我们知道，作文是得分高低的重头戏，写作能不能拿到高分，又与自己写出来的文章是否符合评判标准有关。很多人会说：我怎么知道阅卷老师的评判标准呢？评判标准是不是保密的哟？其实，现在的阅卷已经非常阳光化了，阅卷标准也早已成为公开的秘密了，所以，现在把你写的作文拿出来与下面的要求（标准）对照一下，你自己都能为自己打分。通过对照检查并加强自己的写作训练，相信你也能得到写作的高分。
更多的复习策略请见来自高考阅卷场的系列报告、《错题本制作与错误类型分析》系列、从改错本的高级使用中找到自己的共同提分点、复习方略系列博文。
（五）、写作
写作是用文字表达思维的活动，在听、说、读、写四种能力中，写作能力的档次最高，难度最大，综合性最强。在语文高考试卷中，甚至在整个高考试卷中，就单题而论，写作也是占分最多、用时最长、主观性最强、影响面最大的试题。
能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章。
高考写作不同于文学创作，它一般只要求会写上述几种文体；但是，如果高考试题中没有规定不能写，考生不违反题意，选择写散文、故事、小小说甚至诗歌等文学体裁，也是可以的。高考写作也不同于征文比赛，征文比赛只录取前几名，衡量文章不仅注意写作技巧，更重视文章内容的社会意义，而高考写作的主要目标是检测考生的写作能力。
作文考试的要求分为基础和发展两个等级。
考试大纲分别为“基础等级”和“发展等级”两个等级提出了标准，请见从高考作文评分细则中抓分。目的就是提倡打好写作基础，并鼓励在这个基础上发展写作能力。这两个层级都属于应用层级，而且是属于语文应用中层次最高的综合应用层级，其中发展等级又比基础等级的层次高。
1、基础等级
①符合题意
高考作文与自由作文最大的区别就是有统一的命题，有命题就要求作文符合题意。因此应试作文的第一步往往是审题。一道作文试题可以分解为“标题”、“材料”和“注意”（或“要求”）三个构成部分。但不是每年每道作文题都必须有这三部分，“标题作文”就可能同时有材料，“材料作文”也可能要求自拟题。作文要符合题意，就要对试题展现的各个组成部分作准确、全面地审读和理解，不偏不漏不折不扣地按要求作文。哪一项审读漏了，理解错了都可能差之毫厘，谬以千里。
②符合文体要求
符合文体要求，首先是指符合试题规定的文体要求。高考作文要求写记叙文、议论文、说明文和应用文四大类文体。试题，或是指定写某种文体，如“写一篇议论文”、“写一封回信”；或是排除写某种文体，如“不可写成诗歌、小说、戏剧”。如果是指定文体，考生就不能随意更改。不过，近年的高考作文对文体的要求越来越宽，可由考生自选文体；话题作文中是否引用所提供的材料不作要求，题目和文体没有明确规定，这有利于考生更大程度地发挥想象力。
③感情真挚，思想健康
这是对作文内容的主要要求。“思想健康”是指在作文中表达的思想观点和感情倾向要健康、积极。“感情真挚”是要求在作文中能够自然地表达真情实感，使情感的流露能够给人以真实感、真诚感，而不是附加感和装饰感。但感情真挚不一定要写真人真事。
④内容充实，中心明确
“中心”是文章中心思想的简称，所谓“中心明确”，就是一篇作文要有一个明确的中心，并让这个中心贯穿始终，统率所有的材料。从近年的考卷看，作文思路散漫，笔墨不集中，基本观点不明朗、有头无尾、若隐若现的现象还是存在。“内容”是指写进文章里的思想感情、人物事物和数据资料等等。“内容充实”就是要求记叙文中的记叙要素完整，人物事件具体实在；议论文中的议论要素明晰，论据充足；说明文中的说明属性清楚，资料充分。“内容”最普遍的问题是单薄，能够有力地表现和说明中心的材料太少，还有就是材料不典型，不新鲜，不管写什么题目都是那几个“永恒”的例子。
⑤语言通顺，结构完整
这是对作文形式的主要要求。“结构完整”就是作文思路的展开有步骤、有次序，层次分明，条理清楚，段落的划分和安排恰当，各个部分的布局合理，有头有尾，有过渡有照应，没有主次不分、残缺不全、颠三倒四的毛病。语言是作文能力中最基础的因素。所谓“语言通顺”就是语言要规范、准确、连贯，即用规范的现代汉语写作，用词准确，造句正确，句子内部组合得当，句子与句子之间上下衔接，顺序合理，语意通畅；没有生造词语、乱用方言、用词不当，没有语病。
