3.绿色植物的光合作用和呼吸作用考试要求的具体内容
复 习 要 点
阐明绿色植物的光合作用（概念、过程、公式、实质、意义）
举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用
探究光合作用的条件、原料和产物（方法、过程、原理，如实验前植株为何要在黑暗中放2—3d？实验中叶片为何要部分遮光？如何使绿叶脱色？脱色后叶片要滴加碘液？探究光合作用需要叶绿素为何要用银边天竺葵？等等）。
描述绿色植物的呼吸作用（概念、过程、公式、实质、意义）
举例说出绿色植物呼吸作用原理在生产上的应用
探究呼吸作用过程中物质和能量的变化（方法、步骤、原理，解释实验现象）
光合作用与呼吸作用的联系、区别
4.绿色植物对生物圈有重大作用
考试要求的具体内容
复 习 要 点
概述绿色植物为许多生物提供食物和能量
说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡
描述绿色植物在生物圈水循环中的作用
分析生态系统中各种动物所吃的主要食物及这些食物与绿色植物的关系；分析各种生物所需能量的最终来源。
分析绿色植物光合作用对保持大气中氧气和二氧化碳含量平衡的重要作用。（联系各种生物呼吸作用进行分析）
考点侧重：注意关注绿色开花植物一生的简要；重点考查光合作用、呼吸作用和蒸腾作用等生理功能的的概念和原理，以及在生产上的应用；理解植物在生物圈中的重要作用。
主题五 生物圈中的人
考点说明：人类的活动对生物圈有重要影响。人从生物圈中摄取各种各样的营养物质，以满足自身对物质和能量的需求。人吸收的营养物质需要经循环系统运送到身体的各种组织、器官，人体产生的废物也需通过循环系统、呼吸系统和泌尿系统等的协调活动排出体外。人的各种活动受神经系统和内分泌系统的调节。人体结构和生理的知识对理解人体结构和功能相互适应的关系，理解人的各种生命活动，自觉养成卫生习惯具有重要作用。学生应从人与生物圈关系的高度，认识人类依赖的自然环境和人工环境都是生物圈的组成部分，意识到生物圈中的人对生物圈应尽的责任。
1.人的食物来源于环境
考试要求的具体内容
复 习 要 点
说出人体需要的主要营养物质及这些营养物质的主要来源
描述人体消化系统的组成
概述食物在消化道各段中的消化和营养物质的吸收过程
设计一份营养合理的食谱
关注食品安全
各种营养成分（蛋白质、糖类、脂肪、各种维生素、水、无机盐）对人体的重要作用及缺乏产生的相应症状
消化和吸收的概念；小肠结构与主要消化、吸收场所功能相适应的特点
探究口腔内的化学消化（实验方法、步骤、原理）。
分析食谱中的营养成分是否合理
2.人体生命活动的能量供给
考试要求的具体内容
复 习 要 点
描述人体血液循环系统的组成
概述血液循环
血液各成分的生理指标、功能及心脏和动、静脉血管的结构特点和功能；
观察血涂片及解读血常规化验的主要数据。
血型与输血的关系。
分析模式图、区分不同类型的血管；理解体循环和肺循环的途径及动、静脉血的变化情况；
懂得判断高血压和低血压；知道运动与脉博的关系
描述人体呼吸系统的组成
概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程
说明能量来自细胞中有机物的氧化分解
重点：肺泡与气体交换相适应的结构特点
细胞获得氧气的全过程：呼吸运动与肺的通气（肺部与外界气体交换）、肺的换气（肺泡内气体交换）、氧气的运输（经体循环）、组织细胞处的气体交换
验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳的实验
组织细胞需要氧气的原因（氧气用于在细胞线粒体内氧化分解有机物，释放能量，供各种生命活动需要）
3.人体代谢废物的排出
考试要求的具体内容
复 习 要 点
描述人体泌尿系统的组成
概述尿液的形成和排出过程
描述其他排泄途径
重点：肾单位结构与功能
说明尿的形成，比较血浆、原尿和尿液的成分；
解读尿常规化验的主要数据
代谢废物和排泄的概念及分析判断；
了解通过皮肤泌汗、呼吸系统呼气排出哪些代谢废物
4.人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动
考试要求的具体内容
复 习 要 点
描述人体神经系统的组成
概述人体神经调节的基本方式，区别非条
神经元与反射弧的结构与功能
观察人或动物的某些反射活动，分析判断反射活动类型
件（简单）反射和条件（复杂）反射
概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息
重点：眼球、耳的结构和视觉、听觉的形成；近视的成因及矫正、预防方法
举例说明人体的激素参与生命活动调节
外分泌腺和内分泌腺的主要区别；人的有关激素的产生部位和主要功能及缺乏症；
糖尿病和地方性甲状腺肿病的防治
5.人是生物圈中的一员
考试要求的具体内容
复 习 要 点
概述人类的起源和进化
现代类人猿与人类的关系
