所谓敏感期，是指在0-6岁的生长过程中，儿童受内在生命力的差遣，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不时反复理论的过程。顺利经过一个敏感期后，儿童的心智程度便从一个层面上升到另一个层面。
敏感期得到充沛开展的孩子，头脑分明、思想开阔、平安感强，能深化了解事物的特性和实质。
专家教育团队还发现，儿童敏感期也是有弹性的，0-6岁的儿童，假如敏感期没有得到良好开展，到了6-12岁还会有补偿的时机，但是，这有个前提，那就是6-12岁期间，儿童必需有一个充溢爱和自在的生长环境。
但理想是，在学习压力下，这个年龄段的很多孩子，既得不到6岁以前来自父母的宽容和心疼，又得不到长大后成人给予的尊重。在纷乱的心境中，他们孤单地生长着。儿童的敏感期被障碍，滞后太久，以致于掩盖了他的后半生，就等于改写了一个人的人生，于是就有了很多永远长不大的成人，就长成有各种心理问题、有各种行为障碍的成人。
一、0-3岁幼儿发育特征
视觉：刚生下来，对明暗相间的中央感兴味。
口：包括用口停止的味觉、触觉过程。用口觉得事物、认识事物，不时练习运用牙齿、运用
舌头。
听觉：喜欢处在有声音的环境中。
手：喜欢抓东西，用手探究环境、认识世界。
空间：喜欢探究空间，最早表现为爬、抓、挪动物体等，稍大一点则喜欢爬高、旋转、扔东西等。
细小事物：对极小而精致的东西感兴味。
次序：急迫需求并维护一个准确且有次序的环境。
模拟：最早表现为模拟一个词，或一应一答，反复停止，也模拟动作。
自我认识：表现为咬人、打人、说“不”等。
玩水、玩沙：水、沙对儿童的吸收力可长达12年，在生命的头6年表现最激烈。
审美：请求食物或用具必需完好。
二、这个阶段的主要敏感期特征及应对
1、总是吃手吃玩具
米可从出生不久开端，就把手指伸到嘴巴里吃，吃得不过瘾还把脚也送嘴巴啃，再大些手里能抓的玩具球、布书等等一抓就往嘴巴送，无论奶奶怎样阻止，他还是控制不住吃，而且吃得津津乐道。
这是孩子的口腔敏感期，从出生不久持续到一岁多。千万不要以为不洁净而去阻止孩子，否则会留下心理隐患。其实这个阶段的孩子就是依托口腔去探究这个世界的，假如顺利渡过，以后再也不会用嘴啃食物之外的东西。
渡过敏感期，宝宝自然再也不会用嘴啃食物之外的东西。妈妈们要做的就是保证入口的东西相对洁净就行，而且最好能提供不同的东西让孩子用口腔去探究！
2、爱扔东西，以至打人
大约半岁到一岁多的时分，米可开端扔玩具，丢东西，妈妈们最大的感受莫过于拾掇玩具，曾经没方法数得清一天终究收几次。跟邻居小朋友玩一同，不一会就用手打对方，有时分还对方打哭。
这是手的敏感期，孩子这时爱用手扔东西、用手指抠小窟窿，以至打人（其实从孩子的角度来说只是在停止手臂肌肉运动的练习）。孩子经过手的探究发现外在的世界并建够本人内在的世界。这是孩子很重要的认知过程，但是这个过程很容易被成年人所疏忽掉。
这个时期爸爸妈妈能够多买一些玩具给小孩玩，例如玩具球，摇铃等等。当孩子入手打人了，爸爸妈妈阻止就好，不需求强化或者说教，能够恰当说“宝宝是想跟小朋友一同玩，一同握个手是吗”，然后带着他跟小朋友握手。
3、这是我的，不给
米可哭得最凶的一次，是有家里的冰箱报废了师傅上门拖走。那次他不断牵着奶奶的手，指着正在被人搬走的冰箱，哭得稀里哗啦哭个不停，整整持续了半个小时。
我后来理解到，这是孩子的自我认识的敏感期，在那时分，他潜认识里以为这是我家的东西，你们不能够拿走。在这个阶段，他们常常说“这是我的”“那是我的”，经常说“不”，假如发作不契合他心意的事情，就会大哭大闹，孩子们表现出完整的以自我为中心。
