2012年08月13日 01:17 来源：凤凰网体育 作者：王斯浪
凤凰网体育讯 伦敦奥运会正式落下帷幕，中国队总计获得了38枚金牌，创造了海外举办奥运会的最好成绩。中美争霸的主题贯穿整届奥运会，美国后程发力才最终奠定了优势。不过当我们为38枚金牌欢呼雀跃的同时，却不得不思考一个问题：这些金牌能够证明我们就是体育强国了吗？
关于体育强国的概念，国内体育界人士还没有给出一个明确的定义，不过有一个体育强国的标准还是受到广泛认可的，即：体育强国不仅仅表现在其竞技体育的发达上，还应该包括体育产业的兴旺、体育文化传播的成熟等，最重要的，还有群众体育的广泛开展、人民整体体质的显著增强。简而言之，体育运动要成为国民日常生活的一部分。
思考一：中国还算不上体育强国
依据一：国民体质下降。
据2010年第三次国民体质监测结果来看，中国的国民体质并没有呈上升趋势，反而令人担忧。不可否认，老年人的身体素质确实有所提高，这与老年人长年累月坚持锻炼有关。而青年人以及中年人的体质却有所下降，特别是在耐力与爆发力方面下降的更明显。
依据二：体育场地人均占有量很低
与发达国家相比，中国的体育场地人均占有量太小，按2011年国家体育总局对各个省的体育人均占有量应达到的标准是1.8平方米，而发达国家的人均占有量却是中国的几倍甚至是十几倍。没有足够的场地，人们便没有充足的活动空间，对健身的热情就会越来越小，这也是制约中国体育强国之路的重要因素之一。
依据三：体育项目的普及程度低
中国在伦敦奥运会上所取得的金牌依旧集中在传统的六大项目：举重、体操、乒乓球、羽毛球、跳水、射击。这其中只有乒乓球和羽毛球相对比较普及，因为它所需要的场地条件不高，其他项目很少有在群众中普及。事实上，中国人有优势的都是没有身体接触的靠技巧获胜的项目，而群众性普及的项目、靠身体力量获胜的项目则依旧非常落后。尤其是田径，它是反映一个国民最基本身体素质的，体育最基本的项目，但我们却和体育强国的标准相差太远。
此外三大球项目也是作为衡量一个体育强国最重要的指标之一。中国在三大球的滑坡却非常明显。本次伦敦奥运会我们颗粒无收，归根到底源于三大症结。第一、后备力量不足；第二、职业联赛不职业；第三、基层体育不重视。尤其是足球，以前我们的女足至少还是亚洲前列，可到了今天，我们的女足想要冲出亚洲的难度丝毫不逊色于一直处于谷底的男足。
对于足球而言，中国遇到的一个很大的麻烦就是足球设施的匮乏。不光是在足球落后地区或者经济落后地区我们的足球场地少之又少，就连在比较发达的北京、大连和沈阳、上海我们的场地也远远不够。亚足联官员曾经感叹道，中国足球最大的一个问题就是设施太缺乏，标准场地（不超过100）比日韩少了太多。
思考二：中国国民体质全面下降
测试数据：素质全面下降
在2000年完成的一次监测中，速度素质、耐力素质、柔韧性素质、爆发力素质、力量素质均全面下降。其中，反映耐力素质的长跑下降更为明显。13-18岁中学男生女生的1000米、800米跑的平均水平下降9.6秒、12.6秒，大学男女生分别下降20秒和15.1秒。几年后公布的一组最新的国民体质报告显示，较之 2000年，我国青少年的国民体质再次下降，其中，青少年肥胖率增长近50%，城市男学生1/4为胖墩儿；青少年近视率从20%增长到31%。
国民体质排名：中国虚高
在2007年公布的一项世界国民体质排名中，荷兰、丹麦和德国排在世界前三，韩国排在第24位，亚 洲第一。日本排在第29位，亚洲第二。中国排在第32位，亚洲第三。看上去还算不错，但是中国国民体质的地域差异性却非常明显，大多数地方青少年体质长期处于下降趋势。
基层体育：中国输在起跑线
思考三：中国国民体质已经落后于日本
一份刊登在国家体育总局网站上的“中日韩三国青少年体质对比”报告称，近20年来，虽然中国青少年学生的身高、体重、胸围等形态发育指标持续增长，但肺活量、速度、力量等体能素质却持续下降。中国学生就连在“身材”上的优势也逐渐丧失了：2000年，中国学生身高、体重和日本同龄学生相比，除17岁女高中生高于日本外，其余都低于日本；2005年，仅14岁、17岁两个年龄段的女生身高高于日本学生，其余依然低于日本水平。到了2010年，不论男女，中国各个阶段的青少年的身高已经完全输给日本。
中国青少年缺乏锻炼，日本学生却勤于锻炼。当这两国的孩子在一起运动时，将发生什么状况呢？一项调查报告描述了去年我国一所学校中外学生的体质差异。以一次登山活动为例，以日本学生为主的国际部全体学生都顺利到达山顶，中国学生中却有20多人因体力不支中途返回。除了耐力和精力不如日韩学生，中国学生在耐寒能力上也差距明显。进入冬季，中国学生在室内穿着厚厚的毛衣裤，而多数日本学生只内着一身秋衣裤。在体现协调能力的急停急转的测试上，中国学生时常会摔跤，还有很多学生不能很快地奔跑。
思考四：中国体育人口远逊于美国
美国的教育体制是体育、教育相结合，学生学习与运动在时间上的冲突，因两者在目标上的统一而得到缓解，加上学校各种灵活相关机制及一流的学习与运动设备，学生和运动员可以灵活与合理地安排好学习与训练。因此，美国的人才培养体制并不是由国家来培养运动人才，但美国大部分运动项目后备力量的规模都极其庞大：大学生运动员就有35万余人，中学生运动员650万余人。不完全统计，美国的体育人口比例高达60%以上。
在美国，体育锻炼成为人们最热衷的休闲方式。美国的休闲消费已达到2800亿美元，占国内生产总值的7%，其中以休闲体育为内容的体育产业已成为支柱产业。美国社区体育俱乐部的发展程度较高，体育场地和设施的利用率很高。场馆和设施主要由政府、企业和个人捐赠。
中国的官方统计结果，不论是1996年的31.4%，还是2002年的33.9%，还是2008年的37.1%，均显空洞。统计中体育人口最为集中的各大城区晨练者，由于缺乏学校体育教学基础和社会体育宣教引导，其绝大多数不仅不知道体育锻炼与传统保健两类活动有何区别，而且更无从得知自我判定是否体育人口的标准。实际上，我国的体育人口，如果不算在校学生，那就连10%都达不到。
因此一对比便知道中国和美国的体育人口比率相差巨大，且两国的基础体育设施也有很大差距，这也解释了中国人口远多于美国，但是群众体育以及学生体育远逊于美国。
（王斯浪）
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