《小学生中华经典诵读选编》
—— 伴随孩子一生的良师益友
● 总起简介 ● 读本特色 ● 使用建议 ● 附件：三年级上学期诵读目录
● 总起简介
小学阶段是孩子机械识记的黄金时期，抓住这一关键期，?？让孩子多积累一些经典诗文，为孩子一生的发展奠定坚实的基础，这是许多有识之士的共识。
中华经典浩如烟海、灿若星辰，究竟哪些适合孩子阅读，如何进行有序、有效积累？这是老师、家长、孩子们感到最为困惑的问题。
《小学生中华经典诵读选编》帮您走出了这一困惑。
《小学生中华经典诵读选编》是小学阶段开展经典诵读的系统读本，全套六册，每年级一册，每册分学期编排，内容包含“经典诗文”、“经典名句”、“蒙学课堂”三大板块。为了便于诵读理解，该书配有“作者简介”、“背景”、“插图”、“注释”、“译文”、“简析”、“小故事”等内容，另外还穿插了一些小常识，基本实现了无障碍诵读，是一套集学本、教本、教参为一体的、具有完整体系的经典诵读读本。
《小学生中华经典诵读选编》这套图书由清华大学出版社出版，通过各地新华书店发行，天猫、亚马逊、淘宝、京东、当当等各大网店均有上架。
●读本特色
这套书立足现在积累，着眼孩子一生发展，是“伴随孩子一生的良师益友”。
一、内容全面 —— 为家长、师生提供一个诵读的蓝本
该套图书体现出积极向上的价值取向，编选内容涵盖面广，选入作品风格多样。编选内容分为“诗文”、“名句”、“蒙学”三大板块。诗文部分包括诗、词、曲、赋、文等共计396首（篇）；名句编选以先秦诸子百家著作中的名句为主，共计338句；蒙学板块编选了《三字经》、《朱子家训》、《百家姓》、《弟子规》、《笠翁对韵》、《千字文》、《增广贤文》等7种，另外还全文编选了《大学》、《道德经》。这样的涵盖面和容量，能满足小学阶段孩子六年诵读积累的需要，是老师、家长和孩子的诵读蓝本，一套在手别无他求。
二、名篇汇集 —— 具有永远价值的书
诗文编选：诗文编选以历代名家名篇为主，例如，编选了李白的《将进酒》《行路难》，杜甫的《闻官军收河南河北》《春望》，白居易的《赋得古原草送别》《钱塘湖春行》，苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》，毛泽东的《沁园春·雪》等大家的代表作品。与此同时，也注意编入一些不出名的甚至是不知道姓名作者的优秀作品，比如选了一首宋朝的一个姓缪的孩子7岁时写的诗《赋新月》。还选了宋朝的一位只署名蒋兴祖女的《减字木兰花》。
名句编选：先秦是中国文化的重要发展期，诸子百家的多部经典产生在这一时期。这些经典著作不可能一一让学生诵读，编者就以名句的形式进行编选。本套读本共编选经典名句338句，主要取自于先秦诸子的经典著作，单是出自《论语》的经典名句就有将近90句。
蒙学编选：编入了《三字经》、《朱子家训》、《百家姓》、《弟子规》、《笠翁对韵》、《千字文》、《增广贤文》等7种蒙学读本，另外还全文编选了《大学》、《道德经》两部经典。入选理由，这两部经典篇幅不长，学生能背下来，更主要的原因是这两部经典具有不朽的价值，而且具有代表性。《大学》是儒家学说的总括性著作，讲的是修身、齐家、治国、平天下的道理，是儒家人生教育的纲领；《道德经》是中国历史上首部完整的哲学著作，讲述了宇宙的根本，道出了天地万物变化规律，是经世致用之学、人事进退之术，是追求智慧、修身立命的必读之书。诵读积累了这两部经典就是为孩子人生夯实了两块最坚定的基石。
四、编排精巧 —— 用起来省心放心的书
1、系统性——按年级分学期编排
这套读本按年级分学期编排，就像小学语文课本一样，实用很方便。小学六个年级每年级一册，全套共六册，每册按分学期进行编排，内容设置 “经典诗文”、“经典名句”、“蒙学经典”三大板块。 清华大学出版社在出版这套读本时，每册一个单独书号，您可以按套购买，也可以购买其中的某一册书。
2、渐进性——考虑孩子年龄特点和认知水平
在编选内容时，编者考虑孩子的认知水平，根据诵读内容的难易程度放入到相应的年级中。
低年级学生识字量少，诵读较为困难，对于读本诵读内容的正文进行全部注音，中高年级则是对难读难认的字注音。
3、 时令性——结合季节时令编排
该书尽量结合时令节日编排相应诗文篇目，学生读到这些诗文的时候，基本上赶上相应的季节，学生诵读之时会有自然亲切之感，会有更多的季节体验，为其诵读积累运用创设天时之利。