爸爸妈妈千万不要给孩子贴上“自私”“脾气坏”的标签，非要想方法把他这缺点改掉不可。
孩子有了自我认识，就会十分坚持自我，这标明他们的意志在构成，他在表示我和你是有差异的。孩子逐步发现本人和世界是别离的，于是悄然有了自我认识。
顺利渡过自我认识敏感期的做法是，当孩子打人咬人时我们只去遏止孩子行为，淡化这种行为。家长要尽量尊重孩子的选择，满足孩子的需求，尽量让他快乐和依从。
这个时间差不多要三四个月（视孩子状况不同而定）。米可在2岁多时，也是不愿意分享玩具，后面在别的孩子与他分享玩具的时分，我就趁机提示他：“小朋友把玩具分给你玩，你快乐吗？”当他点头时再通知他“你把玩具分给他人玩，他们也很快乐”。刚开端他还是不愿意分享，我也不勉强他。后面反复几次之后，他了解到玩具分给他人玩之后还是会要得回来，而且还能够交流玩到不同的玩具，大家都快乐，这样他就渐渐愿意分享了。大约在3岁上了幼儿园之后米可开端进入主动的分享期。每天晚饭去漫步，他都要带上他的玩具，以至有时分带几颗糖果，说要跟同窗分享。
爸爸妈妈们留意2点：
1. 处在激烈的自我认识期的孩子，大人千万不要去逗弄孩子，强抢孩子手中的东西，让他哇哇大哭，然后羞他“你真小气！”这是绝对不能够的行为！
2. 当孩子能分享的时分，把东西分给我们吃，我们一定要承受，不要说“我是逗你的，我不吃，你吃吧”，这样就是回绝孩子的分享，将给孩子带来的觉得是绝望，孩子就会把分享和绝望联络在一同而享用不到分享的快乐，渐渐就不愿意分享了。
三、其他需求留意的事项
1，刚出生时对黑白相交的中央感兴味，一个月后，兴味消逝了。
2，触摸肌肤的敏感期，要尽可能触摸0-3岁的孩子的肌肤，裸体拥抱孩子，亲吻孩子。当幼儿欠缺抚摸时，在爱和自在的状态中，他由于放松而将欠缺了的需求，从潜认识上升到认识状态，恢复机制自动开启，以补偿生长中的缺憾。
3，走的敏感期大约从7个月开端呈现，成人应该放弃本人的走路节拍、生活节拍去配合孩子
4，刚开端走路的时分喜欢旋转，旋转对大脑发育很重要，它进步均衡感和谐和性，对写作、阅读也有协助。
5，在长牙的敏感期，应该给幼儿提供较硬的食物让他练习咀嚼，他们常常会嚼了吐，吐了又嚼，但从不咽下，有时会被卡住，但幼儿会自我调整。
6，八九个月的幼儿十分喜欢抓捏软的物体。
7，一岁开端就很有次序感。
8，真正运用手时，幼儿简直是见圆的就拧，见方的就按，见线就拽，声响、电视机、洗衣机……都成为他探究的对象。随着空间敏感期的到来，幼儿在运用手的同时，还在树立空间的概念：他喜欢插东西，将磁带插入，打开，翻开，拿出，重复停止。
10，爬楼梯的敏感期普通在1岁左右呈现。这时儿童开端喜欢在楼梯上爬上爬下，先用手判别上下楼梯之间的空间间隔，然后试着用脚来判别。由于成人总担忧这样风险，并觉得孩子用手摸地不卫生，常常阻止、毁坏了这一敏感期的正常开展，对大多数孩子来说，这一敏感期常常滞后到2岁多以至3岁才呈现。
11，模拟的敏感期应该在1岁半-2岁呈现，但大局部孩子的这个敏感期是在2岁半呈现的。
12，上下坡是每个孩子都有的重要敏感期，是走的敏感期的典型表现。当幼儿学会上下坡，他就真正地、完整地学会走路了
13，经过交流取得的东西，比方一个孩子用一颗话梅换走了另外一个孩子的电子宠物；一个孩子用一颗掉了的牙换走了一辆摇控车。在成人看来交流的东西价钱差距很大，常担忧本人孩子吃亏上当，大人有大人的得失规范。实践上，孩子是各有所需，他经过交流取得的东西大人可能看不见，孩子取得的远比失去的多。要尽可能维护孩子之间的这种买卖关系，直到他们的敏感期顺利渡过。
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