影响孩子学习成绩因素分析

 与学生和家长接触分析的多了，经过分类思考归纳，就得出了影响孩子学习成绩的几个主要因素。

  一、家长是影响孩子成绩的最主要因素，这部分占孩子成绩的大约40%。
1、家长从小对孩子要求完美的，孩子没有自信，他们干什么事情家长都会挑剔，导致孩子学与不学都达不到家长要求。 家长们总想使自己的孩子变成最优秀，可是事与愿违，孩子干脆给你怠工了。
2、妈妈对孩子要求严格的，孩子内心恐惧，容易产生强迫症或表面上的“多动症”，孩子学习不专心，总担心妈妈会随时指责自己。
3、过分信任孩子自控力，几乎完全放手 让孩子自由成长，也就是散养。这样的孩子学习上随意性太强，没有养成良好的学习习惯，到了初二或者是高中阶段，不良的学习习惯就会严重影响学习成绩。其实，真正有自控力的孩子仅仅占万分之一二。
4、不能敏锐观察孩子未来发展趋势，不能及时抑制问题发展趋势，等到孩子的问题出现了再去补救，但是孩子的问题已经积重难返。比如恋爱、网瘾、交友不慎、师生关系存在问题等会严重影响孩子的学习成绩。
5、过分溺爱孩子，孩子的什么要求几乎都满足，甚至孩子学习习惯明显存在问题仍然迁就。久而久之会养成孩子在学习上耍赖偷懒。
6、从小由爷爷奶奶带大的大多数孩子不良习惯会带到学习中。孩子会懒散任性，学习不求甚解。
7、妈妈性格急躁容易引起孩子内心毛躁，学习心情不安静，导致小问题不断小分经常丢。
8、家长教育孩子的方法存在问题，片面追求作业高正确率，导致孩子“隐性作弊”，考试成绩与平时作业正确率不符。
9、家长优柔寡断，不能从微小的成绩波动中洞察孩子即将或可能出现的问题，错失补救良机。这种成绩波动即便得到补救，其周期也在二三个月以上，耽误孩子的时间。
10、表扬、夸奖、赏识、鼓励、训斥、惩戒不能很好地理解综合运用，单一笃信某一家之言，待到发现问题又从一个极端变化到另一个极端，孩子不接受，影响孩子心情和成绩。表扬、夸奖与训斥、惩戒都是教育孩子的两个极端，要审慎运用。而赏识和鼓励恰恰是最适合教育孩子的方法。
11、家长的骄傲不淡定是最容易引起孩子骄傲自满的。孩子成绩大起大落往往是骄傲引起的，而骄傲的根源来自于家长。家长对孩子取得好成绩喜形于色，不能发现孩子进步中存在的问题是导致下次成绩下滑的根源。
12、家长在抚养孩子的过程中，缺失了教育培养环节，到了高中阶段，很多时候会导致成绩止步不前，因为很多知识和素质是相辅相成的。比如，光是看到高中时期孩子的阅读能力差，作文水平不高，而不知道阅读和语文基础知识是在小学和初中阶段培养的。

13、家长不能抓住辅导孩子的主要方面，而是事无巨细过分安排左右孩子，孩子几乎没有自己的空间和时间，会导致被动学习，认为学习是为了爸爸妈妈，自己过得很累，学习不主动，等着家长安排。其实，家长主要抓住孩子一两条主干的学习方法进行辅导，把大多时间交给孩子自己支配，这样家长和孩子都会觉得很轻松，成绩还会不断上升。

