进入六月，临近中考，语文、历史等文科复习效率成为冲刺的关键，除了紧抓基础知识点外，阅读及写作等主观性试题如何在最后阶段提分，是很多考生的疑惑点。本期，我们邀请两位初三名师为考生快速提分支招。
【语文】
结合历年中考题 归纳答题思路
“最后阶段，语文学科阅读与写作题型很重要，还要兼顾基础知识积累与运用。”5月22日，前进路中学初三语文教师尹红利建议。语文阅读的复习主要是关注题目与文本意图，通过迅速捕捉阅读信息来提高阅读速度，通过咀嚼与品味关键句来完成精读，从而理解文本内容及写作思路。
“抓住文体考点、经典题型及不同的变式，结合历年中考题目的答案与得分点，总结归纳答题的思路、框架，并努力完善答题的语言，体现语文科目的语言特点。”尹红利说。
而对于阅读题目，她介绍说，考生们可以阅读名人故事，励志故事等类型的美文，以此来积累素材。同时，要关注社会现象与社会热点，关注真善美，弘扬传统美德，丰富自己积极乐观的思想感情。
作文的限时训练很重要，作文的审题与选材训练、文章构思也很重要，要多训练凤头豹尾及过渡，按照“迅速入题，凸显主题，语言上简洁优美”的原则来要求自己。
中考备考进入到冲刺阶段，还要兼顾基础知识的“回头望”，注重集错纠错的整理；诗文默写的考查中，多关注有考察价值的连续四句以下的经典美句的识记与准确书写等。
【历史】
熟读课本 做到“明义、消化、整理、联系”
“历史学业考试在重视基本知识、基本技能考察的同时，强调能力立意和价值立意，注重人文与科学、时代与创新、探究与开放、实践与应用。”5月23日，渭南市实验初中初三历史教师张利明说。
历史复习必须要注意到历史基础知识的掌握，还应注意历史知识的整体、系统把握及历史知识的疏理与应用。首先，考生要深化教材，对重大历史事件，历史现象的背景、起因、性质、特点、实质、意义和历史概念的内涵，要力求全面准确地理解和表述。
其次，用新的眼光和追求熟读课本。尽可能做到“明义、消化、整理、联系”，把笔记做在课本上，把结论当问题读，把句号当问号读，这样比较式的读书，就能读出新意，读出新的思考。
在对课本内容进行优化处理的基础上，实现知识的串联与知识的整合。如在复习近代史时，通过对比（例如：1840年前后的中西；1895年前后的中日；中西工业化道路），实现对知识的整合，也使学生明确在学习时要关注归纳、整理，自己理清学习的思路。
在复习中，考生可关注三种类型的题目：内涵式、外延式和内涵外延结合式。其中，后一个是最难的，它的提示语：根据材料，并结合所学知识解决文体。做这一类型题时，必须结合材料，材料提炼的关键是把一些文言材料，或者分布在不同段落和不同句子中的同一属性的内容整合，得出结论，注意句号、分号、省略号，标点符号一般都是材料层次划分的标志。
最后，关注国内外重大事件，关注热点、注重实践，并运用所学知识进行评析。在了解这些热点问题的时候，回归课本，巩固基本知识点，提升能力目标。
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