妈妈们总是在抱怨孩子，经常把所有的玩具拿出来玩，但是又不收回去，最后只能自己动手收拾

就算要求孩子收拾玩具，但是多数情况下，说了和没说一样，孩子还是自己坐在一边玩玩具。

原因是，“收拾玩具”这个动作对孩子来说，太过抽象了，孩子不能理解什么叫做“收拾”

我以收拾玩具为例，简单来说一下如何能让孩子完成抽象化的指令。

1、将指令具像化

正确的做法，是将抽象的动作具像化，比如说：

“宝宝收拾玩具”，变成“把毛绒玩具都放在篮子里”，当孩子完成后，家长再给出下一个指令，“将篮子放进衣柜里”

一次一个清晰的指令，孩子才能理解，也愿意去做。在思维上，才能构建出一套严谨的逻辑思维。

2、提供归类的环境

让孩子收拾玩具，并不只是想要让孩子做家务，更重要的是通过收纳归类玩具，培养秩序感。

因此如果只是单纯的将所有散落的玩具，全部放进一个大箱子里，并没有起到应有的作用。

这个时候，家长就需要花费一些心思，先帮孩子制定好一套完整的规则，要求孩子按照规则进行收纳整理。

可以尝试收纳箱，在家里选择一面墙，规整的立在墙边，高度尽量不要超过孩子的身高，否则就不是孩子的收纳架了。

鉴于一些孩子年纪太小，不认识字，家长可以在各个收纳箱的外面贴上相关主题的图片，方便孩子识别。

孩子在刚刚尝试收拾玩具时，很多家长都会忍不住，想上前帮孩子一把，可能是捡起沙发底下的拼图。

但是，很多家长发现，一旦自己出手，孩子就站在一旁，不愿再动手。

这种行为其实是孩子表示家长将他们的顺序被打乱了，所以不愿意再做。

注意：千万不要将孩子已经收拾好的玩具，当着孩子的面重新收拾一遍。

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