⑥书写规范，标点正确
这是对作文的表层形式的要求。首先是写字、标点符号运用要规范、正确，不要写错别字，不要用错标点符号；其次是字体美观端正，不要写字潦草，字迹难辨，不要写繁体字、异形字，再次是书写格式正确，卷面整洁，不要随意乱写乱画。近几年“书写”单列评分、且加大分值。书写文面的情况略有改善，但从总体看，错别字还是比较多，标点符号模糊和用错的问题还是比较严重。新的作文评分标准实行错别字单列扣分，每3个错别字扣1分（重复不计），目的是让考生重视这个问题。
2、发展等级
①深刻
透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用。
“深刻”主要是指写议论性文章时，见解深刻，说理透彻。当然记叙性文章也有思想观点深刻的。就写作主体而言，“深刻”实际上是对考生思维品质深刻性的要求，需要考生能深入地思考问题，抓住事物的规律和本质，预见事物的发展进程和结果。
世界上的万事万物都有各自的外在表现和内在本质。要深入到本质，必须有一个概括的过程，也就是由表及里、由此及彼、去粗取精、去伪存真，由个别到一般的思维过程。有了这个过程，就会使认识产生飞跃；不仅看到人或事物的表面现象，还可以发现这个人或这件事区别于其他人或事的本质特征；不仅发现了一个人或一件事的特征，还可以发现一类人或一类事的特征，不仅了解了一种事情的发展过程，还可以发现其他事物发展的规律；不仅了解了人或事物的方方面面，还可以分辨出哪是主要的本质的属性，哪是次要的非本质的属性。
当然，要求考生作文的深刻，并不是指用评价专家学者论文的深刻的标准来衡量高考作文。
②丰富
材料丰富，形象丰满，意境深远。
材料丰富是针对各种文体的所有文章的要求，而形象丰满、意境深远则主要是针对记叙性和抒情性的文章。要做到材料丰富，在平时的生活中要能够多阅读和勤观察，在写作的过程中要注意合理联想和充分想象。要做到形象丰满、意境深远，就应该注意多种表达方法和表现手法的综合运用。如描写具体逼真，叙事曲折有致，象征贴切有意蕴。要使写作的对象和抒发的情感具体化、形象化。
③有文采
词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。
语言有文采是在基础等级“语言通顺”的基础上提高了的要求。但语言的通顺、准确、简明、连贯、得体、生动、有文采、有意蕴，这几个要求并不是可以截然分开的，它们是互相交叉、互相影响着的螺旋式向前发展的。要提高自己的语言表达能力，必须靠平时的多读、多悟、多练才能实现。
考生在选择词语时，应该选择那些具体的、形象的、新鲜的，内涵丰富的和能够调动人的感官体验的，而少用那些抽象的、人云亦云的词语。此外，写作时还应该恰当地使用修辞手法，使语言生动、准确、鲜明，增强语势。句式的灵活运用和搭配，也能使语言生色。
④有创新
见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。
见解新颖，是就作者的主张、看法、认识而言的。“新颖”是指在独到、个性、深邃的基础之上的，与众不同又顺理成章，合理透彻又自圆其说。材料新鲜，是指写作素材应力避陈旧、俗气，要与当前生活、社会、现实结合起来，多用给人以新鲜感、现实感、时代感的材料，这就要求考生多看书报，多了解当前国际国内的热点问题。构思新巧，是就结构而言的，指文章的谋篇布局应当引人入胜，以巧取胜，不落俗套。推理想像有独到之处，是就思维过程而言的。考生应该对材料进行正面、侧面、反面等多角度的分析思考，选定一个恰当的角度切入，能够变换角色，体会和领悟所要表达的思想的深刻与重要，能够灵活运用象征、拟人、科幻等手法与形式，改变那种僵化死板的说教方式。有个性特征。表现在选择文体、选取材料、确定中心、安排结构、运用语言等多个方面，“我”手写“我”口，“我”手写“我”心，有个性的人，一定能用他的悟性与灵性，表现出活泼的个性来。
来源：腾讯教育 本博文有增减、整理和删节
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