文言文翻译题，是一道全面考查考生文言文阅读水平的题目。从以往的情况来看，不少考生在这道题上失分比较多。如果考生能在读懂原文的前提下，从以下几个方面着手，稳打稳扎，就一定能打胜仗。
一、遵循文言文翻译的两个原则
1 直译为主，意译为辅。
直译：严格按照原文的词句逐一对译，不随意增减内容，力求做到字字落实。
意译：按原文表达的大意来翻译，对一些不宜照字面直译的词语、句子及借代、比喻、引申、互文等，可适当增减文字，调整语序，改变句式。
2 字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇。
二、把握文言文翻译的三条标准
文言文翻译的标准有三条：信、达、雅。
信：忠实于原文内容，准确表达原文的意思，不歪曲，不走伴，不遗漏，不增加。
达：洋文明白通畅，符合现代汉语的表达习惯，表意明确，语言顺畅，语气恰当。
雅：译文要体现原文作者的语言特色和写作风格，文笔要优美、生动、简明，要有表现力和感染力。
三条标准中，“信”和“达”是文言文翻译必须达到的要求；“雅”是高标准，高考题中的句子翻译并不一定要达到，没达到也不会导致扣分。
三、掌握文言文翻译的四个步骤
1 通读全文，把握大意，弄清结构。
2 按照顺序，逐字落实，译易存难。
3 把握语境，前瞻后顾，解决疑难。
4 重读全文，检查对照，规范译文。
四、运用文言文翻译的八种方法
1 留。各类专用名词和各领域中的习惯用语，如：人名、地名、物名、官名、爵名、国名、朝代名、书名、谥号、庙号、年号、器具、度量衡单位等要保留。
2 换。用现代词语替换古代词语，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字。
例1 臣本布衣。(布衣——平民)(诸葛亮《出师表》)
3 补。文言文省略某一词语(如介词“于”等)或成分(主语、谓语、宾语、兼语)的现象很常见，翻译时要根据语境将其补出。
例2 子孙视之不甚惜，举(之)以予人，如弃草芥。(苏洵《六国论》)
4 删。有些文言文虚词在句中只起语法作用。在翻译时不能也不必落实，只要不影响语气，就可以删去。如：句首的发语词、感叹词、在句中表顺接的一些连词、起补足音节作用的词、表提顿的同、只起结构作用的助词等，均可略去不译。如例3、例4中加点的词均可不译。
例3 夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。(欧阳修《伶官传序》)
例4 今所经中岭及山巅崖限当道者，世皆谓之天门云。(姚鼐《登泰山记》)
5 调。文言文常见的特殊句式如谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置等，翻译时要按现代汉语的习惯调整过来。
例5 甚矣，汝之不惠!(谓语前置，应调整为“汝之不惠甚矣”。)(《愚公移山》)
例6 沛公安在?(宾语前置，应调整为“沛公在安”。)(司马迁《鸿门宴》)
例7 求人可使报豢者，未得。(定语后置，应调整为“求可使报秦之人，来得”。)(司马迁《廉颇蔺相如列传》)
例8 赵氏求救于齐。(状语后置，应调整为“赵氏于齐求救”。)(《触龙说赵太后》)
6 对。把文言文里的单音词译成以该词为语素的合成词(多为双音节词)。
例9 古(古代)之(的)学(求学)者(的人)必(必定)有(拥有)师(老师)。(韩愈《师说》)
7 合。有些语段为了表达的需要，故意用繁笔，翻译时如果没有特别的要求，则只要译出意思即可。
例10 有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。(有统一天下的野心。)(贾谊《过秦论》)
8 套。文言文中有一些固定句式，其意思也是固定的，遇此情况可以套用翻译。
例11 成反复自念，得元教我猎虫所耶(难道是……吗?)(蒲松龄《促织》)
例12 我孰与城北徐公美?(与……一相比，谁更……)(《邹忌讽齐王纳谏》)
例13然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌。(既然这样，那么……)(苏洵《六国论》)
五、避免文言文翻译的十种失误
失误一：不需要翻译的强行翻译。
例14 元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝。(苏轼《石钟山记》)
误译：公元1084年6月丁丑那天，我从齐安乘船到 临汝去。
应译为：元丰七年六月丁丑日，我从齐安乘船到临汝去。(元丰七年的六月并不等同于公元1084年的6月，因为前者是农历，后者是公历。)
失误二：以今义当古义。
例15 吾社之行为士先者，为之声义。(张溥《五人墓碑记》)
误译：我们复社里那些行为在读书人前面的人，替他伸张正义。
应译为：我们复社里那些品行可作为读书人表率的人，替他伸张正义。
失误三：应该翻译的词语没有译出来。
例16故今之墓中垒乎为五人也。(张溥《五人墓碑记》)
误译：所以现在的墓中，是五个人。
应译为：所以现在的墓中，是完完整整的五个人。
失误四：词语翻译得不恰当。
例17 不爱珍器重宝肥饶之地。(贾谊《过秦论》)
误译：不爱护珍贵的器物、贵重的宝贝、肥沃富饶的土地。
应译为：不珍惜珍贵的器物、贵重的宝贝、肥沃富饶的土地。
失误五：应该删除的词语仍然保留。
例18 师道之不传也久矣。(韩愈《师说》)
误译：从师学道的道理没人传布也已经很久了。
应译为：从师学道的道理设人传布已经很久了。(句中的“也”表提顿，不翻译。)
失误六：省略成分没有译出。
例19 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。(苏洵《六国论》)
误译：秦国在用战争夺取土地以外，小的就获得邑镇，大的就获得城市。
应译为：秦国在用战争夺取土地以外(还受到诸侯的贿赂)，小的就获得邑镇，大的就获得城市。
失误七：把使动词、意动词当普通动词翻译。
例20沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门。(司马迁《鸿门宴》)
误译：刘邦第二天早晨就跟着一百多人马来见项王，到了鸿门。
应译为：刘邦第二天早晨带着一百多人马来见项王，到了鸿门。(从：使……跟从。)
失误八：无中生有地增添内容。
例21 三人行，则必有我师。(《师说》)
误译：我们几个人走在一起，其中就一定有我的老师。
应译为：几个人走在一起，其中就一定有自己的老师。(“三人”是泛指，可以指任意几个人，而非特指“我们”。)
失误九：因断句出错而误译。
例22 故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记。(张溥《五人墓碑记》)
误断：故/予与同社诸君子哀斯墓之徒，有其石，也而为之记。
误译：所以，我和同社的各位先生哀叹这座坟墓里的人，有一块石碑，也就替他们写了这篇碑记。
应断为：故/予与同社诸君子/哀斯墓之徒有其石也/而为之记。
应译为：所以，我和同社的各位先生，惋惜这座坟墓只有一块石碑，就替他们写了这篇碑记。
失误十：译句不符合现代汉语语法规则。
例23 蚓无爪牙之利，筋骨之强。(《劝学》)
误译：蚯蚓没有爪子和牙齿的锋利，筋骨的强壮。
应译为：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强壮的筋骨。(这是一个定语后置句，翻译时应按现代汉语语法规则调整语序。)
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