工作日志 2008-08-13 22:36:44 阅读80 评论2 字号：大中小 订阅
当前的教育还有重知识传授，轻培养学生行为习惯的现象。一堂课乃至整个学习阶段，学生只要掌握了知识，考出了高分就行。殊不知，长此以往，学生和老师为了分数而奔命，学生觉得学业太重，学习压力过大，产生厌学情绪，逃学现象常有发生。有的学习好的同学在学习上一路领先，可在生活中却也有许多不尽人意的地方，比如：遇到长辈没有礼貌，不积极参加劳动等。因此，要学生真正成为一个品学兼优的人，还需加强养成教育，注重培养学生的良好道德习惯，才能达到培养学生良好道德素质，促进其终生发展。
一、 从点滴抓起
现在的孩子大多过着无忧无虑的生活。由于部分家长一味溺爱，以及受社会环境的一些负面因素影响，孩子极容易沾染一些不良习惯和作风。他们国家意识淡漠，集体观念淡薄，不热爱劳动，甚至好吃懒做，乱花钱，唯我独尊。因此，培养学生良好的道德行为习惯就显得更加的重要。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步的行走，见到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾……这些看似平平常常的小事，其实“千里之行，始于足下”，“ 百尺高台起于垒土”，良好的道德素质是建立在种种良好的道德习惯之上的。
我经常对学生说：“我们小学生要行如风，站如松，坐如钟。”上课坐着读书写字不要东倒西歪，站着回答问题要站直了，走路要目视前方，不要边走边玩。小学生良好的行为习惯的养成，是靠他们平时的坐立行走，言谈举止的积累。
二、以身作则
教师的每一个行为都给学生无言的教育,因为在小学生的眼里自己的老师是神圣的,教师的举止也经常潜默移化地影响着孩子的言行.教师与学生接触最多、最直接。怎样把高深的政治思想原理和抽象的道德观念使之形象化、具体化，其责任在于教师。学生是天真活泼的，那双敏锐的眼睛随时随地在观察老师，模仿老师。开始我班学生卫生习惯差,教室里随处可见的垃圾,他们却视而不见,如果老师严厉地批评、惩罚也只能改变一天两天,时间一长又会重犯,于是我在每次一进教室一发现地面上有垃圾、废纸总是亲自扔到垃圾桶里。久而久之学生就做到了不用老师提醒自觉保持教室的卫生。教师的每一个行动都会给学生无穷的教育。夸美纽斯说得好：“教师的急务是用自己的榜样来诱导学生。”因此，教师应该是知识丰富的人，行为习惯良好的人。这样的教师，不仅能受到学生的敬仰，而且会在学生心灵上烙下不可磨灭的印象。
三、 要长期抓
要抓好学生的养成教育，首先要强调持之以恒，冰冻三尺非一日之寒，养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒，切不可“三天打鱼，两天晒网”。因为“习惯成自然”是需要时间的，要持之以恒，要有耐性。坚持才能胜利，持久才有收获。其次要有爱，对学生的教育要晓之以理，动之以情，突出一个“爱”字，不见实效不收兵。有些教师对学生不良习惯矫正一次不成，二次仍收不佳，便灰心无辄了。岂不知矫正一个坏习惯，养成一个好习惯的过程是漫长的过程。最后，开展丰富多彩的活动也不失为一条很好的途径。良好的习惯的养成并不是一朝一夕的事，学生在训练的过程中难免感到枯燥、乏味，易放弃。在训练中注重“趣味”二字，开展一些活动，增强其灵活性、游戏性，让训练成为一种愉快的活动过程。如我在低年级训练学生正确的坐姿，握笔的姿势等，开展了“请你像我这样做”、“比一比”等活动，反反复复，学生们便在活动中得以训练，在训练中养成习惯。
四、 学校、家庭、社会共同教育
教育是多元化的，是一项长期而复杂的工程。只有家庭与社会配合学校的教育，学生良好的行为习惯才能更好，更快的形成，长期的巩固。当学校的教育影响和校外的环境相一致时，才能形成整体教育的合力，取得相得益彰的效果。在校外教育力量中，家庭的力量最大。家长是否积极地支持和配合学校抓好养成教育，直接关系到学校教育的成败。对学生来说，家长的角色特别重要，对其成长起着不可替代的作用。心理学告诉我们，人与人之间越亲密，相互之间情感的感染力越强，感化作用越大；反之，感染力越弱，感化作用越小。家长的行为习惯好，在日常生活中起表率作用，对学生的影响好，约束作用大。正如著名作家老舍说的：“我真正的老师，把性格传给我的，是我的母亲。”因此，学校要办好家长学校，经常与家长交流情况，探讨养成教育的有效途径和方法，防止和克服家教方面的局限现象，提高家教质量，使养成教育收到完善的效果。
总之，学生的养成教育需要我们教育工作者长期而持久的做下去。抓好养成教育，让学生终生受益。
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