老师眼中的好作文是啥样的？别瞎琢磨了，看大数据

　　

　　怎样才能写出好作文？老师眼中的好作文有什么特点？日前，北京市教委利用大数据分析技术，对在线作文批阅进行详细分析。截至2014年11月底，330位优秀教师批阅了12085篇。调查表明，学生引用作品涉及诗人数量最多的朝代是唐代，引用诗文的作文平均分比未引用诗文的平均高出7.3%。

　　唐朝作品高居引用榜首

　　

　　数据显示，深度阅读已成为有效促进学生作文能力成长的重要来源。在对学生作文总体进行全文筛选后，初步得到学生应用的各类资料文献307篇。

　　学生作文有71.3%引用的是国内参考资料，28.7%引用了国外资料（中文翻译）。这表明，国外作品已经成为孩子日常阅读写作的重要来源。从时代来看，引用现代作品率为67.8%，其次是引用古代作品率为19.2%，而近代作品引用率最低，仅为13%；从学生作文涉及的资料来看，传统的书籍、报刊、期刊引用率为70.4%，歌曲引用率为18.9%，电视引用率为8.5%，电影引用率为2.3%。可见，歌曲已经成为阅读之后，学生获取知识、认识社会、感悟生活的主要信息来源。

　　值得注意的是，学生引用古诗词的作文比例约占总作文数的3.8%，引用作品涉及诗人数量最多的是朝代是唐代，其次是宋代和现代。在作品中出现诗人名字次数及诗人作品次数最多的是宋代的苏轼，其次是唐代的李白、晋代的陶渊明。

　　据悉，未引用诗文的作文平均分为3.83分，引用诗文的作文平均分为4.11分，高出前者7.3%。

　　“细节”成为好作文评语第一高频词

　　

　　从数据中发现，在评出的1680篇优秀作文中，细节描写细致入微、生动形象是这类作文的普遍特点。在老师评语中，“细节”“细致”“细腻”等近义词出现770次，为第一高频词。

　　在优秀作文评语中，老师重点关注学生作文的开头、过程和结尾，认为他们的文章结构特点鲜明，首尾颇具特色，可圈可点。“结尾”作为第二高频词出现了567次，“开头”出现了355次，“过程”“中间”等词语共出现378次，和开头、结尾相关的“呼应”出现了85次。

　　在中等作文评语里，“语言”为第一高频词，共出现940次，和“语言”共现的词汇有“生动”“流畅”，这两个词均为前50高频词，分别出现378次和231次。

　　对于较差作文的评语，第一高频词为“题目”“审题”等相近词汇，其中“题目”出现158次。据观察，出现第二高频词为“网上”81次，“借鉴”“照抄”等相近词汇共30次。老师在评语中或含蓄或明确指出这种现象并表达了不满。