圈一下新闻重点： “虹口区今年计划招聘414名教师，目前只招聘到200多个，还要面对很大的缺口。”在上周末举行的春季长三角师资招聘专场上，虹口区教育人才交流服务中心负责人感慨道。在杨浦、虹口等区，今年教师招聘计划相比去年都增长了100人左右。
不仅在上海，全国中小学师资的需求普遍大增。究其缘由，学龄人口持续增长是主要原因。除了自然出生率增长外，全面二孩政策实施后，各校也纷纷开始储备教师资源，应对即将到来的人口高峰。记者还了解到，上海教育综合改革对学校教育提出了更高要求，也需要更多的教师来共同实践改革目标。
上海市教育人才交流服务中心负责人称，据预测，今后一段时间内，师资需求将保持高位态势：
学生增量明显，教师“满负荷”工作
带教两个班级，每周10节英语课，此外还担任班主任工作。每天早晨，静安区一所公办小学老师刘芳(化名)早晨6点起床，7点半之前就会出现在教室里。午休时间她也不能得闲，“要看着孩子们吃午饭，还要管理班级午休秩序，适时订正作业。”下午3点后，按学校要求，孩子还将由班主任统一管理。
一般，刘芳下午5点半才会离开校园，回到家还要批改学生作业、备课，这又要花费她两三个小时的时间。更让她焦虑的是，几乎每天都有家长的电话打来，短则几十分钟，长则一个多小时。
刘芳这样的一天，已经是公办小学班主任老师的日常节奏。
越来越忙，似乎是教师们的统一感受。一名家长称：“老师的繁忙程度，从家长会都能窥见一斑。往年各学科教师会淡定地给家长讲上半个小时。可从去年起，老师讲话的时间缩短一半，因为她带的班级多了，她要省下时间跑到另一班级再讲讲。”
闵行实验小学校长何学锋介绍，从上海小学入学人数来看，最近六七年，学生增量明显，且年年都是“人口高峰”。他举了一个例子，今年高三毕业生人数约五六万，但现在全市一年级学生近20万。以闵行区为例，每年要开10所新校应对入学需求。目前，在闵行中心地区，各校的班级人数均在40人左右，“所有能用的房间都用作教室”。
上海市卫计委网站公布的部分年份人口出生数证实了何学锋的感受。2010年，全市常住人口出生为16.46万人。2011年，这一数字达到17.51万人。2010年9月至2011年8月出生的这部分孩子，今年将升入小学。此后，出生人口数量还在持续攀升，2012年达到了22.61万人。目前，上海的师资队伍面临着比10年前多一倍的学生数量。
在上海市实验学校东校副校长奚九芳看来，眼下教师的工作量几乎可以用“满负荷”来形容。一个数学老师要教两三个班级的数学课。简单算下来，一周单是数学课就有15节。再加上体育锻炼课、副班主任或者班主任的任务等，基本上一个老师每天要连轴转。“许多活动需要老师来策划、执行并组织，这并非一个简单的任务，更像是一个工程。”她坦言。
应对二孩政策放开。
学校提前储备师资
随着二孩政策全面放开，首先要面对入园高峰的幼儿园，开始做出应对措施。根据规划，“十三五”期间，上海计划新建、改扩建幼儿园约150所，并继续通过增设班级、适当提高班额等办法，积极应对可能出现的入园高峰。宝山区一所公办幼儿园的人事负责人就表示，按照规定，幼儿园小班班额控制在20人左右、中班25人、大班30人，但由于适龄儿童较多，班级名额一直超出这一范围。在闵行区浦江镇，去年才刚刚建好的一所公办幼儿园，因为面临较大的生源需求，今年已经开始建造分园。
此外，在教师队伍中，有意愿生二孩的老师人数也在不断增多。对于幼儿园、小学等女教师比例较多的学段，这成为很多校长的担忧。闵行区一所公办幼儿园人事负责人告诉记者，该校共有50多名教师。去年一年，生二孩的就有3人，并且这一数字有上升的趋势。
一旦有一位老师离岗，其他教师就得顶替她的工作。刘芳说：“我曾经带过三个班级的英语课，也就是说工作量比我现在还要增加四分之一到三分之一，都不知道怎么熬过来的。”
二孩政策放开给师资队伍带来的压力，不同区、不同学校的压力指数也不同。例如年轻人聚集的浦东等区，面临的二孩压力将更大。
教育改革对师资提出新要求
随着教育综合改革的推进，素质教育和学生个性发展受到重视。在市西中学，为了鼓励学生个性发展，学校为一百多名高三年级学生开设“绿色通道”，允许他们免修部分课程。这部分“省下来”的时间，供学生深入研究喜欢的科目和课题。按照学校的规定，学生可以自由与各个学科教师“结对子”，老师要义务为这些学生提供指导。
“如今教师的工作量很难用课时来衡量，除了正常的授课外，这些课题辅导类的工作量没办法计算。”市西中学党委书记方秀红说。
记者从今年的春季长三角师资招聘会上获悉，沪上小学、高中学段语文教师存在缺口。上海师范大学附属中学闵行校区计划招聘语文老师3人，数学、英语老师各2人。招聘负责人陈老师解释，实施“3+3”新高考方案后，学生在5月参加完其他科目的等级考后，就集中复习语数外，这对三门主课的师资提出了更高的要求。
该校最后一个招聘名额给了“计算机老师”，这也是新高考背景下的一个新变化。陈老师提到，综合素质评价信息尤其关注学生完成研究型学习专题报告的情况。根据学生申报的课题研究方向，计算机类课程的需求量大大提高，所以学校急需招一名具有专业知识背景的计算机老师，为学生开设相关课程，并进行课题研究指导。
小教君还有话要说：
自从教师资格证考试改革以后，考试门槛会有所提高。
现在教师资格证考试（国考）难度主要体现在两个方面：
首先是在考试教材。
在实行新的考试制度以后，教育部门已经不再公布考试的参考书目，而是改为每次只公布考试大纲，考试的教材需要考生自行购买。缺少了参考书目后，对于想要通过自学考试的考生而言，在备考时需要花费的精力与时间大幅度提高，这也增加了考试难度。所以考生在买教师资格证考试用书的时候一定要慎重，要选择和教师资格证考试大纲相比较而言及其相似的内容。
第二个教师资格证考试难度则是在考试内容上。
之前的教师资格证考试（省考），无论是哪个等级都要考《教育学》和《心理学》，教师资格证改革之后，将考试内容改为适合各个等级的笔试科目，如小学教师资格证考试科目为《综合素质》和《教育教学知识与能力》这两个笔试科目。中学教师资格证考试科目为《综合素质》和《教育教学知识与能力》、《学科知识与能力》这三个笔试科目。
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