“语文课堂 + 影视资源”（讲座实录）

    一个不可忽视的事实是学生距离优秀的影片距离很遥远。杭州外国语学校语文教师倪江就学生“看过的认为最好的电影是哪一部”做过一个调查，结果发现学生所提供的电影中真正算得上“经典”的艺术影片只有50%左右，剩下的不乏商业娱乐片。倪江发现，学生认为“最好”的影片，有很大一部分来自于老师的推荐。影视资源以其传播便捷性、观看过程的愉悦性和对观众的文化水平要求较低，而备受人们喜爱；可以说，影视是人类社会的镜像，是学生审视社会、认识自我，丰富心灵，健全人格的重要方式，因而不同于戏剧、美术、舞蹈、书法、绘画等距离中学生较远的艺术样式，对中学生有着深远的影响。

    爱因斯坦曾对电影教学有过这样的论述：“电影，作为一种对人类精神幼年期的教育方法是无与伦比的。因为电影可以使思想剧情化，这比任何其他方法更容易为儿童所接受和理解。”尽管语文教师并非专业的电影方面的工作人员，但仍然可以不断扩大的观影范围，提升自己的鉴赏电影的能力，从而将真正优秀的电影推荐给学生，让电影和书籍一样，建构和完善学生的精神结构。