    做老师的大都有一种认识：就是在学校教育孩子五六天，给与孩子的正能量，到家一天就被家长们的负能量消耗殆尽了。

  二、学校老师对孩子学习成绩的影响是巨大的，影响因素占孩子学习成绩的30%。 
    1、老师的授课精度和语言风趣无疑是吸引学生们专注力的首要 。孩子是否喜欢听这个老师讲的课，是直接影响成绩的。初中高中老师，你讲得再好，也是重复前人的发现和总结，很少有你自己的知识。重复已经存在的知识很熟练了，但是不等于你就可以不备课了。每带一届毕业生老师都应该有所总结提高。名师讲课精度不仅仅能把知识点用最简炼的语言讲透，更重要的是能够把知识链串接起来，教会学生怎样综合运用多个相关的知识点进入思考的一般步骤并解决问题。我们常说，会解决问题的是“技术型老师”，而会提出问题并有一套思路步骤的才是名师。
 讲课语言是天才也是功夫。语言风趣也是吸引学生专注力的重要因素，让一个不善于表达的老师讲出趣味横生的课堂是不可能的。实际上，课业无分主科副科，老师讲的精彩，你就会把副科演变成了主科。首都师范大学纪连海能把历史讲活堂堂课爆满就是例子。我的高中化学老师马世俊不是大学毕业的，但是马老师通过自学，把化学课讲活了，大家都期盼他的化学课。我在读大学时，我们教中共党史的老师上大课，200多人的阶梯教室堂堂爆满，这就是名师的讲课效果。
家长在给孩子选择班级时要考察这个老师团队的讲课效果。
    2、老师的亲和度也是影响孩子心理和成绩的因素，心理舒畅学习成绩就会提升，反之就会下降。老师对孩子多一个微笑，多一份无言的信任，多一个爱抚动作，都可能让孩子感到信心倍增，甚至会改变孩子的一生。有个河南鹤壁外国语学校的高二女孩，一年之内从年级400多名进步到年级前四，就得益于老师的关注和关爱。须知，获得老师这份关注关爱，家长是暗中做了许多工作的。
    3、老师是否能公平公正对待每个孩子也是影响学习成绩的因素。老师把你的孩子委屈了，孩子心里不顺畅，孩子对老师抵触，就不愿学习这门课，成绩就会下降。几乎没有几个孩子能为自己未来担当。遇到老师委屈孩子了，家长要及时疏通。我有个比较优秀的刚中考的学生语文不好，说语文老师喜欢女生，他看不惯，所以他的语文成绩总处在不理想分数。这样的案例比比皆是。
    4、班主任是否懂心理学，能否把全班学生的心理调理顺溜也是影响成绩的。全国著名班主任、长沙长郡中学徐光明老师说，从早晨6点踏进校园到晚上10点离开校园，没有一刻是空闲的。为什么她这么忙？除了上课批改作业，徐老师把大部分精力放在了疏导每个学生心理方面，所以她才带出了全国最牛班：2012年全班59个高考生全在一本内，其中57个学生分数达到清华北大录取线。很多时候，学生提升成绩似乎与老师授课无关。
    5、老师是否研究并真正懂得学习方法，是直接关系学生成绩的。一个错误的观念，一个不妥当的学习方法，会让学生费了九牛二虎之力但是成绩却上不去；一种好的学习方法会使学生事半功倍轻松提高成绩。而真正静下心来研究学习方法的老师太少了。
      6、能否分等级完成作业也是影响学生成绩的因素。现在的学校作业铺天盖地，全部作业量是留给最优秀学生的，而大部分学生存在接受知识障碍，要求完成全部作业，就会出现消化不良，疲于奔命穷于应付，成绩还上不去。在数量和精度面前怎么办？我主张以精度为主兼顾完成作业量。把作业量分成三个等级，不管你完成到哪个等级都算完成作业了，但是要求学生真正搞懂。
      7、帅哥美女型老师也是影响学生成绩的因素。这个好像很滑稽，但事实就是这样的。
     提高学习成绩，很多因素在课本之外，家长和老师不可不察之。
 
三、学生自己的选择和努力是提高学习成绩的内因。这部分占学习成绩的比例大概是30%。
   外因再好，自己不努力也是白费。但是，如果从小家庭教育外因好 ，孩子会不努力吗？没有不想学习的孩子，仅仅是在某个教育环节上出了差错，孩子做了错误的选择。
1、海量的作业让孩子产生了厌学。其实学校的作业多，一般不会让孩子产生厌学，是作业外的补课或课外作业太多。孩子开始抵触，开始拖拉，最后成绩上不去，开始厌学。
2、几乎没有孩子会为自己的将来思考担当。初中机会百分百的孩子贪玩，小孩子不贪玩那还是小孩子吗？高中学生能明确为自己担当的也不会超过万分之一二，这些能够深刻懂得为自己担当的有坚强毅力的孩子，会成为社会的栋梁。而绝大部分孩子因为不会担当，得过且过，导致学习成绩忽上忽下。
3、外界的诱惑使孩子一不留心走向消极。网络成瘾、谈恋爱、和社会上不三不四的孩子交往等等，这些都是在一闪念之间就会铸成一生的遗恨。想改，已经无能为力不可自拔。
4、和老师顶撞，老师会不待见你，这样就会影响孩子的心理就会影响学习成绩。
5、不敢于向老师寻求提问和答疑，把问题越积越多，最后成绩下滑。
6、不敢于和学霸交朋友，总认为学霸瞧不起自己，跟人家交朋友会认为是巴结。没有深刻理解不耻下问，虚荣心作祟。
7、遇到问题不愿意不说，憋在心里，总认为自己有能力消化解决。但是往往很郁闷影响成绩。
8、嫉妒学习好的，还瞧不起比自己学习差的。其实学习好与差都有自己可以学习的地方。学习的过程是尽可能把别人的知识和智慧偷来变成自己的，你的学习成绩才会上去。
9、无意间听到同学说自己坏话，就耿耿于怀，心情郁闷不想学习。或背同学某句话打击了干脆不学了。
10、认为自己学习是为了家长的好面子，以不学习威胁家长。
   园丁再好难使桌子腿发芽生根，内因是改变自己的根本。学习来不得虚荣，家长们在教育孩子时，一要教育观念正确不可把某些专家的错误观念用到孩子身上。二要学习方法引导操作正确并坚持下去。三要心理辅导跟上日常细心观察孩子。四要教育环节不断链不要错过了最佳年龄。五要暗中帮助孩子处理好师生关系不要让老师毁了孩子

