生物因素直接影响时间偏好。因为认知发展受制于生物因素,孩子具有极高的时间偏好率。他们对个人生命的漫长程度没有明确概念,他们对生产乃是间接消费的方式缺乏充分理解。相应地,孩子更偏爱当前财货和即时满足甚于未来财货和延迟满足。他们几乎不储蓄和投资,他们的生产和供给期很少超过最近的未来。孩子们日复一日地生活在一个又一个即时满足中。
强制性的教育理论,并非出于对子女的慈爱,而是出于对支配别人的喜爱。以文明和道德的方式进行的教育是可以广泛实行的,问题只在于父母有没有文明到足以实行它。
让他相信你所想所做的,都是为了他的幸福,并且让他发现你在你们俩之间是比较聪明的一个,听从你的忠告会让他获得利益,这样他才能听从你的引导。而不听从你的忠告就会引起祸端。到这个时候,你就会很容易地对他进行指导。
所以——
正确进行教育的主要障碍与其说是在儿童方面,不如说是在父母方面。并非儿童对高于强力的感化力不敏感,而是父母没有足够的品德去使用它们。夸大子女的不良行为带给他们烦恼的父母们,很奇怪地假定一切过错都是由于子女的恶劣习性,而完全不是由于自己的恶劣习性。他们忘记了孩子的错误正是他们错误的翻版。
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