母亲摇摇头，她不能去，虽则没有谁阻止。她成年忙碌，尤其是在收豆的时候。这几天一放光她就起身，把家事料理了妥当以后，她又忙着跑到天井里，扫干净了地，然后取下挂在泥墙上，屋檐下，或者枯树枝中间的豌豆，用一个笨重的木槌打豆。
这几天天气很好，虽则已是十一月了，却还是暖和和的，象春天。
母亲只穿着一身单衣，戴一顶凉帽，一天到晚的捶着豌豆，一束又一束的。豆非常干燥，所以打豆一点不费力，有许多直象灯花的爆裂，自然而然的会裂开，象珍珠似的散满一地。可是打完豆以后，她还得理清枯叶泥沙，装进大付篓，而且亲自挑上楼去。这些本来需要男子做的事，真苦够她了。
催，催，催，催；催，催，……
她一天打豆，很少休息，连头也难得一抬。可是当她听到火车吹响汽笛的时候，她就放下了工作，忘情地抬起头来，倾听，闭着眼思索，有时还自言自语：
'唉，要是我能看一看火车！'
车站离我们家里并不很远，火车经过的时候，不但可以听到汽笛的声音，如果站在山坡上，还能够看见打回旋的白烟。因为附近有铁路还是最近的事，所以四方八面赶去看火车的人很多。
母亲打豆的田径，就在大路旁，村里人都得经过她的身旁，如果要去火车站，一有人过去，她总要探问几句，尤其当他们回来的时候：
'看见了没有？'
'自然看见了，阿南婶！'
'象蛇一样的长吗？'
'有点儿象。'
'只有一个喷火的龙头，却能带着几十节几百节的车子跑，不很奇怪吗？
'真的很奇怪。'
因为她象小孩子似的，不断地问长问短，有许多人简直让她盘问得不能忍受。
'我们回答不了许多的，阿南婶，最好你自己去看！'
'我自己？'
她仿佛吃了一惊，看火车，在她看来象是永远做不到的事。
'是的，你要去就去，谁也不会阻止你！'
可是母亲摇摇头，她不能去，虽然没有谁阻止。她一生很少出门，成年累月的给钉在家里，象钉子一样。
在这呆滞古板，很少变化的生活中，她对火车发生了很大的兴趣。那悠长的，古怪的汽笛，尤其使她起了辽远的、不可思议的幻想，飘飘然，仿佛她已坐了那蛇一样长的怪物飞往另一个世界。无论什么时候一听到那种声音，她就闭上眼睛，似乎她在听着天外传来的呼唤，完全失神一样地，喂猪她会马上放下麦粥桶，洗衣服她会马上放下板，在煮饭的时候，她也会立刻抛开火钳，有时忘了添柴，有时却尽管把柴往灶门送，以致不是把饭煮得半生不熟，就是烧焦了半锅。
'你也是坐着火车回来的吗？'
她时常问从省城回来的人。
'是的，阿南婶！'
'火车跑得很快吗？'
'一天可以跑一千多里路，我早上还在杭州，现在却在这儿跟你说话了。'
'那是比航船还快？''
'自然自然。'
'它是怎么跑的呢？'
'那可说不上来。'
'哦，真奇怪--'她感叹着说：'一天跑一千多里路，如果用脚走，脚胫也要走断了。这究竟是怎样东西，跑得这样快，又叫得这样响！'
'……'
跟她讲话的人唯恐她噜苏，急急想走开，可是母亲又拉住问：
'你想我能坐着火车去拜省城隍吗？'
'自然可以的，阿南婶，谁也不会阻止你！'
可是母亲摇摇头，她不能去，虽则没有谁阻止。她举起木槌，紧紧地捏住一束豌豆，很想一槌打下去，可是一转念她却深深地叹息了。
（原载《文学》一九三四年一月一日第二卷第一号）
联系全文，评价母亲这一人物。（6分）
母亲
何家槐
看见一阵人穿得清清楚楚的打她身边走过，母亲亮着眼睛问：
'你们可是看火车去的？'
'是的，阿南婶！'
'我也想去。'
'要去就去，又没有谁阻止你。'
可是母亲摇摇头，她不能去，虽则没有谁阻止。她成年忙碌，尤其是在收豆的时候。这几天一放光她就起身，把家事料理了妥当以后，她又忙着跑到天井里，扫干净了地，然后取下挂在泥墙上，屋檐下，或者枯树枝中间的豌豆，用一个笨重的木槌打豆。
这几天天气很好，虽则已是十一月了，却还是暖和和的，象春天。
母亲只穿着一身单衣，戴一顶凉帽，一天到晚的捶着豌豆，一束又一束的。豆非常干燥，所以打豆一点不费力，有许多直象灯花的爆裂，自然而然的会裂开，象珍珠似的散满一地。可是打完豆以后，她还得理清枯叶泥沙，装进大付篓，而且亲自挑上楼去。这些本来需要男子做的事，真苦够她了。
催，催，催，催；催，催，……
她一天打豆，很少休息，连头也难得一抬。可是当她听到火车吹响汽笛的时候，她就放下了工作，忘情地抬起头来，倾听，闭着眼思索，有时还自言自语：
'唉，要是我能看一看火车！'