四、我是你的好基友，我们共同往前走。
 同学之间的关系好坏对孩子们的学习成绩影响有多大？这个提问似乎不能确定。一般意义上，成绩好的同学对你的孩子提升成绩影响不是特别明显，因为一般情况下，你的孩子交往的关系大多是和自己水平相当或稍差一点的同学。但是和你关系紧张的同学对你孩子学习成绩的影响确实十分明显的，而这个影响是负面影响。
1、明面矛盾干一架对孩子成绩影响不明显。一般干一架后，老师或家长知道后，会疏通调理孩子们的矛盾，事情过了，孩子们又会成长一步，各自学习，影响不大。
2、传坏话对孩子成绩影响很大。某同学有意无意间一句伤害其他同学的话，被中间同学传给你的孩子，不好明面对质，但是也很难在短时间内释怀，心情郁闷，会使孩子们在一段时间内注意力不集中，学习成绩就会下降。
3、经常分享网络游戏和玄幻的同学会影响孩子的成绩。
4、班级同学不定时QQ聊天一般不会影响成绩。
5、暗恋多位异性同学一般不会影响成绩，但是暗恋一特定的异性会影响成绩。
6、一特定异性暗恋你的孩子会影响孩子的心理稳定，也会影响成绩。
7、绝大多数情况，谈恋爱会严重影响成绩。
8、被同学孤立会影响成绩。
9、受到霸陵欺负会影响成绩。
10、异性对你的孩子产生好感而不是恋爱会产生正能量。
  关注孩子成绩及生活，当孩子成绩出现大幅度下降时，你的孩子一定是出现了严重问题，而绝不是对本次考试重视不够的问题。须知，成绩的升降是一个过程，一般至少也在两个月时间前出现情况了。应引起家长们的警惕。
 
