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上自习课大有学问,听听老师怎么讲!

2015-03-25

  初一开始,几乎每个学校都有安排下午的自习和晚自习,这部分时间老是通常不会用来讲课,那么自己怎么利用时间,好学生和坏学生有着很大的差距。

  教学目标

  1、明确怎样上自习课;

  2、培养良好的习惯;

  3、尽快适应新初一生活。

  教学重点:

  怎样做作业和怎样预习

  教学过程:

  一、引入:上初中后,自习时间增多,你会上吗?

  二、学生发言。学生只能说出一些简单的地方。

  教师总结:

  1、要做好课前准备:

  A.要提前列好计划

  B.要准备好必需品

  2、自习课堂的两大任务是做作业和预习,那么如何做作业呢?

  复习

  (1)在做作业之前复习了今天这一科的讲授内容了吗?

  (2)你能不遗漏地把所学知识回忆出来吗?

  (3)你能回忆起老师解题的思路吗?

  审题

  (1)你把作业题认真地阅读了吗?

  (2)你能准确地知道这道题目的要求吗?

  (3)你能条理地分析题目给提供哪些已知条件吗?

  规范

  (1)你知道解题的正确的解题步骤和书写要求吗?

  (2)你的字迹工整吗?

  效率与方法

  (1)你是独立地完成作业吗?

  (2)你做这道题目用的是最短时间吗?

  (3)你做这道题目用的是最简便的方法吗?

  (4)你检查了作过的作业吗?

  (5)你做作业前纠错了吗?

  3、如何预习呢?

  预习的意义:

  (1)有利于你在课堂上听课有针对性,便于精力集中,提高听课效率;

  (2)有利于你平时培养获取新知识的能力;

  (3)有利于调动你把已有知识和已有生活经验运用到新知识的理解上;

  预习准备:

  (1)时间:每天自习、晚自习课上其他学习任务已完成时或课前三分钟;

  (2)课本及工具书;

  预习通法:

  (1)在课本书页边或笔记本上用不同的记号标出:

  ①本节课不懂的地方;

  ②拿不准的地方;

  ③重要的地方;

  (2)想一想:

  ①本章节或本节课内容中重要知识点有几个?

  ②本章节或本节课内容中各部分有什么联系?

  ③本章节或本节课内容中它要说明的中心是什么?

  (3)看参考书,把重要内容整理于课本上

  (4)试做练习

  ①你做出来的结果在课堂上老师讲的答案是否一致?

  ②如果你做不出来,通过老师的讲解你知道为什么了吗?你需要关注老师对此问题的分析;

  预习与听课的关系:

  (1)通过预习,把重难点及有疑问的地方与老师讲的做对比;

  (2)课堂上把老师所讲延伸的地方要做笔记,尤其是一题多解,要深刻理解解法中所蕴含的解题思路。

  (注:教师可对学生的预习情况随时进行检查:1.检查学生的课本及笔记本,看看是否已有了标记;2.在讲解时有针对性的提问;)

  4、如何处理突发问题?

  当你有问题时怎么办?当别人问你问题时怎么办?

  5、自习的要求是什么?

  首先是高效,然后是无声。

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