北大附中名师：英语，得阅读者，得高分！

 北大附中 范存智

　　高三学生开学快两个月了，才与你们谈英语阅读，其实也不晚。因为它早就不是什么新话题，只是涉及到高考，所以就年年强调。
　　细观2009年19份英语试卷，我们发现他们不论以何种形式呈现，但对阅读能力、表达能力和语言语法的驾驭能力的考查构成了试卷的主体，其中涉及到篇章阅读能力考查的分值最高（完形也是立足于文章的脉络和行文逻辑基础上的词语考查）。鲁粤琼宁沪苏浙津辽皖闽等地区的考生虽然使用不同版本的新课改教材，但是试卷的命制原则还是依照全国统一的教学大纲（现在则称之为“普通高中英语课程标准”）命制的。2010年京吉黑湘陕等五省（市）将加盟新课改试卷，以北京为例，全市18个区县以天安门为中轴线，东部地区高中生使用人民教育出版社英语课本，西部地区高中生使用北京师范大学出版社课本，而明年高考则必须是同一份考卷。其他省（区市），无论单独命题还是使用全国卷，大体会与2009年相同。
　　开学伊始，务必学好课本知识，同学们会有疑问，既然所有的教材都依据同样的考试大纲，复习课本知识或学好课本内容有什么作用？殊不知，英语学习中含24个大的话题，包括：Literature and art， Family, friends and people around, Dailyroutines, Personal information,School life, interests and hobbies,Shopping, Food and drink,  Emotions, Interpersonalrelationships, Plans and intentions, Festivals, holidays andcelebrations, Personal environments, Travel and transport, Languagelearning, Nature, The world and environment, Popular science andmodern technology, Topical issues, History and geography, Society,Health, Weather, Entertainment andsports,它们无论叫“模块”还是称“单元”，都在我们的各套课本中得到体现，还未进入课改的省（区市）的考生仍使用人教版过渡教材，五本书中各单元内容的选择也依然依据“普通高中英语课程标准”的要求进行编纂，只不过不叫Module罢了。
　　词汇是根基：
　　构词法和“形相近，意相远”的词两手抓
　　复习或学习课本知识的作用是温故知新、学新忆旧。我们常说，书读百遍，其意自见，再阅读能发现原来不懂或吃不透的东西，都能搞懂了，或许觉得哪篇哪段好，背诵下来，为以后书面表达写好文奠基。
　　根据“普通高中英语课程标准”的解释，高中毕业学完5个模块，或原人教课本的高一、高二共四册书，相当于七级水平，是英语学科的毕业要求。常识告诉我们，毕业水平与高考的选拔性考试水平不可同日而语，因此每个同学还要学6到8个模块，或原人教课本的高三全一册，这样达到八级水平就满足高考的阅读要求了。不论参加到课改的省（区市），还是未进入课改地区的学子们，应当也必须将课本知识学好，这样才能将所要求的词汇量掌握住，词汇表列3500个词，涉及八级的词汇为920个，不必都会拼写，绝大多数知其意即可，如adjustment,precious, shabby,individual；也有的词可不必认识，比如aluminum(铝)，因为使用几率非常小。另外两千六百多单词就要求会拼、读、写、用，他们构成了我们阅读的绝大部分和完形、单选、听力、写作的全部。在新学期中，课改省（区市）的学生在当前学过八册的基础上复习前八册；还没进入课改的省（区市）的学生要学好那五册课本的知识，前四册是七级水平，第五册学完相当八级水平。

 

