| 在现在的教育界里，很多人认为奥赛只有在一些名校才能生存与吐艳，在普通高中是很难有立足之地的。但本人认为，在普通中学里要想真正开展信息技术教育，体现信息技术教师的地位，信息学奥赛有其重要的一面。只有在学校中开展信息学奥赛，才能体现信息技术学科的完整性。单靠一些名校来开展信息学奥赛，其远远是不够的。毕竟名校只是很少的一部分，绝大部分还是一些只有普通生源的学校，正所谓星星之火可以燎原，只有每间学校都重视信息学奥赛，才能使信息技术课像其它学科一样得到应有的尊重。那么，在普通生源学校里面，怎样开展信息学奥赛才能获得成绩呢？这是每一位信息技术教师都迫切想解决的问题。在此，本人把我校的奥赛发展经验介绍给大家，以期相互学习。 一、明确目标，辅导做到有的放矢 信息学奥赛辅导必须要有明确的教学目标和学习目标，切忌漫无目的，不着边际，特别是在生源质量不好的学校，这方面就更为重要了。因为这部分的学生不能像优生那样能自行制定学习目标，明确自己的实力所在，所以我们在辅导工作上必须做到事事有目的，节节有方向。 在第一节的辅导课上，我就向学生讲授信息学竞赛的竞赛大纲，让他们心中有数，了解信息学竞赛的的考试内容。同时，我还以树的形式展示信息学竞赛的所有知识点，如第一层次主要是掌握计算机的基本常识和计算机的基本操作，并在它们的枝干列出所有要求掌握的内容；第二层次是PASCAL方面的知识，并在此枝干上列出需要掌握的基本数据类型、程序设计的基本结构、数组和过程与函数等方面的内容；第三层次是基本算法处理，其主要内容有初等算法、排序算法、查找和回溯算法等；第四层次是数据结构方面的知识。通过这种形式，让他们了解在每一时期要学习哪些方面的内容，方便他们在其余时间进行自学，提前熟悉各个知识点。 在每一节竞赛辅导课上，我都做到学有目标，让学生知道每一节课的方向，明确他们学习的目的。并且在每一节课上，我都采取“定向、设疑、讨论、讲解、小结”这五步教学法，让学生在固定的一种模式下进行学习，减少他们花时间去适应教师的教学模式，增强他们课堂的归属感。这五步教学法中的“定向”是指在每一节课上明确本节课的学习目标，说明本节课必须掌握的内容。“设疑”是指通过基于问题的模式进行学习，以问题的方式呈现每一节课的重点难点问题，这种方式可以增强学生的问题解题能力，提前让学生适应信息学奥赛的出题方式。“讨论”是指让学生对问题进行思考、讨论，培养学生的自学能力，增强学生独立思考和与他人合作学习的能力。“讲解”是指教师在学生讨论的基础上，对问题进行讲解，通过讲解让学生掌握本节课的内容。“小结”是指首先让学生归纳本节课的重点，然后老师再在此基础上进行总结，再一次让学生明确本节课的学习目标，增强学生的学习质量。 通过这种统筹全局，把握细节的方式进行辅导与学习，对于这类学生的学习是非常有帮助的。在每节课上都学有目标，减少了学生学习的盲目性，增强了学生的课堂归属感，可以大大提高学生的学习兴趣，让他们把信息学奥赛的学习内容熔入到平时的学习当中，培养他们学习的积极性，让他们积极主动地投入到竞赛当中来，这就有利于竞赛工作的开展，也容易在竞赛中获得好成绩。 二、服务好学生，为学生做足后备支援力量 在现代社会的教育里，教师要有服务于学生的意识，特别是在竞赛的辅导工作上，我们就更加要有全心全意服务于学生的意识了。现在的学生要学习上十门的课程，肩负着沉重的学习压力，所以我们作为竞赛指导教师，要想学生之想，并且要想学生之未想，要以优质的服务理念去服务学生，减轻学生的学习压力和其它影响因素，让学生安心地投入到竞赛学习中来。 要做好信息学奥赛的辅导工作，我们切忌闭门造车。在学校里面，每一门学科都是有所联系的，所以我们平时要与其它学科教师有所沟通，特别是要经常与班主任沟通，让班主任支持我们的工作，这样的话，我们的辅导工作就可以做到事半功倍，因为学生只有在稳定的学习氛围中才能专心学习，所以我们要善于为学生创造和谐的学习环境，减少一切不必要的干扰因素。 要提高学生的学习效率，我们一定要选好辅导用书和准备充足的学习资源。对于学习能力不是特别强的学生，他们在学习资源的选择与利用方面是较为薄弱的，所以我们一定要选好辅导用书和准备充足的学习资源，以方便学生进行自学。在辅导用书上，因为涉及金钱问题，我一般只要求学生购买两本书，一本是关于PASCAL方面的书，另一本是关于数据结构与算法方面的书。其它与信息学竞赛相关的基础知识及内容我充分利用学校的资源，采用统一打印及分阶段发给学生，让学生有目的地进行自学，同时，我们要准备充足的网络资源，并引导学生充分利用校内外的网络资源，使学生在信息技术课及其它时间利用网络资源进行学习，在时间与空间上增加学生学习信息学知识的机会。在信息学奥赛辅导班上我还设立了图书角，我订购了各种各样的有关信息学竞赛的杂志和图书让学生阅读，同时我也在各界已毕业的学生中收集有关的书刊来丰富这一图书角，让竞赛班的同学有更多拓宽知识的机会。 三、打造梯级培训队伍，让竞赛开花结果 对于一个要从零开始的高中学生来说，如果要想获得信息学奥赛的复赛资格，只要师生共同努力，并具有充足的学习时间的话应该是没有什么问题的，但要想在信息学复赛中获得较好的成绩却是比较困难的，因为知识必须要经过长时间的积累与提炼才能达到融会贯通的地步，所以打造从小学到中学的梯级培训队伍是十分重要的。我市南海区为什么在这几年里，能够在信息学奥赛中异军突起，并获得大面积的丰收，这与该区在当地信息技术教研员的领导下实行小学、初中和高中梯级培训队伍是密不可分的。在小学高年级当中进行计算机基础知识和简单程序设计语言的讲授，在初中阶段进行程序设计语言知识和一些简单算法的讲授以及在高中阶段对数据结构与算法进行系统的学习和进行系统全面的复习，经过这样在小学、初中和高中进行信息学竞赛的推广，那么在信息学奥赛的复赛当中获得可喜的成绩是绝对没有问题的。但这样的做法在实施当中是有一定难度的，这需要当地教研室进行全面的推广，也需要得到当地教育部门的大力支持。 信息学奥赛辅导工作在各方面因素的影响下，在各个学校，特别是在只有普通生源的学校里面可谓步履维艰，但我相信，只要竞赛指导教师下定决心，具备吃苦耐劳，敢于拼搏与创新的精神下努力奋斗，在普通生源的学校里面也可以走出一条康壮大道。 |
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