宿迁市实验学校教师教学基本功训练考核方案
一、指导思想
根据市教育局关于《宿迁市中小学教师教学基本功训练考核指导意见》文件精神，围绕学校总体工作思路，立足教师教学实际，增强全体教师教学基本功训练意识，以中青年教师为重点，扎实开展训练活动，从而强化教师的教学能力，激发教师潜能，提高教师整体素质，进一步实施素质教育，提升学校发展内涵。
二、参训考核对象
全体在编在岗教师均应参加培训。35岁以下青年教师训练活动参训率要达到100%，当年通用技能考核率为100%，考核结果纳入年度绩效考核。36—50周岁以下教师参加轮训考核，考核结果不纳入绩效考核。50周岁以上教师参加训练学习，不参加考核。
三、训练考核项目
教学基本功分为通用技能与学科技能，具体要求如下：
1.通过通用技能教学基本功训练，使全体教师熟练掌握包括粉笔字、书法与板书、教学简笔画、教案设计、上课说课评课、课件教具制作、教育技术（含计算机及试验演示技术）七项通用教学基本功。
2．通过学科教学基本功训练，使各学科教师精通学科知识，熟悉本学科课程标准，结合自身优势，练就一项学科教学特长。
四、训练考核原则
1．集体培训与自我研修相结合的原则。学校组织集中辅导学习要领，通过教研组互助与个人自修进行练习。
2．专项训练与教学实践相结合的原则。粉笔字、书法板书、简笔画、教案设计等基本功与教学活动结合起来，将各项基本功综合运用在教学实践中。
3．训练效果与绩效考核相结合的原则。通过阶段性培训、训练，学校定期组织考核、总结。
五、训练考核方式及具体安排
采取“培训——练习——运用——考核”四环节模式开展活动，从2012年6月起，每月确立一个研训主题，开展专题培训、自主练习、实践应用、考核评价，使教师掌握技能，提高教学水准，具体安排如下：
时间
主题
研训方式
考核方式
2012.6
计算机应用、课件制作
2012年3—5月，组织校内电子白板应用、课件制作培训
2012年6月10日前，全体教师上传自己制作的教学课件，学校统一组织考核。
2012.9
普通话训练
邀请专家进行辅导培训，印发朗读篇目，加强日常训练。
2012年9月底，进行随机抽文朗读、即兴演讲考核。
2012.10
粉笔字书写、板书与书法
进行专题辅导，每周上交一张练字纸，结合教学实际进行日常训练。
2012年10月底，进行现场考核，现场书写课文、概念、定理等，现场进行板书设计。
2012.11
简笔画训练
进行专题辅导，印发练习内容。每周上交一张练画纸，加强日常训练。
2012年11月底，进行现场考核，现场对指定教学内容进行设计绘画。
2012.12
说课、评课
进行专题辅导，加强现场演练，增强教材研读把握能力。
2012年12月底，进行现场考核，在规定时间内完成指定内容说课，观看录像完成评课。
2013.2—5
备课、上课
进行专题辅导，结合教学实际进行日常研习。
2012年2月至4月，每位教师现场备课，上交教学设计，执教一节汇报课，接受校级考核。
五、阶段安排
1.宣传阶段（2012年5月）学校制定训练方案，进行宣传发动，教师制定个人训练计划。
2.实施阶段（2012年6月—2013年5月）通过组织集中培训，科学指导练习方法，开展微格教学等训练教学技能，开展训练活动，分项进行教学基本功训练达标考核。
3.总结阶段（2013年6月—2013年8月）汇总教师考核成绩，评选优秀教师，每位教师认真反思，上交活动总结。学校分析教师基本功训练情况，对薄弱项目、未过关教师进行二次轮训、考核。
六、保障措施
１.成立领导小组。学校成立领导小组，加强对此项活动的管理和指导，保证活动顺利进行。
组 长：陈子祥
副组长：单凌生 张 琦 何 辉 陆 军 臧光亮
成 员：陈学芹 邓广军 杨海燕 沈席福 王晓明
孙火丽 马 俐 黄文峰
2．规范制度保障。在以往工作制度的基础上，完善活动专项制度。
“每周一讲”的学习制度：每双周围绕一项技能组织一次教师集体培训，教给科学的练习方法。
“每日一练”的自修制度：教师坚持课余练习，并把教学基本功训练与日常教学结合起来。
“每月一评”的检查制度：考评小组对教师基本功训练情况及时检查，在《教学简报》《教苑行》进行点评小结。
3. 有效措施跟进。合理安排校本教研工作，将基本功训练与日常教学有机地融合起来，充分利用学校骨干教师资源，加强校本培训，保证训练质量。
①强化集体备课。集体研读课标、教材。通过集体备课提高备课质量。
②提高课堂效益。努力打造指向学习能力培养的课堂教学，实现学生学习的轻负高效。
③完善质量评价。定期进行阶段学习效果检测，以新课程标准为指引，培养学生综合素养。
④有效同伴互助。鼓励教师取长补短、互帮互学，进行师徒结对、观摩交流、竞赛达标等。
⑤推进课题研究。全体教师都应增强科研意识、问题意识，研究自己的问题，研究有利于改进自己教育教学行为的问题，带着研究意识进行教学实践。
⑥坚持经典阅读。以教育局推荐书目为重点，开办“教师专业阅读讲坛”，定期安排教师讲座、论坛，帮助教师提升教育教学水平，丰厚教师的专业素养。
4.坚持科学评价。学校根据教育局基本功评价标准，结合我校实际，确定评价标准及方式，坚持以人为本、公平公正，通过科学有效的评价，促进教师发展。
宿迁市实验学校
2012年5月16日
附件1：教师个人训练计划
附件2：教师基本功考核参考标准
本站仅提供存储服务，所有内容均由用户发布，如发现有害或侵权内容，请
点击举报。