　　在学习与复习的过程中巩固已经学过的3000余单词、400个习惯用语和固定搭配，如take outa mortgage(抵押贷款)，clamup等，还要具备构词法知识。在2009年高考试卷中出现很多需要根据构词法知识才能辨认的词，如：infectious（infection），competitor(competition),publication(public),academically(academic),imaginative(imagine),shortsighted(short,sight),lifestyle( life, style), generalized(general), unavoidably(avoid),unnecessary (necessary)等。
　　在构建英语能力的大厦中，词汇是大厦的砖和瓦，2600余个基本词汇，绝大多数同学门已经烂熟于胸，像choose,university, careless… ；有些拼写时未必熟，如：symbol, quiz, purpose, minority…,需要同学们如同小学生学汉字那样一遍遍练，特别是那些形相近意相远的词，例如：polite-police,message-massage, supper-supple…在高考书面表达和有些省（区市）的试卷单词拼写中，就有相当一部份考生出现令人匪夷所思或贻笑大方的拼写错。如，I wander whythey throw rubbish everywhere. (wonder 疑惑-wander 徘徊)，There arethree rooms in the flat--a bedroom,a bathroom and a chicken. (chicken 鸡肉-kitchen 厨房)。两个字形相近，但是意思相去甚远的词，还有desert-dessert,visa--virus--versus,preserve---previous等，就不一一列举了，请同学们在精读中归纳并记忆吧。
　　920个八级词汇在2009年山东、广东和湖南的卷子中就多有出现。大部分虽然不要求四会，但是要常见，这样才能记住，考试时才能辨明。要想做到这一点，大量阅读是必需的过程。由于高考英语试卷的主体以阅读或与阅读相关的题型呈现，在高三的第一个学期同学们务必紧抓，这种阅读包括我们的课本，围绕24个大的话题的广泛阅读。
　　阅读窍门：
　　辨文体、朗读、记忆、剖析、摘抄五大步，步步为赢
　　当前制约中学生能力提高的是三量不足--词汇量、阅读量、阅读质量。由于平时疏于课外阅读，词汇量与要求相去甚远；高三阅读量（不算课本）应不少于30万词。其实这是底线，要想在高考中获高分，高三阶段应当50至60万词才行。建议同学们从现在起就狠抓阅读不放松，每天至少阅读5篇短文，总词数约1800到2000之间，这样到明年高考前的6月5号时，课外阅读总量会达到60万，虽未游刃有余，但能从容应对了。
　　阅读分两种方法, 其一泛读，每分钟浏览速度在70词到80词之间,每篇文章大约4分钟，能了解文章大意，通过不断复习使常见词汇不忘；其二精读，每篇用8分钟。
　　具体步骤是：
　　首先要会辨别文体，是说明文、论说文、叙述文、应用文还是其他？高考试卷阅读理解中不同文体有不同的结构，命题者设计的阅读理解问题各有特色。通常说明文、论说文涉及主旨大意、文章题目、文章结构、行文逻辑、作者意图之类的理解判断或推理判断题目较多；而叙述文则多为细节判断、理解判断题。笔者对近些年若干地区的试卷中阅读理解部分所得出的数据进行了分析，发现说明文、论说文的得分率明显低于叙述文，四五篇文章中（有的试卷第五篇是任务型阅读）涉及细节的题目得分大大高于主旨和深层含义题。

 