人的进化
举例说明人对生物圈的影响
人类活动破坏生态（如土地利用、砍伐森林、环境污染）或改善生态（如建立自然保护区等）
我国人口增长的趋势及对策
考点侧重：注意关注人体消化系统、血液循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统和内分泌系统的结构与生理功能相适应的特点；突出考查理解食物消化和营养物质吸收的过程；循环、呼吸、气体交换模式图的理解和识别；尿液形成过程；神经系统和内分泌系统对生命活动调节。注意考查有关生理活动及人与生物圈关系的探究能力；不提倡相关器官的结构名称、概念的记忆性考查。
主题六 动物的运动和行为
考点说明：动物运动和行为的知识对认识动物的本质特征非常重要。动物的运动依赖于一定的结构。动物行为是目前生物学研究中的一个十分活跃的领域。动物行为的知识与人类的生活和生产关系密切。学生在学习过程中应理解结构和功能的统一性，并注意到周围环境中去观察动物的运动和行为，培养观察能力和学习兴趣。
1.动物的运动
考试要求的具体内容
复 习 要 点
列举动物多种多样的运动形式
说明动物的运动依赖于一定的结构
以人为例说明运动的形成（骨骼为杠杆，关节为支点，骨骼肌为动力，神经系统协调，相关肌肉协作完成，需消耗能量，由骨骼肌细胞线粒体提供）
2.动物的行为
考试要求的具体内容
复 习 要 点
区别动物的先天性行为和学习行为
举例说出动物的社会行为
先天性行为和学习行为的概念及实例判断
重点：社群行为和学习行为
考点侧重：注意关注动物的运动形式及其与结构的关系；注意动物行为的种类及区别；探究动物行为。
主题七 生物的生殖、发育与遗传
考点说明：生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征。植物、动物和人通过生殖和遗传维持种族的延续。人的生殖、发育和遗传的基本知识，对于学生认识自我、健康地生活和认同优生优育等具有重要作用。学习动植物的生殖、发育和遗传的基本知识，以及遗传育种在生产实践中应用的知识，有助于学生认识生物科学技术在生活、生产和社会发展中的作用。学生对生物的生殖、发育与遗传知识的学习，应结合观察等实践活动，通过对人类基因组计划、禁止近亲结婚等问题的讨论，激发学习兴趣，正确认识上述内容中涉及到的有关伦理观和价值观的问题。
主题八 生物的多样性
考点说明：地球上的生物是多种多样的。依据一定的特征，可将各种生物分成不同的类群。保护生物多样性对于人类的生存和发展具有重要意义。生物多样性是生物亿万年进化的结果，是大自然的宝贵财富。生命的起源和生物的进化是生物科学研究的重要领域。以自然选择学说为核心的生物进化理论，解释了生物进化和发展的原因。这部分知识对学生形成生物进化的观点、树立辩证唯物主义自然观具有重要意义。学生应通过调查和资料的收集、处理、交流等活动，领悟各类生物和人类生活的密切关系，理解保护生物多样性的重要意义。
1.生物的多样性
考试要求的具体内容
复 习 要 点
尝试根据一定的特征对生物进行分类
生物命名的双名法；生物分类的等级和生物分类的依据；知道生物分类的不同等级单位
描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系
重点：病毒和细菌结构特点
描述真菌的主要特征及其与人类生活的关系
重点：真菌细胞的结构特点及与细菌的区别；真菌的分类及举例说明；
概述植物（藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物）的主要特征以及它们与人类生活的关系
重点：各类群植物的生殖特点（利用孢子或种子繁殖）和生活环境的区别；
裸子植物和被子植物的区别；
认识各类群植物的代表植物。
概述无脊椎动物不同类群（如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等）的主要特征、代表动物以及它们与人类生活的关系
概述脊椎动物不同类群（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）的主要特征、代表动物以及它们与人类生活的关系
重点：无脊椎动物的共同特征；无脊椎动物主要掌握节肢动物中的昆虫（无脊椎动物中最高等、种类最多、数量最大、发育一般为完全变态或不完全变态、多数能飞等）
重点：脊椎动物的共同特征；
各类群脊椎动物在呼吸、生殖发育上的区别
关注我国特有的珍稀动植物
我国特有的珍稀动、植物种及其各属什么动、植物类群
说明保护生物多样性的重要意义
2.生命的起源和生物进化
考试要求的具体内容
复 习 要 点
描述生命起源的过程
概述生物进化的主要历程，列举生物进化的证据。
描述达尔文的自然选择学说，形成生物进化的观点
化学进化各阶段；原始地球大气与现代地球大气的成分的区别及米勒的模拟实验
地球上各动、植物类群出现的先后顺序；
各类生物化石在地层中出现的顺序和规律
用自然选择的观点解释物种的形成及生物适应性和多样性的现象