车站离我们家里并不很远，火车经过的时候，不但可以听到汽笛的声音，如果站在山坡上，还能够看见打回旋的白烟。因为附近有铁路还是最近的事，所以四方八面赶去看火车的人很多。
母亲打豆的田径，就在大路旁，村里人都得经过她的身旁，如果要去火车站，一有人过去，她总要探问几句，尤其当他们回来的时候：
'看见了没有？'
'自然看见了，阿南婶！'
'象蛇一样的长吗？'
'有点儿象。'
'只有一个喷火的龙头，却能带着几十节几百节的车子跑，不很奇怪吗？
'真的很奇怪。'
因为她象小孩子似的，不断地问长问短，有许多人简直让她盘问得不能忍受。
'我们回答不了许多的，阿南婶，最好你自己去看！'
'我自己？'
她仿佛吃了一惊，看火车，在她看来象是永远做不到的事。
'是的，你要去就去，谁也不会阻止你！'
可是母亲摇摇头，她不能去，虽然没有谁阻止。她一生很少出门，成年累月的给钉在家里，象钉子一样。
在这呆滞古板，很少变化的生活中，她对火车发生了很大的兴趣。那悠长的，古怪的汽笛，尤其使她起了辽远的、不可思议的幻想，飘飘然，仿佛她已坐了那蛇一样长的怪物飞往另一个世界。无论什么时候一听到那种声音，她就闭上眼睛，似乎她在听着天外传来的呼唤，完全失神一样地，喂猪她会马上放下麦粥桶，洗衣服她会马上放下板，在煮饭的时候，她也会立刻抛开火钳，有时忘了添柴，有时却尽管把柴往灶门送，以致不是把饭煮得半生不熟，就是烧焦了半锅。
'你也是坐着火车回来的吗？'
她时常问从省城回来的人。
'是的，阿南婶！'
'火车跑得很快吗？'
'一天可以跑一千多里路，我早上还在杭州，现在却在这儿跟你说话了。'
'那是比航船还快？''
'自然自然。'
'它是怎么跑的呢？'
'那可说不上来。'
'哦，真奇怪--'她感叹着说：'一天跑一千多里路，如果用脚走，脚胫也要走断了。这究竟是怎样东西，跑得这样快，又叫得这样响！'
'……'
跟她讲话的人唯恐她噜苏，急急想走开，可是母亲又拉住问：
'你想我能坐着火车去拜省城隍吗？'
'自然可以的，阿南婶，谁也不会阻止你！'
可是母亲摇摇头，她不能去，虽则没有谁阻止。她举起木槌，紧紧地捏住一束豌豆，很想一槌打下去，可是一转念她却深深地叹息了。
（原载《文学》一九三四年一月一日第二卷第一号）
联系全文，评价母亲这一人物。（6分）
数学题
甲抛掷均匀硬币次,乙抛掷均匀硬币次,下列四个随机事件的概率是的是
①甲抛出正面次数比乙抛出正面次数多.
②甲抛出反面次数比乙抛出正面次数少.
③甲抛出反面次数比甲抛出正面次数多.
④乙抛出正面次数与乙抛出反面次数一样多.
A.①②
B.①③
C.②③
D.②④
英语题
-- You often work overtime recently. Why?
-- Oh, I _____ money to buy a new car.
A.made
B.hadmade
C.havemade
D.ammaking
老师介绍
上期答案
语文答案
答案：以记忆中艾比湖难以忘怀的美丽来反衬现实中艾比湖的残败，表达痛惜之情。
解析：这是一道作用题。作用题的答题要点，围绕着写作的内容、结构作用、作者的情感主旨以及手法展开。首先可以归纳出，这是作者回忆的八十年代中期游湖所见的艾比湖的美丽景色；其次通过对文本分析解读后得知，文章第1-3段为一个部分，写出了作者现实中所看到的风干的艾比湖，而第4-8段写的是则是作者记忆中美丽的艾比湖，第9-15段为是作者情感的抒发。因此从结构上可以看出作者是采用反衬的手法，用记忆中美丽的艾比湖反衬现实中艾比湖的残败。最后，可以看出文章的通过描写艾比湖的现状惨烈，表达环境被破坏的痛惜之情，悲哀之情，唤起读者对环境保护的共鸣。回顾文本，结合答题要点，以得出答案了。
数学答案
答案与解析:
这是一道非常规的题目.已知条件中给出了往表格中填数的大致限定,而我们不仅要据此填好表格,还需要让每行中五个数之和的最小值尽可能地大.
基于最终的这个追求,我们希望这五行的数填写得非常均衡,不希望有某一行的五个数都特别的小,比如说,如果我们将五个1都填在了同一行,那么这一行的五个数之和就只有5,它也注定成为五个和中最小的那个,此时m=5.哪怕这一行中有4个1和1个2,这一行的和也将会达到6,此时其它四行都由较大的数构成,因此6就是最小的和,即m=6.