4、借鉴性——为诵读内容编写了一系列辅助资料
为了便于诵读理解，本套书中编写了一系列辅助资料，有“作者简介”、“背景”、“插图”、“注释”、“译文”、“简析”、“小故事”等，另外穿插了一些小常识，基本实现了无障碍诵读指导。
5、指导性——提出了使用建议意见
对于每周的诵读内容和诵读量，读本中都作了必要的建议提示，便于老师、家长以及学生参照实施，用着省心放心。
6、新奇性——目录设置上的小技巧
一是目录设置分为三个板块，目录清晰，与内容一致。
二是目录上标注《义务教育语文课程标准》小学阶段推荐篇目，目录标注“*”者为《义务教育语文课程标准》小学阶段推荐篇目，计75首。
三是目录采用了两列序号，目录上左侧两列数字依次表示 “总序号”和“本学期序号”，这样学生这学期诵读了多少首诗词，总计诵读了多少首诗词，学生、老师以及家长就会一目了然。
本套读本具有鲜明的特色，是为孩子、家长以及老师进行经典教育而量身定做的一套读本，是伴随一生的良师益友，是值得永远诵读和永久保存的图书！
●使用建议
尊敬的老师、家长，对读本的使用，编者还提出如下建议。
一、灵活选用
对于读本中每学期安排诵读的数量，是供大家选用的。
一周为一个时间单元，每学期大致设计16、17个新内容诵读周，2、3个复习测试周。每周的大致诵读量为：两首诗词、两句名句、一段蒙学经典。每天诵读时间为30分钟左右，这样完全可以完成读本内容。再利用暑假和寒假，布置学生做适当的复习，这样学生诵读积累的效果会更好。
老师或家长也可以对一学期篇目内容适当筛选取舍，灵活选用，简单做出计划，以便一学期有计划地诵读执行。
二．兴趣为先
把培养诵读兴趣放在首位，要通过孩子们喜闻乐见的活动让学生乐于诵读。
三．不求甚解
只要孩子们对诗文有大致的了解即可，不必追求于一时理解得深透，重点是熟读成诵。
四．持之以恒
经典诵读不是一朝一夕的事，建议化整为零，长期积累，尝试实践。
五．尊重差异
针对孩子们的不同情况，不要整齐划一地硬性要求，有些难以理解的诗文对有些孩子可以暂时放一放。
子在川上曰：“逝者如斯夫，舍昼夜。”尊敬的家长们，老师们，最不能等待的就是孩子的教育。希望各位家长、各位老师能够抓住这稍纵即逝的、识记能力最强的小学阶段，引导孩子坚持诵读、长期积累，孩子们将会受益无穷！
●附件：
三年级上学期诵读目录
◇ 经典诗文
131 1 宿建德江 ………………
132 2 江村即事 ………………
133 3 军城早秋 ………………
134 4 歌风台 ………………
135 5 石头城 ………………
136 6 归园田居（种豆南山下） ………………
137 7 * 浪淘沙（九曲黄河） ………………
138 8 劝学诗 ………………
139 9 * 出塞 ………………
140 10 一字诗 ………………
141 11 * 望洞庭 ………………
142 12 秋夕 ………………
143 13 水口行舟 ………………
144 14 题菊花 ………………
145 15 独坐敬亭山 ………………
146 16 鹭鸶 ………………
147 17 不第后赋菊（待到秋来） ………………
148 18 * 观书有感（其一） ………………
149 19 山中（长江悲已滞） ………………
150 20 浪淘沙（莫道谗言如浪深） ………………
151 21 对酒 ………………
152 22 * 枫桥夜泊 ………………
153 23 泊秦淮 ………………
154 24 马上作 ………………
155 25 题乌江亭 ………………
156 26 谢亭送别 ………………
157 27 * 石灰吟 ………………
158 28 论诗五绝（其二） ………………
159 29 * 竹石 ………………
160 30 焚书坑 ………………
161 31 哥舒歌 ………………
162 32 * 别董大 ………………
163 33 长相思（山一程 水一程） ………………
164 34 青松 ………………
165 35 采薇 ………………
◇ 经典名句
名句29句 ………………
◇ 蒙学课堂
《笠翁对韵》（上卷节选） ……………… ——
【注】
1、左侧两列数字依次表示 “总序号”和“本学期序号”。
2、标注“*”者为《义务教育语文课程标准》小学阶段推荐篇目（计75首）
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