考点侧重：注意关注生物主要类群的主要特征；关注保护生物多样性对于人类生存和发展的重要意义；注意生命起源的过程，生物进化的主要历程和基本观点。
主题九 生物技术
考点说明：生物技术的迅猛发展已经显现出巨大的社会效益和经济效益，并正在越来越多地影响人类的生活和社会发展。认识和理解有关生物技术在现代社会中的作用十分重要。
学生应联系和结合生活实际，丰富对生物技术的感性认识；并通过查阅丰富的资料信息，理解生物技术的作用；同时也要分析生物技术对人类社会发展的重要意义和可能带来的负面影响，为参与有关的社会决策打下一定的基础。
1.日常生活中的生物技术
考试要求的具体内容
复 习 要 点
举例说出发酵技术在食品制作中的作用
说明食品的腐败原因
细菌的利用（乳酸菌等何种食品制作中起何作用）、真菌的利用（酵母菌、霉菌在何种食品制作中起何作用）
探究食品保存的方法
2.现代生物技术
考试要求的具体内容
复 习 要 点
举例说出克隆技术的应用
举例说出转基因技术的应用
关注生物技术的发展对人类未来的影响
了解克隆技术
了解转基因技术
关注克隆技术引起的伦理之争及对人类末来的影响；
知道如何评价转基因产品的安全性
考点侧重：提倡联系实际考查发酵技术在食品制作中的应用和食物保鲜方法；关注克隆技术和转基因技术的应用、发展及对人类未来的影响。
主题十 健康地生活
考点说明：健康包括人的身体健康、心理健康以及良好的社会适应状态。学生要知道健康的生活习惯（包括生活有规律、膳食合理、合理用药和拒绝吸烟、酗酒、吸毒）及其意义；知道健康的生活环境及其意义。学习有关青春期生理和保健、传染病和免疫、医药常识等知识对健康地生活有重要意义。学生可自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验，认识吸烟、酗酒等不良生活习惯和行为有损自身或他人的健康，以及吸毒对自身、他人和社会的危害。
1.健康地度过青春期
考试要求的具体内容
复 习 要 点
描述青春期的发育特点
养成青春期的卫生保健习惯
青春期概念、青春期生理和心理特点
青春期生理、心理卫生
2.传染病和免疫
考试要求的具体内容
复 习 要 点
说明传染病的病因、传播途径和预防措施
列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（包括艾滋病）
描述人体的免疫功能
区别人体的特异性免疫和非特异性免疫
说明计划免疫的意义
传染病的特点、流行环节和预防措施
各种常见传染病病原体、传染源、传播途径、预防方法
特异性和非特异性免疫的概念、各自的功能和过程及特点；
计划免疫原理、目的；
计划免疫接种的疫苗及所预防的传染病
3.威胁人体健康的当代主要疾病
考试要求的具体内容
复 习 要 点
关注心血管疾病的危害
4.酗酒、吸烟和吸毒的危害
考试要求的具体内容
复 习 要 点
说明酗酒对人体健康的危害
说明吸烟对人体健康的危害
拒绝毒品
知道酒精对水蚤心率影响的探究实验。
5.医药常识
考试要求的具体内容
复 习 要 点
说出一些常用药物的名称和作用
概述安全用药的常识
运用一些急救的方法
人工呼吸或止血（动、静脉血管或毛细血管）包扎
七、考试形式和试卷结构
1.生物科初中结业、升学考试两考合一。生物试卷与地理试卷共同组成一套试卷，考试采用书面闭卷笔答的考试方式。考试时间共90分钟。综合试卷卷面分数共100分：地理、生物各占50分。
2.知识版块与所占比例
《生物课程标准》设计的十个一级主题，在整个学科中的分量是有差别的，将生物置于生物圈的大背景中，突出生物与生物、生物与环境的密切联系，重视生物技术；关注健康地生活。有关考试的十个内容主题中，科学探究渗透到其它各主题的考查中，不单独计分；生物与环境、生物圈中的人、生物圈中的绿色植物三个内容主题约占60%左右；生物体的结构层次、动物的运动和行为、生物的生殖、发育和遗传、生物的多样性、生物技术、健康地生活六个内容主题约占40%左右。试题要突出重点，凸现生物学科的主干知识。
3.试题题型及占分比例：
试题类型为单项选择题、非选择题（包括填充题、识图作答题、表格题、实验题、资料分析说明题、探究题等），两种题型所占分数为：
单项选择题：20分（选择题答案涂在答题卡上）
非选择题：30分。
4.试题难度分布：
积极发挥各种题型的作用，保证试题的信度、效度、区分度；适当设计综合试题或开放试题，全面地考察学生的理解力和创造力。试题创设的情境新颖，以课程标准对该问题的认知的水平为度，重点考查学生的分析问题和解决问题能力、思维过程。试题的难易比为基础题:中档题:稍难题=7:2:1，试卷整卷的难度值为0.7——0.8。杜绝设置偏题、怪题。
5.试卷试题的长度布局
生物试卷设计的考试时间为45分钟，分数50分，试卷页面设计约4页（B5纸）。试题数量控制在26～28小题之间，涵盖课标的10个一级主题。单选题：20小题，每小题1分，共20分；非选择题6～８小题，每小题分值不超过8分，共30分。