于是我们考虑将五个1尽可能分散在每一行中,比如说,每行都有一个1.此时我们查看已知条件:同一行中任何两数之差的绝对值不超过2.这句话表明:如果某一行中出现了1,那么这一行的其它数也就只能是2或3了.所以,我们不能让每一行中都有1,否则4和5就没有地方填了.考虑到4和5这两种数一共有十个,至少需要两行才能填下,因此填有1的行至多只有三行.
至此问题已经逐渐清晰起来,我们预期在最佳填法下,要么恰有两行含有1,要么恰有三行填有1,接下来我们需要分别考虑这两种情况:
①有两行含有1:此时五个1在这两行中的分布一定是1+4或2+3.为了使五行的五个数之和的最小值尽可能地大,我们选择分布较为平均的2+3.此时含有三个1的那行,五个数之和最大可以达到1+1+1+3+3=9,也就是说此时每行中五个数之和的最小值至多可以达到9.此外,我们考虑能否完成一个最小值为9的数表.一方面,不含1的那三行无论怎样填都至少能达到2+2+2+2+2=10;另一方面,另一个含有1的行可以是1+1+3+3+3=11,轻松达到9,因此最小值为9的数表是存在的,例如:
1 | 1 | 1 | 3 | 3 |
1 | 1 | 3 | 3 | 3 |
2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
至此,我们可以排除A选项.顺便说一句,如果五个1的分布是1+4,那么含有四个1的那一行的五个数之和最大只能达到1+1+1+1+3=7,在这种分布下,m的最大值为7.
②恰有三行含有1:此时五个1在这三行中的分布可能是1+1+3或1+2+2.为了使五行的五个数之和的最小值尽可能地大,直觉告诉我们应该选择更为平均的1+2+2.由于m=9已经达成,因此我们需要探究m=10是否可以达到.我们首先考虑较为艰难的行,也就是含有两个1的那两行:为了达到10,这两行的其余三个数之和必须达到8,而这三个数又只能是2或3,因此只能是2+3+3或3+3+3.为了尽可能地节省资源,我们让这两行都是2+3+3:
1 | 1 | 2 | 3 | 3 |
1 | 1 | 2 | 3 | 3 |
1 | ||||
由于目前没有任何矛盾,因此我们可以尝试在此基础之上逐渐完成这张数表,首先要使含有一个1的那一行达到10.在当前状况下,这一行只能是1+2+2+2+3,恰好是10,整张数表可以填成如下形式:
1 | 1 | 2 | 3 | 3 |
1 | 1 | 2 | 3 | 3 |
1 | 2 | 2 | 2 | 3 |
4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
因此m=10是可以做到的,最后我们只需判断m能否达到11.
值得注意的是,达到11需要1+1+3+3+3,同时又有两行含有两个1,而3一共只有五个,由此看来m是达不到11的,但我们需要重新整理一下思路,以便严谨地证明m达不到11.鉴于上述分析,我们对每一行中1的个数进行讨论,前提还是恰有三行含有1:
1.如果表格中有至少两行含有至少两个1,那么这两行不能都达到11,因为达到11只有一种途径,就是1+1+3+3+3,而3这个数一共只有5个;
2.如果表格中只有一行含有两个或更多的1,那么由于恰有三行含有1,因此含有多个1的这一行至少有三个1,于是这一行的五个数之和至多为1+1+1+3+3<>
因此m无法达到11,最大值为10.
总结
这一类题目的思路不唯一,解法更不唯一.事实上证明m的最大值为10还有其它的方式.对于同学们而言,要想解决这类问题,关键在于要有良好的出发点,然后根据已知条件进行尝试,从中获取有价值的结论,进而一步步接近正确答案.
英语答案
答案：C
解析：考查连词。句意为：我真的不知道我能不能在决赛中获胜，但是我会尝试。前后分句之间是转折关系，应使用连词but。因此选C。
本期答案
语文答案
答案：①母亲是朴实、坚忍、勤勉持家的传统女性。②母亲受到新事物的感召，具有尝试新生活的内在倾向。③母亲受传统和现实的羁绊，缺乏将希望变为行动的自觉和勇气。
解析：本题主要考査评价母亲的形象，可知此题为人物形象分析题。解答此类题，首先阅读全文,逐段逐句地筛选文章信息；其次，可通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的側面描写进行分析总结；第三，可从人物的相关情节入手,透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的人物的性格；最后，结合文重的内容进行分析,即列举文中反应该性格特征的事例。如本题'而且亲自挑上楼去。这些本来需要男子做的事,真苦够她了''地一生很少出门,成年累月的给钉在家里,象钉子一样'可知,母亲是补实、坚忍、勤勉持家的传统女性。'一有人过去,她总要要探问几句,尤其当他们回来的时候'可知母亲受到新事物的感召,具有尝试新生活的内在倾向。'可是母亲揺揺头,她不能去,虽则没有谁阻止....可是一转念她却深深地叹息了''母亲一直也没有亲自去看过'可知母亲受传统和现实的羁绊，缺乏将希望变为行动的自觉和勇气。
数学答案
英语答案
答案：D
解析：考查动词时态。根据对话，可知这里指的是正在攒钱买车，应使用现在进行时，因此选D。
联系客服