   造成说明文、论说文得分低的原因很多。其一，同学们仅有的阅读量中叙述文的篇目大大多于说明文、论说文，因此对后者总有陌生感；其二，大凡试卷中的说明文和论说文文长在300词或略多，这显然不是原来的长度，肯定被命题者删节了。这就出现了语言背景的省略--较为复杂的阅读材料脱开整个语篇背景造成阅读理解的障碍。因此，同学们应当在平时的阅读中逐步学会根据语段的内容和措词对背景条件进行推测和还原，从而更好地理解行文；其三，论说文的推证能力差，这涉及到文章结构，大凡说明文和论说文的开始部分，作者就会提出观点和要说明的内容，继而在中间段落里，作者会分层论述或提供佐证作支撑，最后段落呼应文章开始部分所要谈和论的内容。同学们在阅读时应采取相应的阅读策略，首尾部分阅读速度要慢些，明白作者想要表达或说明什么，中间段落扫视速度适当快些，除非你想了解细节；其四，常见词汇出现在较为陌生的语境中，难于把握其真谛，Theold idea that child prodigies (神童) “burn themselves” or “overtaxtheir brains” in the early years, therefore, are prey to failureand (at worst) mental illness is just a myth. As a matter of fact,the outstanding thing that happens to bright children is that theyare very likely to grow into bright adults.句中burnthemselves，overtax their brains，just amyth是常见词汇，分别释为“透支生命”“用脑过度”“不是真的”；其五，不能在读懂语言的基础上了解原来不知道的东西，如In fact,far from being strange, maladjusted (难以适应) people locked in anivory tower, most of the gifted were turning their early promisesinto practicalreality.上句中划线部分字面好理解，关键是结合全文了解其深层含义。最后，要在精读中逐步学会在复杂的语境条件下，把握作者整体思路。
　　其次要大声、正确、流畅朗读2分钟，每分钟朗读速度120词，正确的含义是：语音、语调、重读、弱读、连读、停顿、失去爆破和清辅音浊化。对于语音，克服发音方音化，比如，rose和road，就不能读成“肉丝”和“肉的”。语调则模仿我们课文朗读者，要有英语味儿！重读指句子中的主体部分，比如：A makeshiftmemorial form near the gates of Neverland Ranch yesterday aspreparations are made for the funeral of Michael Jackson.句中memorial form, gate, Neveland Ranch, preparations, made, funeral,Jackson就要重读。英语中连读是常见的现象，有时听不明白的原因之一就是缺少连读意识，half an hour later,要连读成half an n hour ，失去爆破如part time job,连读与失去爆破的句子如：Jack took up apart time job.清辅音浊化我们最常见，sky, speak,student等，停顿正确与否能反映朗读者对句子结构把握的程度，We’ve decided that we shall usewhat we have to buy you anapartment.阅读时只注意句意，朗读时不能因为句子中有apartment就联想到expensive,再一见到have to就立即想到他的中文释义“不得不”，于是就把have to连到一起朗读了，其实应在have后有个短暂的语气停顿，后边是不定式作目的状语。

　　第三，找出并记住文章中所出现的词组、短语及其它应知应会的内容：
　　The U.S. ship whose crew overcame a band of pirates off the coastof Somalia docked in the Kenyan port city of Mombasa on Saturday,its sailors relieved to be safe but distraught over the fate oftheir captain, who remains captive in a lifeboat at sea.
　　Kenyan port employees who helped bring the crew to safety saidthe sailors were fearful of kidnappers even after they were wellaway from Somali waters. "When we were coming in," said BernardOdemba, the Kenyan pilot who brought the Maersk Alabama to shore,"when they saw any boat coming around, it was as if they felt thatmaybe another group is coming to attack them. So I had to calm themdown and say, 'No no no, that is our police boat; that is our oneof the local boats, the friendly ones.'"
　　在这两段中，remain captive, be fearful of, come around, calm down，aband of是词组或固定搭配，relieve 是relief 的动词形式，属于应知应会范畴。
　　第四，对于文章中的长难句一定要搞明白它的意思，句子一长就难，要通过分析结构达到正确理解的程度，最好做到“信达雅”，即忠实于原文，文理通达，让读者感到琅琅上口有文采。比如：AndPhelps is not the only one to be called out for post-victorybehavior. A decade ago, 1994 Olympic gold medalist Oksana Baiulentered an alcohol rehabilitation（康复） program following adrunken-driving accident in 1997. （Phelps可不是惟一一个比赛胜利后因行为不端而被警方传唤的运动员。10年前，1994年奥运金牌得主Oksana Baiul1997年因醉酒驾车酿成车祸，之后进入戒酒康复中心接受治疗。）
　　第五，将文章中好的句段抄下来或者背诵下来，丰富自己的知识库。当今中学生学英语鲜有肯下功夫背诵者，殊不知“腹有诗书气自华”，今天的积累是为明天的知识输出做准备的，平日不背诵、不积累，考试的书面表达必然少文采。
　　阅读不是一蹴而就的事，是慢功。同学们在进行阅读时注意克服急躁情绪，不能一时没见收效就厌烦了，一定要静下心慢慢来，要持之以恒，不一暴十寒，这样，同学们高考时准能见效果。