 五、学习习惯将是影响孩子学习成绩的主要因素。

    按照孩子成长规律，小学时期培养建立起来的学习习惯将会在初二及以后的学习中明显地显现出来。绝大数家长不懂得孩子成长的规律，不清楚怎样培养教育孩子良好的学习习惯，对孩子的成绩起伏变化不敏感。待到发现孩子已经落后时，再纠正孩子的学习习惯为时已晚。我们常常会懊悔“我当初为什么那么傻？为什么不能多学习一点教育孩子的知识？我本来可以把孩子培养的更优秀的”。
    随着孩子成长，孩子的学习习惯将是学习成绩分化的主要影响因素，而这些学习习惯是家长培养的。
    粗略的统计表明，孩子在小学时期，按照人数比例成绩在95分（100分为满分以下同）以上的大概占40%，90~94分占40%，89分以下的学生占20%。
    到了初一，这个比例开始缓慢变化。95分以上的学生下降到20%左右，而89分以下的急剧上升到40%左右，尤其是70分以下的占20%左右，并开始出现不及格的学生。
    到了初二，95分以上的孩子占10%左右，而80分以下的孩子上升到40%左右。
    到了初三，95分以上的学生占不到5%，90~94分的孩子占10%左右，80分以下的孩子占到了50%左右，不及格的孩子占15%左右.
    到了高中阶段，即便是比较优质的高中，95分（按百分满分计算）以上的不到1%，90~94分的孩子不到5%。而80分以下的孩子人数占到60~70%。
    这就是孩子成长的规律：小学大家齐步，初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下。成绩的升降与小学培养建立起来的学习习惯是密切相关的。
     1、阅读习惯必须从基础知识抓起。确切第说，从每天精读一页《新华字典》、《现代汉语词典》抓起。语文、数理化、史地政，无一不是从准确阅读开始的。在描述精度时，准确和精确两词，绝大部分家长和学生认为“精确”量度等级更高，不懂得精确是接近值，而准确则是分毫不差。须臾、刹那、瞬间、立刻、立马、立即、马上，哪个更快？什么场合运用？生物课的“有氧呼吸”与“呼吸作用”的区别是什么？湿与潮、“雾”与“霾”的区别是什么？温升与温度的区别是什么？绝对与相对的参照物是什么？为什么数学结论叫做定理，而物理结论称为定律？等等，所有的知识都需要通过准确阅读来吸收消化。
     我的一位江西初三学生家长焦虑地问我：“刘老师，我的孩子在小学初中真的阅读了大量的书籍，也报了作文辅导班，怎么就是阅读和作文上不去呀？”因为你的不从基础知识抓起，你做了大量阅读就是看情节，看红花热闹，长不了多少知识。我的一位杭州的新三年级学生，刚刚阅读《新华字典》四五个月，就时常给妈妈讲解数学语文中的字词的准确意思。只有你的基础扎实了，你才能阅读准确看出“门道儿”。
     2、只有杜绝隐性作弊，才能把不会的知识点和题目全部暴露出来，才能有针对性地对不懂的知识点进行复习并理解掌握。 为什么孩子会出现隐性作弊？是学校老师和家长单纯地追求作业正确率，逼的孩子没办法，才养成隐性作弊。很多时候，老师和家长们的不正确的教育是导致学生隐性作弊的根源。
    考场上，你偷偷看旁边同学的试卷，你打手条偷看等等是作弊。平时写作业卡壳了，你看书、看答案、问老师、问同学，这都属于隐性作弊。正确的学习方法应该是按照2+2答题法（以前文章有简介），先把不会的知识点筛选出来，再进行有目的的复习，再进入三轮错题法管理。不单纯追求作业正确率，让不懂得知识点充分暴露，这才是正确的学习方法。
     3、杜绝依赖家长，让孩子通过自己的努力和思考，把知识点搞懂，才能学得懂学得扎实。在小学和初中阶段，为了让家长监督检查孩子，学校要求家长每天给孩子作业签字。签字无可厚非，但是怎样签字却是大有学问。现在家长们在签字时帮助孩子改正写错的作业，学校老师也强烈要求家长这样做，导致孩子对“接受障碍的知识”一知半解。须知，这种“障碍知识”需要反复多次才能完全理解。家长把错误的题改正了讲解了，会让老师产生错觉，认为这学生都懂了，容易把知识薄弱点忽略。正确的做法是鼓励孩子充分暴露知识弱点，鼓励孩子问老师问同学，自己思考改正。然后归入三轮错题法家长与老师、学生共同把关。
    家长不正确的辅导孩子，老师片面追求作业正确率，是导致孩子不正确学习习惯的根本原因。
     4、缺失了写字训练或不正确的报班是导致孩子写字不好的原因。从小学三年级开始，家长要辅导孩子练字，必要时还要报写字辅导班。但是，一定要选择主要讲授字的“间架结构”写字老师，才能事半功倍。让孩子学会字的长短粗细、左紧右松、上面左低右高、下面左高右低、里面左紧右松、点勾垂直等笔画位置关系。
     笔画好，间架结构不好，这样的字好看不了；笔画不好，但是间架结构好，这样的字难看不了。家长们要清楚哦。
     5、养成先完成作业再玩耍的良好习惯，是认真学习态度端正的保证。孩子玩耍是必须的。但是不能扔下该干的事情尽情玩耍。这点，要从小学一二年级养成习惯。有时必须采取强硬措施，以养成孩子的良好习惯。错过了一二年级，孩子就很难再改正。
     6、观察、培养孩子的兴趣爱好，以帮助孩子选择未来从事专业方向。这点，我在以前的文章有过论述。小学时期，孩子都是基于原始的本能的喜好厌恶，家长们一要随时留心观察孩子的兴趣，二要有意识地对兴趣点进行规划培养。
     人的第六感管从何而来？在于家长们对小学孩子的留心观察悉心培养和及时总结找到规律。
     7、良好的起居习惯是培养孩子时间观念的保证。孩子们本来瞌睡就多，喜欢无节制玩耍，尤其是在周末和寒暑假，睡懒觉的习惯就会发生。小学时期，孩子一般每天有九个半小时睡眠就够了，初中时期有9小时就够了。作业不拖泥带水，早睡早起才能保证睡眠。起居规律有度，对养成学习习惯规律很有帮助。这会让孩子对时间观念非常重视。
     8、不让课外作业催生孩子的厌学习惯。让孩子产生厌学习惯的，往往是家长加给孩子过多的课外作业引起的。孩子很快完成作业了，家长为了让孩子多学习一点知识，不停地给他加课外作业。在家长们的心里，只要看到孩子在学习就高兴，看到孩子在玩耍就心烦。你加给孩子作业多了，他心里委屈还不敢反抗，他就会学会拖拉，久而久之，是家长把孩子培养成作业磨磨唧唧的习惯了，还在一味地批评孩子。有些家长，见不得孩子有一点缺点。恨不得把周围孩子们所有的优点都要体现在自己的孩子身上。一味地强化自己的孩子，最后导致孩子厌学，成绩上不去。这点要引起所有家长的警示。
    学习，只要把课本知识搞懂了，学精了，那么，考上北大清华这样的好学校就不再是问题。